ONDERWIJS RADIO

We hebben te maken met een heuse leescrisis in Nederland. De cijfers liegen er niet om: de leesniveaus van onze kinderen blijven dalen en 33% van de jongeren loopt het risico laaggeletterd van school te komen. Dat is een derde van de toekomstige samenleving die zich niet kan redden in de geletterde maatschappij. Heeft het misschien iets te maken met de 40% van de pabo-studenten die zegt nooit vrijwillig een boek te pakken? Volgens schrijver en leerkracht Anne Steenhoff wel. Want hoe ga je kinderen leesplezier bijbrengen zonder het zelf voor te leven?

Ze schreef het boek Een lui letterland - maar zo krijgen we kinderen weer aan het lezen. Naast het praktische tienstappenplan wat ze in haar boek uiteenzet voor collega-leerkrachten en ouders, bevraagt ze niet alleen onze huidige manier van taalonderwijs op basis van begrijpend lezen, maar ook hoe we leerkrachten opleiden. Het vak verdient veel meer verdieping en daarmee meer aanzien, aldus Anne. En begrijpend lezen kunnen we beter zo snel mogelijk afschaffen. Maar hoe krijg je kinderen én leraren dan wel verslingerd aan lezen?

In deze aflevering van Onderwijs Radio Bevraagt leer je:

Je koopt Anne’s boek hier. 

Het klinkt als een utopie: geen openstaande vacatures + gelukkige docenten die minder werkdruk ervaren en zich inhoudelijk kunnen ontwikkelen. Maar voor het Regius College uit Noord-Holland was dit vorig schooljaar de blije realiteit, mede dankzij zeer succesvolle zij-instroom. Wat is het geheim van coördinerend schoolopleider Michelle McDonnell?

In deze eerste aflevering van een nieuwe podcastreeks genaamd Onderwijs Radio bevraagt: de status quo, waarin we in gesprek gaan met voorlopers en aanjagers uit onderwijsland, deelt Michelle haar inmiddels dubbel en dwars bewezen best practices ten aanzien van zij-instroom. De tijd van lineair ontwikkelen van onbevoegd naar bevoegd is voorbij, maar hoe speel je daar als school(bestuur) op in? Michelle vertelt wat de cruciale onderdelen zijn van hun succesformule voor strategisch personeelsbeleid.

In deze podcast leer je:

Michelle's tips voor verdere verdieping:

Je volgt Michelle op LinkedIn. 

Het is tijd om alarm te slaan: kinderen en jongeren bewegen véél te weinig. Waarom er sprake is van een heuse crisis op de lange termijn als we het tij niet keren, legt vitaliteitsexpert en voormalig topsporter Martin Hersman duidelijk uit in deze aflevering. Wat kun je doen als leraar of school, waar kinderen zoveel tijd doorbrengen, maar netjes stilzitten toch nog vaak de (achterhaalde) norm is?

In deze podcast leer je:

Je volgt Martin via LinkedIn.

Waar ga jij op de werkvloer helemaal op aan, en wat irriteert je mateloos? Dit zegt iets over je drijfveren en het gedrag wat je daardoor geneigd bent te vertonen. Maar drijfveren zeggen niet alleen iets over wat je leuk en minder leuk vindt, maar óók over hoe je jezelf en anderen kunt motiveren. En laat dat nou net een uiterst handige eigenschap zijn voor leraren! Astrid Oostrom, expert op het gebied van drijfveren en directeur van Management Drives, neemt ons mee in de wondere wereld van drijfveeranalyse en wat dit voor het onderwijs kan betekenen.

In deze podcast leer je:

Verdiepingstips van Astrid:

Meer info over Management Drives vind je hier.

