En este episodio vemos el trabajo colaborativo entre la universidad y un instituto educación secundaria en el que la excusa es la expresión corporal, el fondo va mucho más allá.

Jorge y Jose Antonio han venido a No es gimnasia a contarnos cómo ha ido el trabajo colaborativo entre una de sus asignaturas del grado de Ciencias de la actividad física y el deporte de la Universidad de Alcalá y un instituto educación secundaria llamado IES Galileo de Cordoba.

Enlaces de interés:

Explicación del proyecto (https://www.genial.ly/58c05706da4531181cd5f733/proyecto-galileo)

Twitter IES Galileo (https://twitter.com/iesgg)

Etiqueta del proyecto (https://twitter.com/hashtag/Acrosportsolidario)

Videos de las representaciones (https://www.youtube.com/user/galileocordoba)

Twitter de José Antonio https://twitter.com/Martinezja_4

Twitter de Jorge https://twitter.com/jorgegonzalezf_

En esta ocasión nos iniciamos en la expresión corporal desde una vista de pájaro, hablamos de la formación del profesorado, del tratamiento didáctico que hacemos de la expresión corporal y de como lo viven nuestros alumnos.

Marta Arévalo, profesora de la Universidad de Alcalá nos habla de la importancia de la expresión corporal en la formación de nuestros jóvenes. Lamentablemente la expresión corporal es un bloque de contenidos que por norma general (como dice Marta a pesar de que generalizando metemos en el saco a quien no debemos) maltratamos.

Veremos a lo largo de la charla los problemas, y alguna forma en la que podemos mejorar nuestra docencia de la expresión corporal.



ENLACES DE INTERÉS
Blog: La cajonera https://www.lacajonera.com/
Twitter: @lacajonera http://www.twitter.com/lacajonera
Linkedin: http://www.linkedin.com/in/lacajonera



Javier Coteron: Educación artística por el movimiento: la expresión corporal en educación física (http://oa.upm.es/7248/1.haslightboxThumbnailVersion/INVE_MEM_2010_78382.pdf)

Robles Rodriguez: Factores que condicionan la presencia de la expresión corporal en la enseñanza secundaria según el profesorado de educación física (https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4482759.pdf)

Tesis de Mar Montavez (http://helvia.uco.es/xmlui/bitstream/handle/10396/6310/9788469512753.pdf?sequen)

Libro de Galo Sánchez y Javier Coteron (http://amzn.to/2sqbxhR)


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En esta ocasión hemos hablado de gamificación por proyecto tan llamativo que incluso medios generalista se han ido haciendo eco de él. La creación de una Academia Jedi como parte del proyecto: "El Jedi de la Educación Física"

Como bien nos explica, el enfrentarse a este tipo de proyectos no es nada fácil, quizás uno de los mayores retos puede ser el encontrar un tema que pueda dar el suficiente juego como para crear sobre el todo el mundo necesario para el desarrollo de tantas unidades didácticas. Pero Tristán nos da alguna clave para facilitar este proceso tedioso.

A lo largo del podcast hablamos de como modificar nuestras unidades y materiales para que puedan "funcionar" con esta metodología. También de como plantear las recompensas, como enfrentarse a los principales problemas, etc. Como bien nos explica son muchos los que van surgiendo durante todo un año.

Pero quizás la parte que más me ha gustado, ha sido la de los resultados que él ha encontrado al desarrollar los contenidos con este proyecto de gamificación. Como todos los alumnos, y él mismo, tenían una mayor motivación al realizar las clases. El ver como alumnos menos hábiles, y por lo tanto con menor motivación de forma general, veían como la búsqueda del resultado en la Academia Jedi hacia que se viese incrementada drásticamente. No solo la motivación, el resultado motriz también fue mejorado de forma clara.

Esto ejemplifica mucho el disfrute de los alumnos con estas clases. Personalmente me quedo con el aumento de la motivación intrínseca y extrínseca que produce un proyecto de gamificación tan completo como este. Lo que hace que merezca la pena todo el esfuerzo y trabajo que Tristán le ha dedicado.

Enlaces de interés

Post sobre el proyecto en "La EF según Tristán" ( http://eftristan.blogspot.com.es/search/label/STAR%20WARS%20PROJECT )

La voz de Asturias ( http://www.lavozdeasturias.es/noticia/asturias/2017/02/04/educacion-fisica-caminos-fuerza/00031486234533624808158.htm )

Entrevista en la Cadena COPE ( https://m.youtube.com/watch?v=jkXqHNdloBw#action=share )

Twitter: @tristang1978 ( https://twitter.com/tristang1978 )

Carlos Mora (@carlosmora1992) ( https://twitter.com/carlosmora1992 )

Innobar EF ( https://www.innobar.net/ )

En el ep. 14 de No es Gimnasia contamos con Jonatan R. Ruiz para hablar de la Batería ALPHA-Fitness. Nos permitirá conocer el nivel de salud del alumnado.

