Para nuestro número 1 Volumen 5 de Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga, entrevistamos a Carlos Magro

00:00 - Introducción

Trabajar en común, pensar en común. Entrevista a Elisabetta Biffi para Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga.

00:24 ¿Quién es Elisabetta Biffi? 

Para nuestro número 1 Volumen 4 de Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga, entrevistamos al Profesor del Departamento de Teoría e Historia de la Educación y M.I.D.E ,  Cristóbal Ruiz Román.  

00:14 ¿Quién es Cristóbal Ruiz Román? 

00:42 Inicios en el mundo de la educación: “mi tía Pilar, maestra de infantil” 

02:52 Estudios de Doctorado: relaciones, acompañamientos, aprendizajes 

04:24 Comienzos en la investigación 

05:44 La Pedagogía Social como ámbito de investigación  

07:21 El barrio de Los Asperones: vivencias y aprendizajes  

10:10 ¿Qué significa hacer investigación con y desde el sentido común? 

11:52 ¿Cuál son los riesgos de investigar en ámbitos socioeducativos? 

19:27 Un especial cuidado por el lenguaje en la investigación  

25:23 ¿Cómo las preocupaciones de la investigación se materializan en la docencia?  

32:46 Retos de la educación social 

35:48 Lecturas para recomendar a las y los estudiantes  

36:45 Palabras para Márgenes…

Para nuestro número 3 Volumen 3 de Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga, entrevistamos al Catedrático de Didáctica y Organización Escolar Ángel I. Pérez Gómez.  Este número de la revista está dedicado al completo a Ángel como homenaje  

0:00:39 ¿Quién es Ángel I. Pérez Gómez?  

0:01:14 Su vida como alumno y su visión de la escuela  

0:05:08 Algunos apuntes sobre sus orígenes familiares  

0:05:08 Su incursión en el mundo de la educación  

0:05:43 Escenario político e ideológico durante su formación universitaria  

0:07:28 Algunas anécdotas de esa vida clandestina  

0:09:32 Vida intelectual y académica en la Universidad de Salamanca  

0:12:55 Sus inicios profesionales  

0:17:06 La cárcel: una paradójica experiencia de libertad intelectual  

0:20:02 Continúa como profesor en un instituto…  

0:20:31 …Y posteriormente se inicia como profesor en la universidad  

0:20:49 La universidad de Salamanca  

0:23:30 Llega a la Universidad de La Laguna, con una breve parada en Madrid  

0:24:16 Comienza a tomar forma el desembarco en Málaga  

0:27:59 El complicado encargo de poner en marcha la LRU en la Universidad de Málaga  

0:30:00 Otros compromisos de gestión universitaria  

0:33:17 "El panorama de la pedagogía española era un auténtico desierto”  

0:34:21 El decisivo encuentro con Lawrence Stenhouse  

0:37:42 El salto a EE. UU.  

0:38:31 “Mi proyección fundamental ha sido Latinoamérica” 

0:39:37 Un compromiso permanente con las maestras, los maestros y la escuela  

0:42:14 Ángel como eterno estudiante  

0:45:24 Aquellos libros que le marcaron durante su formación inicial  

0:48:43 Su relación con las y los estudiantes  

0:51:03 La evolución de su pensamiento en relación con su obra  

1:00:30 “El capitalismo académico está arruinando la pedagogía educativa”  

1:05:35 Apostando por una cultura científica rigurosa y solidaria  

1:07:38 Unas palabras para quienes no han podido estar en este número 

1:10:41 ¿Cuál dirías que es tu legado?  

1:12:37 ¿Algún proyecto que te ha quedado pendiente?  

1:13:33 Unas palabras para Márgenes

En este volumen 3 número de Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga, entrevistamos a Carmen Alba Pastor Catedrática de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad Complutense de Madrid

En este Volumen 3, número 1 de Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga, entrevistamos a Fernando Trujillo Sáez Profesor de la Universidad de Granada y Miembro de Conecta13  

00:00 La Heterocronía al abrir las ventanas Entrevista a Fernando Trujillo 

00:17 ¿Quién es Fernando Trujillo? 

03:21 Fernando Trujillo, redes sociales y educación 

05:45 El EABE 

10:20 ¿Qué es para ti la innovación educativa? 

18:15 Leyes educativas e innovación ¿incompatibles? 

20:35 Heterocronía 

25:28 ¿Qué base tiene el discurso de anticompetencias? 

34:50 ¿Por dónde debe ir la formación inicial y la permanente? 

37:02 Formación inicial: “en busca de experiencias memorables” 

45:31 Formación permanente: “más allá de los discursos de la profesión” 

48:07 La gestión universitaria 

01:00:55 “Es un momento apasionante para estar una facultad de educación”

Para el número 2 volumen 2 de Julio de 2021 en Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga, entrevistamos a Carmen Cañabate, maestra de educación primaria del CEIP Clara Campoamor (Huércal de Almería)  

00:00 Entrevista a Carmen Cañabate 

00:46 Sus inicios 

04:24 Un camino lleno de mujeres 

07:42 Vinculación con el CEP de Almería 

10:09 Una maestra con mucha suerte 

12:12 Sentido de la educación y de la escuela hoy 

14:04 Cualidades de un buen hacer docente 

17:19 ¿Cómo se comienza cada día en vuestra escuela? 