Het is een hot topic en voer voor eindeloze stereotyperingen: de verschillen tussen generaties. Vooral Millennials en Gen-Z'ers, aka Zoomers, worden tegenover de Boomers geplaatst, met name wanneer het over werken gaat. Ze zouden niet weten wat écht hard werken is en willen alleen maar leuke dingen doen. Schuilt hier een kern van waarheid in? En hoe kun je met een generationele bril naar werken in het onderwijs kijken? Ik vraag het generatie-expert Jessica Kuitenbrouwer. Jessica schrijft voor o.a. NRC, FD en het Parool over de (belevings)wereld van deze jongere generaties en put daarnaast uit haar eigen ervaringen en omgeving: zelf is ze een Zillennial, de overgangsgeneratie tussen Millennial en Gen-Z.

In deze aflevering van Onderwijs Radio Onderzoekt leer je:

Tips van Jessica voor verdere verdieping:

Topsport en lesgeven; zo ongeveer hetzelfde, toch? 😉 In deze aflevering verkennen we met niemand minder dan Mark Tuitert het belang van een nieuwsgierige levenshouding. Hoe heeft nieuwsgierigheid Mark niet alleen naar olympisch goud, maar ook naar innerlijke rust geleid? En hoe kun je nieuwsgierigheid niet alleen praktiseren, maar ook cultiveren als leraar?

In deze aflevering van Onderwijs Radio Onderzoekt leer je:

Tips van Mark voor verdere verdieping:

Talent: een fascinerend begrip. We willen allemaal ergens in uitblinken en kijken graag naar mensen die dit doen, getuige alleen al het wereldwijde succes van talentenjachten de afgelopen decennia. Maar wat is talent nou precies en hoe kun je het objectief herkennen? En als we het over onderwijstalent hebben; kan iedereen leraar worden, of moet je over specifieke eigenschappen beschikken? Floor Hendriks, expert op het gebied van talent-assessments, neemt ons mee in de psychologie achter talent.

In deze aflevering van Onderwijs Radio Onderzoekt leer je:

Verdiepingstip van Floor:

We kennen 'm denk ik allemaal wel: dat stemmetje in je hoofd dat je de hele dag door van ongevraagd commentaar voorziet, vooral op jezelf. Dit stemmetje wordt ook wel de Innerlijke Criticus genoemd. Maar zijn er naast dit dominante typje nog meer 'stemmen' of kanten in jou te onderscheiden? Deze manier om naar je persoonlijkheid en gedrag te kijken komt voor uit de 'psychology of selves' van Hal & Sidra Stone. In deze aflevering legt Marien Baerveldt, expert op het gebied van leiderschapsontwikkeling & coach bij o.a. The School of Life, in een notendop uit wat dit psychologische gedachtegoed inhoudt en hoe je met deze blik naar jezelf als leraar kunt kijken.

In deze aflevering van Onderwijs Radio Onderzoekt leer je:

Boeken die Marien tipt:

Blijf op de hoogte van Marien's werk via LinkedIn.

Energie en voldoening uit je werk halen, dat willen we allemaal, toch? Volgens Sandra Klijn, auteur van het boek 'Wat wil je écht?' en expert in vitaliteit en loopbaanontwikkeling, zijn er verschillende energiedimensies die, mits in balans, hiervoor zorgen. Maar wat als deze uit balans zijn? Past je werk dan per definitie niet bij je, of zijn er knoppen waar je aan kunt draaien om het tóch beter te maken? Ook als je leraar bent en te maken hebt met een gestandaardiseerde manier van werken, waarin misschien op het eerste gezicht minder ruimte is om je eigen ding te doen?

In deze aflevering van Onderwijs Radio Onderzoekt leer je:

Boeken die Sandra tipt:

Het boek van Sandra 'Wat wil je écht?' winnen, zodat je zelf aan de slag kunt met je kernwaarden en loopbaankeuzes kunt maken die je gelukkig maken op de lange termijn? Deel dan deze aflevering op LinkedIn of Instagram en tag ECHT Onderwijs en Sandra Klijn. Op maandag 27 november kiezen we hieruit 5 winnaars.