I denne episode af "Mennesker og Maskiner – Matematikken i Teknologien" dykker vi ned i resultaterne fra ICILS 2023-undersøgelsen om danske skoleelevers computer- og informationskompetence. Vores gæst er professor Jeppe Bundsgaard fra Aarhus Universitet, som leder den danske del af undersøgelsen.

Gæst:

Jeppe Bundsgaard, professor i danskdidaktik og IT, Aarhus Universitet (DPU).

Højdepunkter fra samtalen:

• ICILS 2023-resultaterne: Hvor står danske skoleelever i forhold til computer- og informationskompetence, og hvilke bekymrende tendenser er der over tid?
• Kønsforskelle og fordomme: Hvordan drenges og pigers selvtillid og forestillinger om IT-evner påvirker deres fremtidige uddannelses- og karrierevalg.
• Didaktiske potentialer: Hvordan danskfaget og matematik kan bidrage til kritisk teknologiforståelse gennem (tvær)faglige undervisningsforløb.
• Teknologiforståelse i praksis: Vi diskuterer skærmbrug, teknologiske forretningsmodeller og behovet for en mere nuanceret tilgang til teknologiforståelse i folkeskolen.
• Fremtidens undervisning: Hvordan skoler kan styrke elevernes kritiske tænkning og teknologiske handlekompetencer ved at kombinere IT og fagdidaktik.

Vært og redaktør:

• Mathias Lund, Faglig direktør EdTalk

Show notes:

Information og viden om ICILS: https://projekter.au.dk/icils

Open source styresystem Ubuntu: https://ubuntu.com/

Støtte:

Projektet har modtaget en treårig finansiering fra Novo Nordisk Fonden. 

Projekt: Fra datalogisk frontforskning i algoritmisk bias til autentisk integration af teknologiforståelse i matematikundervisning. Grant nr. NNF23OC0084733

Periode: 1/1-2024-30/6-2026

Programbeskrivelse - Episode 5: "Mennesker og Maskiner – Matematikken i Teknologien"

I denne episode bygger vi videre på indsigterne fra vores kick-off event, hvor vi dykker ned i krydsfeltet mellem matematik og teknologiforståelse. Med os er Jens Peter Christensen, formand for Danmarks Matematiklærerforening, og Maria Damlund, ekspert i teknologiforståelse og matematik. Sammen reflekterer vi over, hvordan praktiske anvendelser af matematik kan synliggøre fagets relevans i en teknologisk kontekst for eleverne.

Gæster:

• Jens Peter Christensen, formand for Danmarks Matematiklærerforening.
• Maria Darmlund, ekspert i teknologiforståelse og matematik.

Vært og redaktør:

• Mathias Lund, Faglig direktør EdTalk.

Medvært:

• Andreas Tamborg, ph.d. og adkunkt samt leder af forskningsprojektet Albatros og studieleder for Kandidat/erhvervskandidat i STEM-undervisning på Institut for Naturfagenes didaktik IND, Københavns Universitet.

Højdepunkter fra episoden:

1. Matematik i en digital verden: Diskuterer hvordan moderne teknologi, som fx streamingtjenester, kan integreres i matematikundervisningen for at gøre fagets relevans synlig for eleverne.
2. Teknologiforståelse som fag: Maria Darmlund og Jens Peter Christensen udforsker udfordringerne ved at integrere teknologiforståelse i matematikundervisningen, og hvordan det kan styrke elevernes kritiske tænkning.
3. Praktisk anvendelse af teknologi: Samtale om hvordan brugen af teknologi som Scratch og simuleringer kan berige matematikundervisningen og gøre komplekse emner mere tilgængelige for eleverne.
4. Efteruddannelse og lærerroller: Diskussion om vigtigheden af efteruddannelse for lærere i forhold til at håndtere de nye teknologiske krav i undervisningen.
5. Fremtiden for matematik og teknologiforståelse: Overvejelser om hvordan matematik kan være en løftestang for teknologisk dannelse i skolen og bidrage til en dybere forståelse af den digitale verden.

Afsluttende tanker: Denne episode giver værdifulde perspektiver på, hvordan vi kan opdatere matematikundervisningen gennem integration af teknologi og dermed forberede eleverne på fremtidens digitale udfordringer.

Tilmeld dig næste event: Deltag i vores kommende event den 18. september, hvor vi fokuserer på algoritmisk bias og kønsrepræsentation. Tilmeldingslink: Event Link.

Lyt med og lad dig inspirere til at integrere teknologi og moderne matematiske kompetencer i din undervisning!

Projektet Albatros bliver støttet af Novo Nordisk Fonden (2024-2026) og EdTalk er partner i projektet, men podcasten drives uafhængigt af projektet.

