Wat komt er kijken bij het kinderhandschrift?. Wat is er voor nodig om te kunnen schrijven?. Er zijn basisvaardigheden die eerst beheerst moeten worden voordat we echt met het schrijven kunnen beginnen. Deze noem ik in deze podcast. Hoe is het schrijven eigenlijk ontstaan. En als die basisvaardigheden nou niet goed op gang komen? Wat dan? Dit en meer in deze podcast. Veel luister plezier.

We denken vaak dat als je kind naar school gaat, dat het leren of functioneren van je kind vanzelf goed gaat komen. Inmiddels weten we wel beter. Vooral als je er zelf mee te maken krijgt. Soms loopt het allemaal niet zo vanzelfsprekend. In deze podcast wat herhalingen vanuit de vorige podcast. Dit om nog eens duidelijk te maken wat er bij het leren komt kijken en waar je op kunt letten als het niet zo vanzelf gaat. Dit is vooral een oproep om zelf goed te checken wat er gebeurd. En dan met deze gegevens aan het werk te gaan voor je kind. Er is namelijk vaak iets anders aan de hand dan alleen een lees- of reken uitdaging. Fijn als steeds meer mensen weten dat ze hier wat mee en aan kunnen doen. 

We kennen allemaal wel die kinderen waarvan men zegt: "het zit er wel in maar het komt er niet echt uit". Met andere woorden deze kinderen weten precies wat ze moeten doen maar het lukt maar steeds niet. Hoe frustrerend. En dan is het eerst nog een leerprobleem maar dat kan zich gaan uiten als gedragsprobleem. Helaas voor deze kinderen. Maar is dit echt nodig? kan dit niet anders? Jazeker kan dit anders. In deze podcast benader ik nog eens het belang van reflex integratie. Ik hoop dat ik hiermee een zaadje plant voor ieder kind en elke ouder en leerkracht. 

Hoe kijken we naar het gedrag wat een kind laat zien en wat betekent dit gedrag eigenlijk? Dit is een vraag die iedere ouder en iedere betrokkene bij opgroeiende kinderen zou moeten stellen. We reageren vaak op het gedrag maar het is de bedoeling dat we daardoor heen kijken. Een kind kan vaak nog niet vertellen wat er aan de hand is maar het lichaam doet dit wel. Hier leer ik zelf iedere keer weer meer over. Door cursussen te volgen maar ook door boeken te lezen. Deze keer heb ik wat stukjes uit Carla van Wensen 's boek "Prachtig Lastig" gebruikt. Zij omschrijft heel goed wat eraan ten grondslag ligt bij bepaald gedrag. En dat kinderen het wel anders willen doen maar dat er stoorzenders zijn die eerst aangepakt moeten worden. Daarna kunnen deze kinderen weer verder.

Mijn gedachtes over de citotoets worden bevestigd door een onderzoek van het programma Pointer naar de citotoets. Het is vreemd dat we zo veel waarde zijn gaan hechten aan een toets die in 1966 gemaakt is. Ik heb de aflevering van Pointer verwerkt in de podcast. Het is te belangrijke informatie om dit niet met jullie te delen. Dit is echt informatie waar je van op de hoogte moet zijn, zodat je niet gaat twijfelen aan je kind. Al begrijp ik best dat er heel wat moet veranderen willen we minder waarde aan dit gebruik van de cito gaan hechten. Voor ons de taak om meer mensen wakker te schudden. Laten we elkaar ondersteunen hierin.

De vraag is om goed over na te denken: "kan er iets veranderen of niet?" En naar welke kant verandert er dan iets? Er komen steeds meer onderzoeken naar boven drijven die er op wijzen dat we niet op de juiste weg zitten met ons onderwijs.  Maar je kan dit ook rustig breder trekken, denk ik. Maar de gevolgen waar we mee geconfronteerd worden zijn niet mis. En toch gaan we maar door op deze weg? Vreemd toch? Of logisch? 

Leerproblemen krijgen al gauw een label of een etiket. Soms helpend maar soms ook niet. Kinderen met leerproblemen hebben het niet makkelijk op school en vaak zijn ze al langer aan het modderen. Zelf heb je het idee dat er meer in je kind zit. Goed nieuws... dit klopt. Alleen hoe kom je erachter wat werkt voor je kind zodat het wel dat kan doen wat het moet kunnen. Ik denk dat open staan voor verandering de sleutel is om je kind verder te kunnen helpen.

Bewegen is heel erg belangrijk voor lichamelijke aspecten maar ook voor je brein is bewegen een must. Het is zelfs zo dat als  bewegen niet goed lukt, om de een of andere reden, een kind druk is met zijn bewegingsapparaat en dit gaat ten koste van cognitieve vaardigheden. Stel je maar eens voor dat je de hele tijd je evenwicht verliest dan gaat hier alle concentratie en aandacht naar toe. Er is door het radioprogramma Spraakmakers van NPO1 een minister van oplossingen aangesteld. Ze heet Nienke Meijer en haar eerste taak is kinderen op scholen meer te laten bewegen. In deze podcast meer hierover.

Wat dyslexie, geld en verbazing met elkaar te maken hebben dat kun je beluisteren in deze aflevering. De hele verbazing ontstond, nadat we naar het programma Kassa hadden gekeken en geluisterd. Verbazing over van alles maar goed luister eerst maar.