Mundo Suzuki

El papel de los padres y madres es fundamental en la filosofía Suzuki, basado en el triangulo Padres-hijos-profesor. Hoy hablamos de su importancia y de algunos puntos a tener en cuenta.

Los libros que os recomiendo son:

Educados con Amor https://is.gd/43QOl7
Desarrollo de la habilidad desde los 0 años. https://is.gd/qoJJFX

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Hoy os traigo una pequeña reflexión sobre que decirle a los niños cuando han terminado una interpretación. Y no va de recursos como el pasado capítulo, sino algo más profundo, sobre el sentimiento que le hacemos ver a nuestros hijos.

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Hoy ponemos sobre la palestra los puntos que, tal vez, abandonemos de vez en cuando. Podríamos llamarlo como “esas cosas que premiar cuando no sepamos que premiar o esas cosas que decir cuando todo este perfecto”

Os dejo el esquema:

Posición del cuerpo
Posición de las manos
Actitud al practicar
Alegria al tocar
Buen sonido
Buen ritmo
Buena preparación de la práctica
Buena escucha del cd
Buena revisión
Buen trabajo de los puntos técnicos.

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Algunos de mis alumnos muchas veces no cantan, porque no les gusta o porque tienen verguenza, o simplemente porque no se han aprendido la canción. Este capítulo trata de concienciar sobre los beneficios de cantar las canciones que interpretamos en nuestro instrumento.

Porque es importante cantar:
Nos ayuda a interpretar mucho mejor.
Nos permite obtener, lo que los músicos llamamos, "oído"
Nos ayuda a aprender las canciones y a "retenerlas" en nuestro cerebro, es como una regla mnemotécnica de aprendizaje.
Nos ayuda a visualizar la canción.

Si no cantamos las canciones y solo las aprendemos, digamos, muscularmente, en un par de semanas las habremos olvidado y si las volvemos a tocar habrá que re-aprenderlas.

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Capítulo basado en el repaso.
Porque es fundamental en Suzuki y algunos consejos sobre como poder llevarlo a cabo. Tanto si acabas de empezar como si llevas tiempo siguiendo la metodología, creo que te será útil la escucha.

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Cuando juntamos la creatividad de los niños y la música, surgen cosas maravillosas, lo que yo llamo musicalidad.  En este capítulo quiero explicar lo que entiendo yo por musicalidad y como entiendo el funcionamiento de nuestros pensamientos en nuestro trabajo diario con la música.

Tal vez sea un capítulo un poco denso, pero seguro que os resulta de gran utilidad. En la web encontrareis el esquema del capítulo para que os ayude a comprenderlo:
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Primer capítulo del año 2018 y he querido volver un poco a los inicios de la metodología Suzuki, tal vez algunos conozcáis la historia de como Shinichi Suzuki pensó su metodología, si no la conoceis, os la cuento en el capítulo de hoy.
Y si conoces la historia, siempre es un buen momento para refrescarla y darle aires nuevos al maravilloso mundo de la música!! Además tambien he añadido algunas reflexiones personales al final del capítulo, como siempre, espero que os guste!!

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En el capítulo de hoy quiero ayudaros a reflexionar un poco haciendo balance del año pasado y preparando el próximo año. Realmente esto sería conveniente hacerlo en algunas de las facetas de nuestra vida, ya sea trabajo, proyectos, estudios, familias, etc. Pero bueno yo me voy a centrar en el apartado musical que es el que nos atañe.

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Y el canal de telegram: http://telegram.me/mundosuzuki

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No os costará más y podéis apoyar al podcast.

Un pilar del método Suzuki es el desarrollo de las capacidades del niño a través de una inmersión total y constante en un entorno de apoyo. En lugar de poner el foco y el énfasis en las palabras, los maestros y los padres se les anima a crear un entorno adecuado para promover el aprendizaje, con especial referencia a los modelos.

¿Cómo es el ambiente cuando nuestro hijo/a toca el instrumento?

Podéis encontrar el test en https://carmelosena.com/mundosuzuki/capitulo-15-test-para-padres-y-madres/

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Hablamos del momento de la lección individual con el/la profesor/a y cómo Suzuki concibió que debían ser estas lecciones. Valorando las ventajas y desventajas de este modelo de lección.

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Un Saludo!!