For mere information om EdTalk skriv til:

Joel Haviv, direktør og medejer

[email protected]

eller

Mathias Lund, faglig direktør og medejer

[email protected]

I denne episode 4 af "Mennesker og Maskiner – Matematikken i Teknologien" dykker vi ned i kompetenceorienteret STEM-undervisning sammen med Maria Møller, lektor i matematik på UCN, Professionshøjskole Nordjylland. Vi udforsker, hvordan moderne undervisning kan udvikle elevernes kompetencer inden for STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) og forberede dem på en digitaliseret verden.

OBS: deltag i næste event med Albatros d. 18. september med fokus på algoritmisk bias og kønsrepræsentation - tilmeldingslink: https://www.ind.ku.dk/begivenheder/2024/albatros-2/ (se bunden af siden eller klik dig direkte videre her: https://www.tilmeld.dk/hvordangoerviautentisketeknologiskeproblemstillingerrelevanteformatematikigrundskole)

Gæst:

• Maria Møller, lektor i matematik på UCN, Professionshøjskolen Nordjylland, med en ph.d. i kompetenceorienteret STEM-undervisning.

Vært og redaktør:

• Mathias Lund, Faglig direktør EdTalk

Medvært:

• Andreas Lindenskov Tamborg, ph.d. og tenure track adjunkt på Institut for Naturfagenes Didaktik (IND), Københavns Universitet og tiltrædende studieleder for KA-STEM uddannelsen på IND.

Højdepunkter fra episoden:

• Hvad er kompetenceorienteret STEM-undervisning? Maria forklarer begrebet og hvordan det kan hjælpe elever med at forstå og anvende matematik i praktiske og teknologiske kontekster.
• Betydningen af databehandlingskompetence: Diskussion om, hvordan elever kan lære at indsamle, behandle og analysere data, og hvorfor det er vigtigt i en moderne uddannelseskontekst.
• Udfordringer og muligheder: Udforskning af de udfordringer, lærere står overfor ved implementering af kompetenceorienteret undervisning, og hvordan man kan overvinde disse udfordringer.
• Dannelse og STEM: Samtale om, hvordan kompetenceorienteret STEM-undervisning kan bidrage til almen dannelse, og hvorfor det er vigtigt for eleverne at forstå den digitale og teknologiske verden omkring dem.

Afsluttende tanker: Denne episode giver et dybdegående kig på, hvordan kompetenceorienteret STEM-undervisning kan forberede elever til en digitaliseret fremtid, og hvordan lærere kan samarbejde for at implementere denne tilgang i deres undervisning.

Lyt med og bliv inspireret til at integrere moderne teknologiske og matematiske kompetencer i din undervisning!

I det tredje afsnit af "Mennesker og Maskiner – Matematikken i Teknologien" udforsker vi matematisk modellering som en bro mellem teoretisk matematik og praktisk problemstillinger i den virkelige verden. Britta Eyrich Jessen giver os indblik i, hvordan moderne modellering kan berige matematikundervisningen ved at tilskynde til nysgerrighed, dyb forståelse og kritisk tænkning.

Husk at tilmelde dig vores kick/off d. 19. april 13-15: https://www.tilmeld.dk/teknologiforst 

Gæst: Britta Eyrich Jessen, ph.d., tenure track adjunkt i matematikkens didaktik, Københavns Universitet med undervisningserfaring fra gymnasiet

Vært og redaktør: Mathias Lund, Faglig direktør EdTalk - edtalk.dk 

Medvært: Andreas Lindenskov Tamborg, ph.d. og tenure track adjunkt på Institut for Naturfagenes Didaktik (IND), Københavns Universitet

Højdepunkter fra episoden:

Brittas forskningsbaggrund: Britta deler sin rejse fra gymnasielærer til forsker og hendes passion for at anvende matematik til at forstå og interagere med verden. Hendes arbejde understreger vigtigheden af tværfaglighed og teknologisk kompetence i matematikundervisningen.

Hvad er matematisk modellering? Britta forklarer, hvordan matematisk modellering fungerer som en metode til at forstå og løse reelle problemer ved at anvende matematiske principper. Hun understreger, at alle menneskelige aktiviteter kan ses som modelleringsaktiviteter.

Udfordringer og muligheder: Diskussionen drejer sig om udfordringerne ved at implementere moderne modellering i skolekonteksten, herunder behovet for at forstå komplekse realverdensproblemer og integrere teknologiske færdigheder i matematikundervisningen.

Eksempel på succesfuld modellering: Britta deler en inspirerende case om gymnasieelever, der arbejder med ansigtsgenkendelsesteknologi, som illustrerer potentialet i at anvende matematisk modellering til at engagere elever og forbinde matematikken med teknologiske anvendelser.

