励朴私塾 | 天使在我家

主持：@DL诺尔

嘉宾：@知月

本期话题：

- 双减政策下，孩子空闲时间多了，成绩下降怎么办？我的孩子接下来要做什么？

- 双减是真正考验亲子关系的时候

- 孩子怎么看待双减？

- 引导孩子审视学习对自己的意义

- 这是培养孩子思考和学会学习的机会

- 如何看待孩子多出来的空闲时间？

- 玩儿是学习的一个重要途径

- 我们不是因为老了才停止玩耍，我们是因为停止玩耍而变老的

- 在玩耍中锻炼的能力超乎想象

- 即使是后院的几棵树，在孩子眼中都是森林

- 不要舍近求远：带孩子到附近公园玩儿一些和自然互动的游戏

- 被训练出来的专注力极容易带来疲劳感

- 我陪孩子玩耍的故事

- 是什么限制着我们？——信念

- 对于生活的感知能力在下降

- 玩耍可以滋养自己

- 父母只要生机勃勃充满活力，就可以影响到孩子

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本期话题：

- 双减政策

- 家长的担忧

- 革新的不只是孩子的学业负担，革新的更是内在意识和价值观

- 你到底卷不卷？

- 我们培养了这么多人，为什么企业还是招人难？

- 教育在服务什么？

- 改革会有阵痛，但阵痛后会留下需要的东西

- 教育要培愿意合作和服务他人的人

- 为什么有人需要扶着走，有人不需要？

- 你是否以合一的方式看待生活中的问题？

- 合作代替竞争

- 多感官的观察代替头脑的研究

- 回归生活代替脱离生活

- 现象教育法：在生活的小事和现象上观察、发问和学习

- 芬兰学校的强制学科：家政、音乐、户外活动……

- 在生活现象中学习比单一的记一个知识点快很多

- 不是减少了作业和培训班孩子就无事可做了

- 如何在没有人帮助的时候还能自我学习？

- 除了学习有更多的时间体会到生活的意义

- 双减给父母的考题：重新建立学习的认识和秩序，重新开启与孩子的互动

- 少一些正统上课，多一些选择

- 少一些在校时间，多一些休息

- 少一些授课，多一些自主

- 少一些考试，多一些学习

- 少一些课题，多一些深度

- 少一些作业，多一些参与

- 少一些学生，多一些老师的关注

- 少一些规则，多一些信任

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本期话题：

- 孩子初入幼儿园，家长和老师都是怎样的心态？

- 入园前的准备

- 分离的体会

- 看懂学校通知：一张纸一支笔让家园合作变得清晰和简单

- 幼儿园发展到当前这种状态的必然性

- 家长很想从老师那里了解孩子在幼儿园的生活

- 家长锻炼强大的内心，完全交托信任老师

- 我就有一个信念：发生一切都是没问题的

- 初入幼儿园的孩子学习的内容

- 适应幼儿园生活：常规培养

- 从相对自由环境到有一定规矩的环境

- 健康的童年：身体成长（吃喝拉撒睡），心理愉悦（社会适应性）

- 如何帮助孩子度过不适应的阶段？

- 坚持去幼儿园

- 情绪会传染

- 换个玩法：积极对话

- 听孩子说孩子想说的

- 不过多过问也是积极对话

- 孩子和你说不想说上幼儿园，如何处理？

- 允许情绪真实地流淌出去

- 我支持你负面情绪的体验

- 学校是开启社会化生活的第一步

- 幼儿园的本质是游乐园

- 上幼儿园不是特别的事情

- 每一个体验都是拆礼物

- 作为家长能为孩子的成长做些什么？

- 做好家长的本职工作

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嘉宾：@知月

本期话题：

- 家长是不是在辛辛苦苦、怨声载道地剥夺孩子发展的权利？

- 悉达多的故事

- 如何不妨碍他人？

- 看见自己的恐惧

- 父母对于某一种天命之路的偏见

- 你在所恐惧的事情上投注越多的能量（关注点），事情越照着你恐惧的方向发展

- 允许孩子真实

- 从更高的视角对孩子的引导

- 不把社会规则看成牢笼，而是内化融为一体（尊重规则的前提下自由飞行）

- 回到自己

- 信任孩子

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本期话题：

- 听到他人对孩子的评价时，父母会进行怎样的投射？

- 父母会把外界的一句话（评价）当成一个问题

- 我安静地听外在的声音，内在对它没有发生化学反应

