原创：南风窗 作者：何子维
主播：郭宇航

对于阿里巴巴，今天注定不平凡。

2019年9月10日，是阿里巴巴20岁的生日，也是阿里巴巴董事局主席马云55岁的生日，以及他卸任的日子。

当晚，阿里巴巴举行了20周年年会，这场被称作“有史以来杭州规模最大的年会”，并不对外直播，但马云的演讲，已经伴着他的“热泪”撒遍全网。

在演讲中，马云提到了自己的世界的理解，对阿里巴巴的愿景，对个人的希望。总结下来，演讲中贯穿着这样几个关键词：制度传承、新六脉神剑、价值观、折腾。

关于世界：

马云说，他和阿里巴巴在“交给下一代”和“职业经理人”两条路之外试图走出一条新路，那就是“去发现、去培养、去支持新的领导团队，用文化、用制度、用人才来保证公司的传承。”

他说，“今天不是马云的退休，而是一个制度传承的开始。今天不是一个人的选择，而是一个制度的成功。”

在马云看来，一切的技术更新，无论人工智能、大数据，还是我们正快速进入的5G，都应当服务于普惠地可持续发展。“这个世界如果做不到可持续发展，这个世界如果不能普惠，技术普惠、金融普惠、机遇普惠，不能做到让别人更好，这世界会变得越来越乱。

关于阿里巴巴：

马云自信，阿里巴巴所有重要的决定都跟钱无关。而是按照阿里巴巴的使命、愿景和价值观而出发。“我们永远不希望自己变成一个只会赚钱的平庸的东西。强公司是商业能力决定，而好公司是担当、是责任、是善良。”

阿里巴巴的价值观也被“新六脉神剑”更新：客户第一，员工第二，股东第三；因为信任，所以简单；唯一不变的是变化；今天最好的表现是明天最低的要求；此时此刻，非我莫属；认真生活，快乐工作。

关于自己：

马云说，“在这个世界We are nobody。人生不是你取得了什么，而是你经历了什么。我自己觉得我是要去折腾折腾。”

所以，哪怕不当阿里巴巴董事长，也不等于马云退休了，他说：“我自己觉得我还很年轻，我自己觉得有很多地方我都想去玩玩，都想去折腾。很多事情，教育、公益、环保这些我一直在做，但我觉得我可以做的更好，花更多的时间，也许这是我应该做的事情。”

马云“是不会停下来的”。去年的此时，马云已想好怎样成全自己：“我想回归教育，做我热爱的事情会让我无比兴奋和幸福。”

“未来我最担心的一个行业变革，那就是教育。每次的变革，都必须是教育的变革，要走在前面。”马云在前年一次演讲中，讲到了自己对教育的焦虑。

现在，他要自己来了。

跑到世界跟前

1985年9月10日，中国恢复建立第一个教师节的时候，马云已经是杭州师范学院英语二年级的学生。

这个经历了三次高考的师范生，除了英语出人意料的好之外，社会活动能力也出人意外的强。大学期间，马云不仅做了三年校学生会主席，还做了两年杭州市学联主席。

时任杭州师范学院副院长黄书孟负责学生工作，很欣赏马云，在马云毕业的时候把他分到了急缺英语老师的杭州电子工业学院。即便放在现在，大学本科毕业的师范生去中小学当老师是常态，直接去大学当老师也十分罕见。

十几岁时，马云就在杭州西湖边为外国游客当导游以换取免费的“英语教学”

对于中了头彩的马云，黄书孟虽然大胆推荐，但也有顾虑，他担心马云“脑子太活”，耐不住老师这份工作的寂寞。

毕业那天，黄书孟特意把马云送到校门口，与马云立下五年之约。要求马云在杭州电子工业学院“至少要干满五年。”马云到杭州电子工业学院任英文及国际贸易讲师，每月工资91元。

1980年代后期，91元的收入在正在挣脱各种羁绊，努力生活得更好的中国人眼里实在有点少，下海是当时大学生、知识分子的首选。但马云听师道、守信用、讲义气，在杭电教英语一晃过了六年。

初为人师，颜值不高、年纪又轻的马老师在第一印象中不会给人太高的期待，但马老师张嘴说英语，那个音量、底气，则让学生感到一种强烈的反差。 

马老师上课不会照本宣科。他会从课本出发，一路讲到外国的文化、风俗，讲到自己对人生、社会的理解。1990年代初期，国内的大学还比较闭塞，学生了解外部世界主要靠收音机、报纸和图书馆。

