ONDERWIJS RADIO

Vakmanschap in het onderwijs: van binnenuit stimuleren of van buiten naar binnen halen? In deze aflevering van Onderwijs Radio Live vanaf de NOT '25 delen jongerenexpert Jamal Lachkar, oprichter van Life After School, en docent en teamleider in het voortgezet onderwijs Nanda Polderman hun visie op wat vakmanschap nu daadwerkelijk inhoudt en hoe je het stimuleert in je school. Want is vakmanschap een vak gewoon heel goed beheersen, of gaat het over verbinding, persoonlijke ontwikkeling en bijdragen aan het creëren van een inspirerende leeromgeving?

Nanda en Jamal delen hun persoonlijke ervaringen en inzichten over wat vakmanschap betekent, hoe je het als leraar zelf ontwikkelt en het als schoolleider faciliteert in je school, en waarom tijd en ruimte daarin cruciaal zijn. Samen reflecteren ze op de uitdagingen en kansen om zowel leerlingen als docenten duurzaam te laten groeien.

In deze podcastaflevering leer je:

Praktische tips:

Verdiepingstips:

Je volgt Jamal en Life After School hier, en Nanda hier.

Vakmanschap in het onderwijs is een breed begrip dat veel verder gaat dan alleen kennisoverdracht. Maar wat betekent vakmanschap precies voor een leraar, directeur of bestuurder? Hoe draagt het bij aan het creëren van een inspirerende leeromgeving, en wat zijn de voorwaarden om jezelf en je team hierin te blijven ontwikkelen?

Met Pepien Timmermans, bestuurder van Stichting Uniek, duiken we in dit thema. We bespreken hoe vakmanschap zich uit in de praktijk, waarom leraar zijn een heel complex beroep is, waarom reflectie en intrinsieke motivatie onmisbaar zijn, en hoe je als onderwijsprofessional kunt bijdragen aan een cultuur van groei en samenwerking.

In deze aflevering van Onderwijs Radio Live vanaf de NOT ’25 leer je:

Pepien's praktische tip: begin bij jezelf. Stel vragen als: 'Waarvoor sta ik elke dag op?' en 'Hoe blijf ik groeien in mijn rol?'. Verken kansen, spreek je ideeën uit, en maak de eerste stap concreet.

Wil je meer leren over de initiatieven van Pepien? Bekijk dan Scholing bij Uniek of volg Pepien op LinkedIn.

Burgerschap is vandaag de dag in het onderwijs een heus modewoord, met initiatieven en programma’s die als paddestoelen uit de grond schieten. Maar wat is de échte opdracht waar het onderwijs voor staat? 

Hoe leiden we succesvol democratisch burgers op? En is dit beter gewaarborgd sinds de in 2021 ingevoerde wettelijke opdracht burgerschap? Docent maatschappijleer & politicoloog Pieter Redelijkheid deelt zijn visie én inzichten uit de praktijk ten aanzien van de huidige status quo van het burgerschapsonderwijs. Wat gaat er goed en waar ligt nog ruimte voor ontwikkeling? We hebben het over de definitie van burgerschap en de uitdagingen die scholen tegenkomen bij het implementeren van burgerschapsonderwijs. Daarnaast wordt de rol van de overheid en wetgeving besproken, evenals de kennis en het begrip van democratie onder leerlingen. 

In deze aflevering van Onderwijs Radio Live vanaf de NOT '25 leer je:

Pieter's tips voor verdere verdieping: 

Hoe zorg je als leraar dat je jouw positie voor de klas optimaal benut, door je leerlingen te inspireren volwaardige burgers te worden? Oftewel, hoe word ik een evenwichtig rolmodel? Mark Tuitert deelt zijn antwoord op deze vraag aan de hand van het stoïcisme.