- 外在的声音会刺激到谁，谁才需要面对这个课题

- 关爸爸：我自己的女儿我自己了解，好的坏的我都不听

- “好的坏的”都只是外在的声音

- 高我对我的提示

- 帮助孩子坦然面对外在一切

- 当你内在坦然了，外在一切都坦然了

- 孩子极有天赋，但就是不愿意学

- 我的孩子学轮滑的故事

- 不抢拍，看淡些

- 苛求就是动荡和波荡

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本期话题：

- 去看行为背后的念头和需求

- 被人删掉微信好友的故事

- 其实什么都没有发生，是我们自己在不停演戏

- 心如止水，才能看清自己投在水中的倒影

-（当你追求外在条件，）你无法看清自己

- 至道无难，唯嫌拣择

- 回到自己内在

- 头脑的判断是我们认清自己的障碍

- 当你相信的时候，最适合你的就在你身边

- 当你拣择的时候，其实你不知道自己要什么

- 进阶法则一：接纳来到你身边的一切（不拣择）

- 进阶法则二：当下

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本期话题：

- 爱？责任？义务？

- 你的(意识)能级振动水平的不同，导致了爱的呈现形式不同

- (头脑)不需要对爱和责任作区分/计算

- 不同概念在头脑中冲突

- 错误理解生命的意愿：把生命的意愿理解为亏欠式的付出

- 不要恐惧式教育

- 我们不教孩子承担自己的责任，教孩子珍惜自己的福报

- 一切经历都是福报，都是我行使生命意愿的时候

- 头脑的计算本

- 生命顺流，如来如去

- 不想麻烦别人，(深层次的信念)是不想别人麻烦自己

- 不在爱里计算责任和义务

- 我与丈夫发生争执的故事

- 你怎么解读外在的声音？

- 身边的人以你需要的方式配合你演戏(成全)

- 内心升起感恩之光

- 生命回归合一的诉求

- 弥勒佛给我的启示：大肚能容天下事

- 借假修真，每个“幻”都值得体验

- 内在按下确认键：我拿到自己灵魂(提升)的经验

- 自我服务以及服务他人的能力

- 善护念

- 既然已被成全，何不直接成为

- 让一切流过

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本期话题：

- 因救助一只小鸭子而结识

- 主动给我们介绍瑶族文化

- 他们的敞开和真诚很吸引我

- 他们很快乐，快乐建立有根基的精神力量上

- 我与他们同在

- 他们(作为我世界)的拼图完整了我的生命

- 他们一点都不贫瘠，只是生活上缺了点物质而已

- 物质的东西最容易创造，内在的丰盛感更重要

- 教育的改革就是在寻找生命途径的更多出口

- 教育是启智、明礼，不是用知识填灌

- 我不需要教育我的孩子学会分享，就让他们在一起

- 我内在升起感恩

- 每个生命参与创造的方式是不同的

- 教育启发我们去显化我要的那种创造方式

- 我对教育的理解：成为管道

- 没有任何一条路是错的

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本期话题：

- 旅行的意义？！

- 放下计划性

- 每个选择都在回应你的心

- 让我体会到了圆融和合一

- 你是个接收器，让这个通道顺畅接受宇宙的安排

- 自我认识和自我敞开

- 因为还没学会信任，所以有一次次的经历来练习信任

- 我们可以跳过多次练习，一次就顿悟(直接成为)

- 放下“旅行带着孩子长见识”的信念

- 大自然是孩子的天然调频器

- 超越头脑层面的“见识”

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本期话题：

- 练习（瑜伽）头倒立动作带给我的启示

- 身体强烈晃动之时感受到一股巨大的稳定力量

- 合一的视角

- 因为分裂，所以有是非对错

- 观照自己的能力

- 以合一的方式体验

- 这只是一种描述

- 否认别人，也是在否认自己

- 苦和乐是合一的

- 痛苦是生命的礼赞，在痛苦里藏着极大的喜乐

- 合一的方式不是否定和对立，而是扩大和包容

- 家庭教育需要走向合一

- 学则不固

- “观”自己的状态

- 领悟能力的重要性

- 唤醒内在大师

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