En la charla hablamos de la importancia de conocer el nivel de condición física de nuestros alumnos, y como está Batería ALPHA nos proporciona los datos suficientes para poder tomar decisiones al respecto. Y como bien indica Jonatan ser el primer eslabón en la cadena de salud social.

Esta batería ha sido pensada desde un primer momento para ser aplicada en los centros escolares, por lo que la eficiencia en su aplicación es alta.

Los creadores hablan de aplicar la tabla completa en una clase de primaria o secundaria en dos días completos con un único docente.

Otro de los aspectos relevantes de esta tabla, es que todos los test aplicados están basados en evidencia científica. Es decir, los test que la componen han sido seleccionados tras hace una extensa revisión bibliográfica y comprobar que realmente miden aquello para lo que se están aplicando. Defecto que tienen la mayor parte de las otras tablas que buscan medir la condición física.

ENLACES DE INTERES:
Batería ALPHA-Fitness: test de campo para la evaluación de la condición física relacionada con la salud en niños y adolescentes: http://bit.ly/2rgdKtr

MANUAL DE INSTRUCCIONES Batería ALPHA-Fitness: test de campo para la evaluación de la condición física relacionada con la salud en niños y adolescentes http://bit.ly/2rg9rye

Cardiorespiratory fitness cut points to avoid cardiovascular disease risk in children and adolescents; what level of fitness should raise a red flag? A systematic review and meta-analysis http://bit.ly/2qgLzME

Physical activity, physical fitness, and overweight in children and adolescents: Evidence from epidemiologic studies http://bit.ly/2qGWKPP

MANUAL PREFIT. Evaluación del FITness en PREescolares_16-03-2016 http://bit.ly/2qGQFTI

Los factores familiares influyen en el desplazamiento activo al colegio de los niños españoles http://bit.ly/2r6vD0u

WEB del Proyecto ALPHA http://bit.ly/2qkljip

Dinamometro de prensión manual http://amzn.to/2r1g7Af

APPs para el test 20m (Course Navette):
Course Navette Android http://bit.ly/2rfhNoS
Course Navette iOS http://apple.co/1KxMgoo


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Conversamos con Meritxell Mungillot, Luis Almirall y Carles Zurita de dos temas que actualmente están muy en boga, y que creo que son realmente importantes: la colaboración docente online y la gamificación de algunos contenidos de nuestras clases de educación física.

Hablamos de la importancia de este tipo de colaboración, de como puede llegar a favorecer la creatividad de los elementos de la programación, el feedback que se produce por el desarrollo de un contenido en diferentes contextos, el fantástico clima de trabajo (colaboración) que se produce en las aulas al conocer que ese trabajo se está desarrollando al mismo tiempo en otros centros escolares, etc.

Respecto a la gamificación, nos detenemos para intentar comprender cuáles deben ser las claves para lograr que nuestra propuesta llegue a buen fin. Un aspecto importante, que nos comentan es el que todas estas unidades gamificadas deben tener un relato, una historia que encardine los diferentes retos. También nos explican que es igualmente importante, no sólo que haya un objetivo final, sino que a lo largo de cada unidad, y nos insiste Luis que es importante que sea en cada sesión, exista un reto que deben superar con una recompensa inmediata, sin importar de qué tipo, al lograr superar cada uno de estos micro retos.

Por ultimo, no podíamos dejar pasar la oportunidad sin que nos contasen de primera mano algunos proyectos que a lo largo de estos años han ido desarrollando. De todos ellos os dejamos los enlaces.

ENLACES:
Twitter Meritxell https://twitter.com/mmonguillot
Twitter Carles https://twitter.com/carleszurita
Twitter Luis https://twitter.com/llalmirall

Blog de Meritxell http://txellmonguillot.blogspot.com.es
Blog Luis projecte-referents.blogspot.com.es


Mobile learning: una experiencia colaborativa mediante códigos QR: http://www.raco.cat/index.php/RUSC/article/viewFile/285043/373040

El WhatsApp como herramienta para la colaboración docente: http://emasf.webcindario.com/El_Whatsapp_como_herramienta_para_la_colaboracion_docente.pdf

Diseño de situaciones de aprendizaje mediadas por TIC en Educación Física http://carlosminguez.com/wp-content/uploads/2017/03/Diseño-de-situaciones-de-aprendizaje-mediadas-por-TIC-en-Educación-Física.pdf

Proyecto "Edufis Awaken" https://sites.google.com/site/edufisawakenef/edufis-awaken