Deze aflevering van Onderwijs Radio Live vanaf de Nationale Onderwijstentoonstelling 2025 staat in het teken van het thema burgerschap in het onderwijs. Mark deelt zijn visie, gefundeerd op het stoïcisme, op burgerschap als een proces van persoonlijke ontwikkeling en verbinding maken met anderen. Want hoe belangrijk zijn skills als nieuwsgierigheid, oordeelloosheid en intermenselijk contact in turbulente tijden? Maar als je dit in je leerlingen wilt aanwakkeren, hoe ga je het dan zelf voorleven? Om leraren en schoolteams hierin te helpen hebben Mark en ECHT Onderwijs het persoonlijk-leiderschapstraject 'Expeditie ECHT' ontwikkeld.

In deze podcast leer je:

Genoemde linkjes:

"Een roos noemen we toch ook geen tulp met een afwijking?" - neurodiversiteit in het onderwijs, een thema waar steeds meer aandacht voor komt. Hoe creëren we een onderwijscontext waarin alle kinderen gezien worden en van jongs af aan in hun kracht durven staan? En welke ruimte is er voor neurodivergente leraren om te zijn wie ze eigenlijk zijn? Is ons onderwijs eigenlijk wel ingericht op neurodiversiteit, en zo niet, hoe kunnen we dit verbeteren? In gesprek over theorie én praktijk met Mirjam Nijhuis-Huisjes, onderwijsontwikkelaar en voormalig schooldirecteur, en Saskia Schepers, auteur van het boek ‘Wat als alle breinen werken’ en het aankomende boek ‘Wat als alle breinen leren?'.

In deze aflevering van Onderwijs Radio Live, opgenomen tijdens de Nationale Onderwijstentoonstelling 2025, delen Saskia en Mirjam hun visie op diversiteit en inclusie in het onderwijs, met een focus op neurodiversiteit. Ze delen persoonlijke ervaringen, de noodzaak van een inclusieve onderwijsomgeving, en praktische tips voor leraren én leidinggevenden in het onderwijs om elk kind + leraar te zien en te ondersteunen.

In deze podcast leer je:

Tips voor verdere verdieping:

Je volgt Saskia en Mirjam op LinkedIn.

Als we een diverser en inclusiever onderwijssysteem met meer kansengelijkheid willen, moeten we het ook hebben over institutioneel racisme. Hoe uit institutioneel racisme zich in het onderwijs, wat voor gevolgen heeft het voor zowel leerling als leraar en hoe bestrijden we het?

Met expert op dit gebied en auteur van ‘Het antiracismehandboek’ Chanel Matil Lodik spreek ik onder andere over het kritisch kijken naar het curriculum om het inclusiever te maken, hoe je onbewuste vooroordelen richting je leerlingen bij jezelf kunt herkennen, en wat de noodzaak is van training en bovenal beleid op het gebied van anti-racisme in het onderwijs. 

In deze aflevering van Onderwijs Radio Live vanaf de NOT '25 leer je:

Chanel's verdere verdiepingstips:

Hier vind je Het anti-racismehandboek van Chanel. Je leest hier meer over haar werk en hoe je haar kunt expertise kunt boeken, of volgt haar op LinkedIn.

Het lerarentekort raakt het hart van onze samenleving: klassen zonder vaste leerkracht, leerlingen die niet de kansen krijgen die ze verdienen, en docenten die opbranden door de enorme werkdruk. Dit probleem vraagt niet om halve maatregelen, maar om structurele oplossingen. Hoe zorgen we dat het onderwijs een toekomstbestendige sector wordt die nieuwe generaties aantrekt en behoudt?

In deze eerste aflevering van het drieluik genaamd 'Onderwijs Radio Special - het lerarentekort', duiken Jerry (podcasthost Stempower), Maurits (directeur Stichting Talent van Buiten & ECHT Onderwijs) en Alisa (marketingmanager ECHT Onderwijs) in de beginvraag die rijst wanneer je het lerarentekort wilt ontleden: waar vind je de potentiële nieuwe generatie onderwijsprofessionals?