马云在澳大利亚，那年他21岁，是人生中第一次出国。

在这种情况下，马老师的课也算为学生推开了一扇看世界的窗。而后来成了阿里的马云更加意识到，教育不应该照本宣科，因为这些活可能绝大部分会被计算机所取代。

阿里十八位创始人之一蒋芳曾是马老师的学生。蒋芳眼里的马老师像一团火。每当马云走进教室，就会把教室“点得热乎乎的”。如果马老师讲到兴头上，他会一屁股坐到讲台上，和学生扯得兴致盎然，这样时间过得很快，一转眼下课铃就响了。

马老师虽然招学生喜欢，但要求严苛。蒋芳记得大一刚入学，马老师就要求他们背《新概念英语第二册》，而且会在期中和期末考试中出一道20分的默写题，默写要求背诵的前100篇的某一篇。“我估计全校有早读的就是我们班了。每个人吃完早饭，在上第一节课之前，都在外面背课文。”蒋芳回忆。

马老师之所以会使用这些“狠毒”手段要求学生，正如他自嘲自己天分差，高考考了三次，却也能当英语老师，就因为他比别人“敢”。

马老师把这个“敢”字首先用在自己身上。魔鬼训练在今天不算新鲜玩意，马老师用在练口语上面。他一有空就往西湖边跑，一看到外国游客就主动凑上去，甚至骑一辆自行车载着外国游客满杭州城跑，目的就只有一个，练口语。

16岁，马云遇到了来华旅游的澳大利亚人Ken Morley一家。热心的ken为少年修改英语语法错误，又陆续提供了200澳元的资助。5年后，在ken的邀请下，21的少年第一次出国，到澳大利亚旅游。29天新世界的经历，是少年人生的转折点，他回来之后，“变成了另外一个人”。图为马云邀请肯故地重游杭州时拍下的照片

直接跑到“世界”跟前，是马老师触摸世界的方式。这种方式给马老师带来了意外，影响了他的人生。

澳大利亚退休电气工程师肯·莫利一家，是马老师1980年在西湖边主动凑上去而认识的。后来，莫利父子开始与马老师书信往来，并通过这种方式纠正马老师的英文错误。马云大二暑假的时候，莫利邀请马云去澳大利亚旅行。

出国是个容器，装在其中的是马云开阔的视野。尽管签证申请了7次才通过，但澳洲之行彻底改变了马老师对于世界的看法。回国后的10年里，马老师都在想同一个问题，中国需要改变，需要更开放的思想，需要用一个不同视角来看待事物。

在大学做老师是马云最个性洋溢的时期之一，日后那个“迷之自信和乐观”的马云风格标签，也在这段岁月里初见端倪。

1994年底，马老师从美国外教口中第一次知道了一个叫“互联网”的东西，他觉得他需要的改变到了。次年，马老师离开三尺讲台，拿着用25美分在老虎机上赢的600美元创办了中国黄页。

之后，“18罗汉”加入，软银投资，蔡崇信加盟，诞生了众所周知的阿里巴巴。其实，其中最重要的是，马老师几乎凭借一己之力，重塑了国人的消费认知。

依靠信息不对称，马老师用B2B平台教中国供应商结识客户。

依靠淘宝网流量变现，马老师用C2C平台教中国网民网络购物。

为了解决网购的支付问题，马老师又创造性地推出了第三方支付工具“支付宝”，教中国人出门支付只需打开手机二维码扫一扫。

真是一日为师终身为父，于是有人开始“亲切”地称他“马云爸爸”。

马老师却不领情，他在多个场合提出还是老师才是最喜欢的称谓。在和杭州师大师生交流时，他说：“如果说我最喜欢的、做得最好的工作，还是当老师。这一辈子不会拿掉的烙印，就是当老师。”这个烙印在阿里清晰可见。阿里的员工称马云为“马老师”，同事之间互称“同学”，管理制度上设有“班委制”。

仅仅在公司里当马老师还远远不够。2015年3月，马老师在杭州西湖之滨一座中式建筑里创办湖畔大学。这一次，马老师升任了校长。作为校长，马老师的目标是：办一所300年的大学，专注失败教育，构建新商业文明。