Correm cap a París http://www.edubcn.cat/rcs_gene/.../15_Correm_cap_a_Paris.pdf

Junts fints l´Everest http://journals.uoc.edu/index.php/rusc/article/view/v11n1-monguillot-gonzalez-guitert-zurita

Play the game http://www.edubcn.cat/rcs_gene/extra/00_tecnologia_educativa/bones_practiques_2013_2014/projectes_individuals/15I.pdf

Healthyland http://www.edubcn.cat/rcs_gene/extra/00_tecnologia_educativa/bones_practiques_2014_2015/13I_HEALTHYLAND.pdf


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Twitter: @noesgim

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Musica CreativeCommons del programa: Patrick Lee - Quittin time
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En este episodio hemos tenido la suerte de contar con Andrés Izquierdo que nos ha presentado le Proyecto ECOFIT Isabella, un proyecto de centro que ha creado para su centro.

El proyecto es casi inabarcable, a pesar de la hora que nos hemos pasado hablando. En cualquier caso creo eu si se puede apreciar sin lugar a dudas las intenciones del proyecto, como se ha ido gestando y por supuesto, los contenidos-actividades que dan forma al proyecto.

A lo largo del audio Andrés nos explica los diferentes ámbitos de actuación con los que cuenta el proyecto: #FITisabella que busca una mejora en los hábitos activos y saludables de los alumnos, #PLAYisabella cuyo objetivo principal será la transformación del espacio para que este se diseñe nuevamente para los alumnos, #EATisabella centrado en el consumo y los hábitos saludables y por ultimo #ECOisabella que busca cambios en el consumo energético, los comportamientos y el funcionamiento sostenible tanto personal como del centro educativo.

Os dejo el twitter de Andrés para que os podáis poner en contacto y seguirle: @andres_i_g https://twitter.com/andres_i_g?lang=es



Enlaces de interés:

Hashtag en twitter: #FITisabella y #mcisabella

Proyecto Stars: http://eustarsmadrid.blogspot.com.es

Educar hoy por un Madrid sostenible: http://www.educarmadridsostenible.es

Blog de Juanma Murua: "Economía en chandal": https://economiaenchandal.com

Plataforma crowdfunding Goteo.org: http://www.goteo.org

Blog de micro cambios (Alumna de Andrés de 1ºBach): https://inesecke.wordpress.com/

Resumen del Proyecto: Ecofit Isabella 2016-17



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Episodio especial de No es gimnasia.
En este episodio nos unimos los tres creadores de podcast de educación física en españa. Básicamente con dos propósitos: dar a conocer a toda la comunidad los tres podcast de nuestra asignatura y hablar un rato sobre lo que más nos gusta: la educación y en concreto la educación física.

A lo largo del episodio podremos escuchar la presentación de los podcasters, las razones del lanzamiento de cada uno de los programas y la visión y experiencia de la educación física de cada uno tanto desde la perspectiva de alumno como de profesor.

Por supuesto también dejamos un hueco para comentar algunos proyectos paralelos de los que os dejamos los enlaces a continuación.


Enlaces de interés

Blog El valor de la educación física (https://www.elvalordelaeducacionfisica.com)
Blog Zapemoche (http://www.zapemoche.com)
Blog No es gimnasia (http://carlosminguez.com)

¿Quién soy? Xisco (https://www.elvalordelaeducacionfisica.com/quien-soy/)
¿Quien soy? Miguel (http://www.zapemoche.com/index.php/sobre-mi/)
¿Quien soy? Carlos (http://carlosminguez.com/carlos-minguez/)

Cursos de El valor de la educación física (https://www.elvalordelaeducacionfisica.com/cursos/)
Libro El amor no es suficiente (http://www.zapemoche.com/index.php/el-libro/)

Podcast Educación física (https://elvalordelaeducacionfisica.com/podcast)
Podcast Zapemoche (https://itunes.apple.com/es/podcast/zapemoche-educacion-fisica/id1110247441?l=en)
Podcast No es gimnasia (https://itunes.apple.com/podcast/title-of-podcast/id1103762515?mt=2&ls=1)

Twitter Xisco (https://twitter.com/elvalordelaef/)
Twitter Miguel (https://mobile.twitter.com/miguelfranco2?lang=es)
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Música: David Cutter - Again https://soundcloud.com/dcuttermusic/again

En el podcast de este mes hemos hablado con Jorge Parra. Es un profesor de educación secundaria que recientemente ha escrito un libro que estoy seguro os va a resultar muy interesante sobre soluciones creativas en educación física, se llama ""Actividades creativas y útiles para las clases de educación física" de la Editorial Pila Teleña.

Nuestra conversación versa sobre los problemas que habitualmente nos encontramos muchos (por no decir todos) los profesores de educación física cada año.