Næste skridt:

Dette afsnit markerer afslutningen på de indledende podcasts før kickoff-eventet for projektet. Lytterne opfordres til at deltage i eventet den 19. april på Københavns Universitet eller online for at dykke dybere ned i disse emner og bidrage til diskussionen. Tilmeld dig her: https://www.tilmeld.dk/teknologiforst 

Gæst Jesper Bruun, lektor ved Københavns Universitet, deler sin indsigt i didaktisering af forskning og dens positive indvirkning på elevers nysgerrighed og forståelse for STEM-fagene. Gennem eksempler og erfaringer udforsker vi, hvordan forskningsbaseret undervisning kan gøre fagene mere levende og relevante, samt udfordringerne ved at oversætte kompleks forskning til skolekonteksten. Denne episode giver et indblik i, hvordan fremtidens undervisning kan se ud, med særligt fokus på matematik og naturvidenskab.

Husk at tilmelde dig vores kick/off d. 19. april 13-15: https://www.tilmeld.dk/teknologiforst 

Vært og redaktør: Mathias Lund, Faglig direktør EdTalk - edtalk.dk 

Medvært: Andreas Lindenskov Tamborg, ph.d. og tenure track adjunkt på Institut for Naturfagenes Didaktik (IND), Københavns Universitet

Højdepunkter fra episoden:

Forskningens rolle i undervisningen: Jesper understreger vigtigheden af at inddrage nyere forskning i undervisningen for at gøre den mere levende og relevant. Dette kan hjælpe med at opretholde elevernes nysgerrighed og interesse for STEM-fagene.

Udfordringer og metoder: At bringe frontforskning ind i klasseværelset byder på udfordringer, såsom kompleksiteten af emner og mangel på klare svar. Jesper forklarer, hvordan didaktisk transposition kan bruges til at gøre forskning tilgængelig for elever, uden at miste essensen af det videnskabelige arbejde.

Eksempel på didaktisk transposition: Jesper deler et eksempel, hvor studerende omdanner forskning om iskerner til et klasserumsprojekt, som illustrerer, hvordan videnskabelige data kan fortælle en historie om klimaforandringer.

Kandidat/erhvervskandidat i STEM-undervisning: Jesper beskriver, hvordan denne uddannelse forbereder lærere til at implementere forskningsbaseret undervisning ved at kombinere didaktisk og fagfagligt input med praktisk afprøvning i skoler.

Podcast serie om nyt forskningsprojekt på Københavns Universitet, som undersøger hvordan frontforskning inden for algoritmisk bias kan gøres til genstand for undervisning i grundskolens matematikundervisning. I denne første episode taler Mathias Lund (vært) med Andreas Lindenskov Tamborg (forsker og medvært) om udviklings- og forskningsprojektet med den præcise titel “Fra datalogisk frontforskning i algoritmisk bias til autentisk integration af teknologiforståelse i matematikundervisning”.

Tilmeld dig kick-off for projektet her: https://www.tilmeld.dk/teknologiforst 

Højdepunkter:  

Velkommen til Albatrossen: Mathias og Andreas introducerer podcastserien, der følger forskningsprojektet "Fra datalogisk frontforskning i algoritmisk bias til autentisk integration af teknologiforståelse i matematikundervisning" – eller kort "Albatros".

Projektets baggrund: Andreas forklarer projektets sigte: at integrere forståelsen af algoritmisk bias i matematikundervisningen som en del af en bredere teknologiforståelse.

Udfordringer ved teknologiforståelse: Diskussionen drejer sig om tidligere forsøg på at integrere teknologiforståelse i skolen og de udfordringer, lærere står overfor, når nye fagligheder introduceres i etablerede fag som matematik.

Algoritmisk bias – hvad og hvorfor: Andreas giver en introduktion til algoritmisk bias, dets betydning og eksempler på, hvordan det manifesterer sig i samfundet.

Projektets mål: Projektet sigter mod at udvikle undervisningsmaterialer, der bygger på forskningsresultater, for at hjælpe lærere med at integrere teknologiforståelse i matematikundervisningen effektivt.

Vært og Redaktør: Mathias Lund, Faglig direktør EdTalk - edtalk.dk 

Medvært: Andreas Lindenskov Tamborg, ph.d. og tenure track adjunkt på Institut for Naturfagenes Didaktik (IND), Københavns Universitet

Peter Svarre, foredragsholder, forfatter og digital strateg og Søren Dahlgaard co-founder og ansvarlig for AI hos SupWiz gør os klogere på GPT3 og potentialer i machine learning. Vi dykker ned i teknologien og hvordan vi som mennesker og organisationer kan udnytte de nye muligheder. Hvordan skal vi realisere teknologiens potentialer? Hvad skal der være på plads i organisationen, så man meningsfuldt kan arbejde med bots? Det svarer gæsterne på. Vi perspektiver også udviklingen og får indblik i SupWiz’ arbejde med at levere intelligent kundeservice.