19:08 Algunas pinceladas sobre el trabajo pedagógico 

24:04 La mirada a la infancia 

28:02 Un principio pedagógico irrenunciable... 

28:48 ... y una pedagogía 

30:11 ¿Cómo es tu relación con las familias? 

34:09 “No hay un no sé. Hay, a mi manera” 

42:10 Poner en marcha un cole desde cero 

50:08 ¿Y las relaciones con la Universidad? 

54:02 El reto de educar durante el confinamiento 

59:45 Pros y contras de las redes 

01:01:45 “Está muy de moda la innovación” 

01:06:13 Tu experiencia con los premios docentes 

01:09:22 Unas palabras para futuros docentes 

01:11:13 Lo que no puede faltar en tu clase es... 

01:15:02 Una maestra un poco bruja 

01:16:30 “Esas mujeres que me han rodeado en el magisterio” 

01:20:14 Unas palabras finales para Márgenes

Entrevistamos a  la catedrática de educación Ángeles Parrilla para nuestro número 1 volumen 2 de Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga.  

00:00 Entrevistamos a Ángeles Parrilla  

00:09 Sus inicios en la profesión docente e investigadora 

10:24 ¿Qué ha significado para ti pensar e indagar en la educación inclusiva? 

13:35 ¿Cómo es ser catedrática en un mundo de catedráticos? 

15:13 La complejidad de definir la educación inclusiva 

21:06 ¿Cuáles son los grandes retos y las grandes tensiones que plantea la (creo que falta parte de la pregunta ¿quizás la palabra inclusión?) 

41:19 A propósito de cómo formar inclusivamente a nuestros docentes 

47:29 Y para hacer inclusión ¿por dónde empiezo? 

49:33 ¿Qué nos puedes decir sobre el debate Educación especial/Educación inclusiva? 

59:46 “Para hacer inclusión hay que adoptar una actitud de indagación” 

01:03:06 De la investigación “sobre la inclusión” a la “investigación inclusiva” 

01:16:32 ¿Qué has aprendido de la investigación inclusiva? 

01:18:24 Algunas publicaciones que destacarías 

01:21:47 A modo de cierre  

01:22:46 Unas palabras hacia Márgenes

Entrevista al profesor José Gimeno Sacristán para Márgenes Revista de Educación de la Universidad de Málaga, número 2 volumen 1 de Julio de 2020  

00:00 Entrevista a José Gimeno Sacristán 

00:08 Sus comienzos en educación 

5:00 “Mi universidad estuvo en el colegio mayor” 

06:23 Su visión de la Universidad en plena Transición Democrática española 

08:15 Entre cierta inconsciencia y una buena intuición intelectual  

09:43 “El paso del estudio del conductismo al estudio del pensamiento docente” 

12:14 “El currículum tiene la virtud de polemizar sobre la realidad intelectual” 

16:38 Algunas historias detrás de sus libros... 

19:03 La lectura y la escritura, hoy 

20:26 “Sin cultura no hay educación, y sin contenido no hay cultura”  

22:18 El lugar de la pedagogía en la actualidad 

25:23 “El sentido de la Universidad se ha perdido desde hace tiempo”

Desde Márgenes Revista de Educación, entrevistamos a la Catedrática de Didáctica y Organización Escolar de la Facultad de Ciencias de la Educación Nieves Blanco sobre diversos temas que tienen que ver con el estado actual de la investigación educativa en España. Esta entrevista forma parte de nuestro número 1, volumen 1 de Enero de 2020  

00:00 Entrevista a Nieves Blanco 

00:07 ¿Podrías contarnos acerca de tus inicios en la profesión docente y de investigación? 

01:42 ¿Qué podrías decirnos acerca de lo que has aprendido sobre la investigación? 

03:14 Sostienes la idea de que “Investigar es investigarse”... 

05:12 ¿Con qué retos y dificultades te has encontrado en tu experiencia de investigar? 

08:06 ¿Consideras que es importante la conexión entre docencia e investigación? 

10:42 ¿Qué distinción encuentras entre investigación educativa e investigación sobre educación? 

13:48 ¿Crees que hoy en día se practica la investigación en las escuelas?

18:12 ¿Consideras que se aborda suficientemente la investigación en la formación inicial del profesorado? 

21:39 ¿Qué les dirías como consejo a las futuras maestras y maestros respecto a lo hablado hasta ahora? 

24:24 ¿Qué opinión tienes sobre la tarea de investigación en la universidad? 

28:06 ¿Qué piensas sobre el camino que está tomando hoy en día la investigación para hacer carrera universitaria? ¿Y sobre el sistema de publicaciones? 

32:45 ¿Qué les aconsejarías a quienes inician la carrera universitaria?