 2016年湖畔大学第二届开学礼。包括姚劲波、吴国平、贾国龙、霍启文等39名企业家在内的第二批湖畔新生，在一期“学长”们和校长马云，校董柳传志、钱颖一等的见证下正式入学

“大学”英文University的词根是universus，意指世界的不同部分相遇之处。所以，大学从创建的一开始就包含了宇宙论的概念。

同样是马老师，但是与过去在杭州电子工业学院不同，在湖畔大学马老师有了新宇宙，他不仅讲英语，更主要是讲人才、讲制度、讲商业文明，而最重要的是，在这里，马老师第一次讲到，企业要有接班人制度。

这个论述可以看做是马老师做CEO后的经验总结课。1995年，马云曾决定2005年回去做老师，但没想到2005年阿里和eBay的竞争正在火热的状态，为做老师，而将公司扔下，是不负责任的。马云又等到2009年，觉得可能差不多要回去做老师了，但又发现那时候阿里的业务很多，B2B、淘宝、天猫等，整个阿里没有接班体系，任何人来担当这个公司都有点难。重返校园的计划，再次搁浅。

当做回老师变成了遥遥无期的梦想时，马老师意识到了公司存在问题。2010年开始，马老师在管理团队内部试运行“合伙人”制度，每年选拔新合伙人加入，人事调整自此后成了阿里的常态。

马老师的解释是，“CEO如果不能像老师一样用成就他人的思想来做，不是去帮助员工成功，不是去帮助客户成功，不是去帮助合作伙伴成功，我相信这家公司就很难成功。”

这种影响在如今的阿里充满了映照。阿里园区里那些熙熙攘攘的年轻人，和当年杭州电子工业学院课堂上被马老师逼着拼命背《新概念英语》的学生没多大的区别。以至于马老师后来在湖畔大学说道，“今天我可以这样讲，我离开公司问题不是太大”。

解惑，传道，授业。老师身上具有的那种理想主义，那种世界性和永久性，正是马云的迷人之处。

马老师的心事

美国《财富》杂志公布的2017年全球领袖人物排行榜，阿里集团马云排名第二。在杂志特写里，《财富》选用的标题是：“马云，阿里巴巴创始人如何赋能全球企业”。报道称，作为自由贸易的代表，作为世界经济发展的动力，马云和他的阿里在以意想不到、鼓舞人心的方式，去启发、教导小企业开拓更多的消费者。

面对资本的赞扬，互联网行业的变革，年过五十的马老师早已能够平静待之，但他最担心的是教育行业的变革。

马云说，“我们这些人二十年内混混也能混过去，但是我们的孩子们是混不过去的，如果我们今天依旧有今天这样的教学方法，方式和课程，去教育这些孩子，那么这些孩子三十年以后将会找不到工作。”所以，每次的变革，都必须是教育的变革走在前面。

恰是得益于商业上的成功，现在的马老师有了更大的能力来反哺教育。

 纽卡斯尔大学，马云掏出2600万澳元设立马云和肯家族联合命名的Ma－Morley奖学金计划，这项奖学金用于“支持那些想自己看看这个世界，经历它、用自己的脑袋思考它的人们。”

马老师的马云公益基金会于2014年成立后，先后启动了“马云乡村教师计划”、“马云乡村校长计划”、“马云乡村师范生计划”。2017年，已经办了湖畔大学、云谷学校的马老师，又低调办了一所叫“桃源里自然中心”的学校，校址在植物园内，专门教人认识大自然。

从制度的制定者、知识的传递者，到知识的接受者，马老师的影响，仍在慢慢发酵，而展现在马老师和时代的距离，是随处可见的近在咫尺。

2017年伊始，马老师出人意外地创建了一个用自己和莫利一家姓氏命名的奖学金（The Ma & Morley Scholarship），以2600万澳元回馈澳洲的大学，感恩莫利一家曾给予的帮助。

不少媒体把此举解读为阿里进军澳洲市场的某种联系。当然，无论哪种解读都是见仁见智，或自然温馨，或贩卖情感，但至少每个人都可以从这一幕里去还原一个传奇的马老师。

马云在阿里自诩花名“风清扬”，喜欢金庸小说的人都知道，这是《笑傲江湖》里独孤九剑的传人，是一个无招胜有招的世外隐者。

两千年前孔老师说，五十知天命。今天五十五岁的马云，知道怎样自己成全自己。