Noter:

Link til mere om Peter Svarres arbejde inkl. bogen ‘Hvad skal vi med mennesker?’:

https://www.petersvarre.dk/

Link til SupWiz:

https://www.supwiz.com/

Bøger om AI anbefalet af Lars K. Jensen - Twitter @larskjensen:

‘Gods and Robots’ af Adrienne Mayor: https://www.amazon.com/Gods-Robots-Machines-Ancient-Technology/dp/0691183511

‘Rebooting AI’ af Gary Marcus og Ernest Davis:

https://www.amazon.com/Rebooting-AI-Building-Artificial-Intelligence-ebook/dp/B07MYLGQLB

‘The Creativity Code’ af Marcus du Sautoy:

https://www.amazon.co.uk/Creativity-Code-Marcus-du-Sautoy/dp/0008288151

‘Algorithms to Live By: The Computer Science of Human Decisions’ af Brian Christian og Tom Griffiths:

https://www.amazon.com/Algorithms-Live-Computer-Science-Decisions/dp/1627790365

Vært og tilrettelæggelse: Mathias Lund Schjøtz

Mikala Larsen er nordisk HR direktør i fødevaregiganten Nestlé. I denne episode taler jeg med hende om, hvordan Nestlé har håndteret overgangen til hjemmearbejde, men også hvad de har gjort for at tilpasse sig en verden hvor pandemien gør samvær mere udfordrende og risikabelt. Nestlé har medarbejdere i mange funktioner fra fabriksgulv til direktionsgang. De har fokus på, at medarbejderne trives. Jeg undersøger hvad sundhedskrisen har lært os om fleksibilitet i arbejdslivet og hvordan man kan udnytte de indsigter til muligvis at bekæmpe stress. Vi taler også om digitale kompetencer og hvordan forskellige medarbejdertyper kan understøttes i den nye normal.

Noter:

Link til historie fra Nestlé om introverte medarbejdere: https://www.nestle.dk/da/stories/wake-call-introverte-shiner-p%C3%A5-jobbet-under-coronaen

Link til historie fra Dansk Industri, hvor Mikala Larsen udtaler sig: https://www.danskindustri.dk/di-business/arkiv/nyheder/2020/7/hver-fjerde-dansker-er-klar-pa-aldrig-at-mode-ind-pa-arbejde/

Vært og tilrettelæggelse: Mathias Lund Schjøtz

“Danskerne ku’, da de sku’”. Så kort kan det siges, men går man bag om den udtalelse, gemmer der sig en historie om et arbejdsmarked under accelereret forandring, som aldrig bliver det samme. Det vi taler om i denne episode er, hvordan arbejdsstyrken over en bred kam tog imod nye digitale kommunikationsværktøjer. Det kom bag på mange ledere, at medarbejderne havde eller kunne erhverve sig de nødvendige kompetencer, så hurtigt. Det udgør en kæmpe mulighed, som vi skal udnytte, hvis det står til Claus Rosenstand, som er Digital Hub Professor og Professor MSO på Aalborg Universitet. Han er i samtale med undertegnede og Pernille Erichsen, chef for ledelse og virksomhedsudvikling hos Dansk Industri.

Noter:

Link til omtale af undersøgelse fra Analyse Danmark: https://www.altinget.dk/digital/artikel/18-millioner-danskere-har-haft-digitalt-hjemmekontor

Link til episode om tillid i organisationer: https://blubrry.com/menneskerogmaskiner/62970044/tillid-som-brndstof-i-den-moderne-organisation/

Vært og tilrettelæggelse: Mathias Lund Schjøtz

Det er muligt at lære nyt og udnytte avanceret teknologi - Også for SMV’er. I dette afsnit undersøger vi, hvad der ligger i begrebet Industri 4.0, og hvad det betyder for SMV’ernes forretningsmuligheder. Vi stiller også det grundlæggende spørgsmål om, hvordan vi lærer som mennesker og organisationer, så vi kan udnytte de nye teknologiske muligheder. I podcasten møder du Hanne Shapiro, som er en dansk konsulent og thought leader indenfor fremtidens kompetencer. Ditte Kolbæk medvirker også og taler ud fra sin forskning og erfaring som Manager of Organizational Learning hos IT-virksomheden Oracle.

Noter:

Læs Ditte Kolbæks nye bog om læring i organistioner:  https://samfundslitteratur.dk/bog/forandring-og-l%C3%A6ring-i-organisationer

Læs mere om Industri 4.0 i SMV’er hos RegLab: http://reglab.dk/analyser/

Kolofon:

Vært og redaktør: Mathias Lund Schjøtz

Tilrettelægger: Lene Dalgaard

Mennesker og Maskiner er bragt i samarbejde med KomDigital på https://komdigital.dk/laeringsmateriale/ finder du en række podcasts og film omkring forskellige emner indenfor teknologi og forretning.