Het gesprek draait om:

In deze podcastaflevering leer je:

Maurits en Alisa delen hun inzichten en best practices over strategische werving voor het onderwijs. Wil je ze een vraag stellen? Mail dan naar Alisa ([email protected]) of Maurits ([email protected]).

Deze aflevering werd geproduceerd door Jerry van Stempower.

Work smarter, not harder - een veelgehoorde uitspraak van productiviteitsgoeroes. Maar hoe doe je dat, als je als zij-instromer in het onderwijs aardig wat verschillende ballen hoog te houden hebt? Valt je time eigenlijk nog een beetje te managen? En hoe doe je dat in de klas zelf, als geen dag loopt zoals je van tevoren had gepland?

We vragen het Florian & Nia, twee zij-instromers van begin dertig, die naar eigen zeggen niet altijd even goed zijn geweest in timemanagement. Welke (werk)gewoontes hebben zij zichzelf aangeleerd om het meeste uit hun tijd te halen? Welke fouten hebben ze gemaakt waardoor ze hebben geleerd? En welke tips hebben zij voor anderen die zij-instromen overwegen als carrièreswitch? Ze delen hun eerlijke ervaringen over zij-instromen & timemanagement.

In deze podcast leer je:

Ook een thema of vraag wat betreft zij-instromen die je graag beantwoord ziet door ervaringsdeskundigen? Laat het ons weten door te mailen naar [email protected]!

We noemen het social media, maar sociaal zijn ze verre van, als je het psycholoog en schrijver Thijs Launspach vraagt. Instagram, TikTok, YouTube, Snapchat, maar ook good old Facebook - ze brengen kinderen en jongeren bij elkaar, maar verdienen tegelijkertijd bakken met geld aan hen zo verslaafd mogelijk maken. Waarom vinden we dit van social media oké, terwijl we kinderen voor andere schadelijke invloeden zoals alcohol en tabak beschermen? En welke rol zou de leraar en het onderwijs moeten spelen in de wereld van social media?

Thijs Launspach publiceerde in 2023 het boek ‘Asociale media - hoe de socials je manipuleren en hoe je ontsnapt aan hun greep’. Een ongemakkelijke boodschap, want menig volwassene heeft moeite met zijn of haar schermtijd omdat scrollen op de socials een favoriete bezigheid is. Maar na twee decennia vrij spel voor socialmediaplatforms is duidelijk dat ze onderaan de streep geen positieve invloed op onze mentale gezondheid hebben, laat staan die van kinderen. Hoe maak je je leerlingen hier bewust van en weerbaar tegen? En kun je als leraar zelf wel met goed fatsoen jezelf uitdragen op de socials, bijvoorbeeld als influencer?

In deze podcast leer je:

Tips van Thijs voor verdere verdieping:

Je volgt Thijs op LinkedIn.

Tenzij je onder een steen hebt geleefd, heb je wel eens gehoord van Artificial Intelligence en ChatGPT. Maar wat is het nou precies en wat kan het? Er lijken in de maatschappij, en zo ook in het onderwijs, twee kampen te zijn: degenen die het liever aan zich voorbij laten gaan, en degenen die het enthousiast omarmen en er voortvarend mee aan de slag gaan. Maar beide instellingen komen met hun eigen risico's.

AI-expert Dion Gerritsen is op een missie om het onderwijs bewust te maken van de kansen én gevaren van AI voor leerlingen en leraren. Hij is er van overtuigd dat als we beiden goed kennen, we AI als ChatGPT echt kunnen inzetten om het vak van leraar leuker, beter en meer in balans te maken. En, misschien nog wel het belangrijkst: toekomstbestendig.

In deze aflevering van 'Onderwijs Radio onderzoekt: lessen voor leraren' leer je:

Dion's tips voor verdere verdieping:

Je volgt Dion's werk op ⁠LinkedIn⁠.