Es muy interesante la visión que Jorge nos plantea de las situaciones comunes, de como debemos de ser conscientes en todo momento como cada una de las ocasiones a las que nos enfrentamos en nuestras clases son una oportunidad educativa, y de como el conocer y tener diferentes estrategias ante todas estos momentos pueden ser determinantes para lograr nuestros objetivos, lograr mantener un buen clima de aula, mantener silencio, aumentar el tiempo de práctica motriz , etc.

Contacto de Jorge: [email protected]

Concurso:

Para participar en el concurso tendréis que responder cual es el nombre de la técnica nos recomienda Jorge para la realización de los exámenes con la que logramos que los "poco estudiosos" logren adquirir el aprendizaje, con los siguientes hashtags:

Twitt de ejemplo para el concurso: #Concurso #ActividadesCreativasYUtilesEF @noesgim (respuesta)


Recordad que en http://carlosminguez.com/noesgimnasia/10-soluciones-creativas-en-educacion-fisica podeis encontrar el resto de enlaces y contenido del que hablamos en el podcast.




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En este episodio de No es gimnasia hablamos con Gloria Herrero. Una profesora de secundaria de Andalucía para hablarnos de diferentes proyectos en educación física.

Gloria nos cuenta algunos de los proyectos que en sus 7 años de profesión ha llevado a cabo en lo diferentes centros que ha trabajado. Cada año en uno, con la dificultad que eso conlleva para la realización de estos tipos de proyectos.

Pero Gloria en su afán incansable no para de innovar y tiene absoluta pasión por esta profesión. Se pone el mundo por montera y cada año inicia el duro trayecto de ponerlos en marcha.

Durante el episodio nos centramos en tres de los proyectos que sale llevar a cabo cada año. Hablamos de #Quesepegue, #quesejuege y #kascomío.

Enlaces de interés:
Web de Gloria http://gloriaherrero.com/
Proyecto #Quesepegue http://gloriaherrero.com/tag/quesepegue/
Proyecto #quesejuege http://gloriaherrero.com/tag/quesejuegue/
Proyecto #kascomío http://gloriaherrero.com/tag/kascomio/
Twitter de Gloria https://twitter.com/gloriaherrero

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Twitter: @noesgim http://twitter.com/noesgim
Mail: [email protected]
Web: http://www.carlosminguez.com/noesgimnasia

Musica CreativeCommons del programa: Patrick Lee - Quittin time

En el episodio de hoy de No es gimnasia tenemos como invitado a David Cañada (blog), licenciado en ciencias de la actividad física y el deporte, diplomado en educación física y actualmente profesor de educación física. Hoy nos viene a presentar su trabajo (entre otras cosas) como integrante en el grupo de trabajo de la Universidad Politécnica de Madrid denominado ImFine y su labor como autor de documentos muy importantes. Este grupo de trabajo entre otras muchas publicaciones y actividades, son los responsables del fantástico encuentro de educación física #conEFtados. Desde su creación en 2006 se ha convertido en unos de los grupos de trabajo más prolíficos de la U. Politécnica (que no es poca cosa).
En este episodio vamos a hablar largo y tendido sobre varios documentos en los que David ha participado de forma muy directa, bien como autor o coordinador. Todos ellos como nexo de unión tienen el fomento de un estilo de vida saludable en nuestros alumnos. Como descubriremos estos trabajos son realmente muy útiles para el profesorado de educación física, son muy prácticos y con los pies en la tierra. Tenemos la suerte de que están creados por profesionales de educación, profesores en activo, y por lo tanto, son perfectamente conscientes de lo que actualmente se puede llevar a cabo en el aula de educación física. También destacan por su calidad científica, y es que todas y cada una de las publicaciones tienen detrás importantísimo trabajo de documentación y asesoramiento científico.


Enlaces de interés

El Guerrero de la salud, la aventura de comer bien

Libro del profesor (http://educacionfisicaenlf.wikispaces.com/file/view/2_archivo.pdf)
Libro del alumno (https://saludalagon.files.wordpress.com/2013/06/cajamadridguerrerosalud.pdf)

DAME10 Descansos activos mediante ejercicio (https://www.msssi.gob.es/profesionales/saludPublica/prevPromocion/Estrategia/DAME10.htm)

UDAs Unidades didáctica activas (http://www.msssi.gob.es/profesionales/saludPublica/prevPromocion/Estrategia/UDAs.htm)

Guia para padres y profesores de educación infantil para la promoción de actividad física (https://www.msssi.gob.es/profesionales/saludPublica/prevPromocion/Estrategia/docs/GuiaAF_3_6anos_docentes.pdf)

Documentos Fundación Mapfre (https://www.fundacionmapfre.org/fundacion/es_es/educa-tu-mundo/salud/vivir-en-salud-profesores/recursos-materiales/)



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