Het lerarentekort raakt het hart van onze samenleving: klassen zonder vaste leerkracht, leerlingen die niet de kansen krijgen die ze verdienen, en docenten die opbranden door de enorme werkdruk. Dit probleem vraagt niet om halve maatregelen, maar om structurele oplossingen. Hoe zorgen we dat het onderwijs een toekomstbestendige sector wordt die nieuwe generaties aantrekt en behoudt?

In deze eerste aflevering van het drieluik genaamd 'Onderwijs Radio Special - het lerarentekort', duiken Jerry (podcasthost Stempower), Maurits (directeur Stichting Talent van Buiten & ECHT Onderwijs) en Alisa (marketingmanager ECHT Onderwijs) in de beginvraag die rijst wanneer je het lerarentekort wilt ontleden: waar vind je de potentiële nieuwe generatie onderwijsprofessionals?

Het gesprek draait om:

In deze podcastaflevering leer je:

Maurits en Alisa delen hun inzichten en best practices over strategische werving voor het onderwijs. Wil je ze een vraag stellen? Mail dan naar Alisa ([email protected]) of Maurits ([email protected]).

Deze aflevering werd geproduceerd door Jerry van Stempower.

Work smarter, not harder - een veelgehoorde uitspraak van productiviteitsgoeroes. Maar hoe doe je dat, als je als zij-instromer in het onderwijs aardig wat verschillende ballen hoog te houden hebt? Valt je time eigenlijk nog een beetje te managen? En hoe doe je dat in de klas zelf, als geen dag loopt zoals je van tevoren had gepland?

We vragen het Florian & Nia, twee zij-instromers van begin dertig, die naar eigen zeggen niet altijd even goed zijn geweest in timemanagement. Welke (werk)gewoontes hebben zij zichzelf aangeleerd om het meeste uit hun tijd te halen? Welke fouten hebben ze gemaakt waardoor ze hebben geleerd? En welke tips hebben zij voor anderen die zij-instromen overwegen als carrièreswitch? Ze delen hun eerlijke ervaringen over zij-instromen & timemanagement.

In deze podcast leer je:

Ook een thema of vraag wat betreft zij-instromen die je graag beantwoord ziet door ervaringsdeskundigen? Laat het ons weten door te mailen naar [email protected]!

We noemen het social media, maar sociaal zijn ze verre van, als je het psycholoog en schrijver Thijs Launspach vraagt. Instagram, TikTok, YouTube, Snapchat, maar ook good old Facebook - ze brengen kinderen en jongeren bij elkaar, maar verdienen tegelijkertijd bakken met geld aan hen zo verslaafd mogelijk maken. Waarom vinden we dit van social media oké, terwijl we kinderen voor andere schadelijke invloeden zoals alcohol en tabak beschermen? En welke rol zou de leraar en het onderwijs moeten spelen in de wereld van social media?

Thijs Launspach publiceerde in 2023 het boek ‘Asociale media - hoe de socials je manipuleren en hoe je ontsnapt aan hun greep’. Een ongemakkelijke boodschap, want menig volwassene heeft moeite met zijn of haar schermtijd omdat scrollen op de socials een favoriete bezigheid is. Maar na twee decennia vrij spel voor socialmediaplatforms is duidelijk dat ze onderaan de streep geen positieve invloed op onze mentale gezondheid hebben, laat staan die van kinderen. Hoe maak je je leerlingen hier bewust van en weerbaar tegen? En kun je als leraar zelf wel met goed fatsoen jezelf uitdragen op de socials, bijvoorbeeld als influencer?

In deze podcast leer je:

Tips van Thijs voor verdere verdieping:

Je volgt Thijs op LinkedIn.

Tenzij je onder een steen hebt geleefd, heb je wel eens gehoord van Artificial Intelligence en ChatGPT. Maar wat is het nou precies en wat kan het? Er lijken in de maatschappij, en zo ook in het onderwijs, twee kampen te zijn: degenen die het liever aan zich voorbij laten gaan, en degenen die het enthousiast omarmen en er voortvarend mee aan de slag gaan. Maar beide instellingen komen met hun eigen risico's.

AI-expert Dion Gerritsen is op een missie om het onderwijs bewust te maken van de kansen én gevaren van AI voor leerlingen en leraren. Hij is er van overtuigd dat als we beiden goed kennen, we AI als ChatGPT echt kunnen inzetten om het vak van leraar leuker, beter en meer in balans te maken. En, misschien nog wel het belangrijkst: toekomstbestendig.

In deze aflevering van 'Onderwijs Radio onderzoekt: lessen voor leraren' leer je:

Dion's tips voor verdere verdieping:

Je volgt Dion's werk op ⁠LinkedIn⁠.

We hebben te maken met een heuse leescrisis in Nederland. De cijfers liegen er niet om: de leesniveaus van onze kinderen blijven dalen en 33% van de jongeren loopt het risico laaggeletterd van school te komen. Dat is een derde van de toekomstige samenleving die zich niet kan redden in de geletterde maatschappij. Heeft het misschien iets te maken met de 40% van de pabo-studenten die zegt nooit vrijwillig een boek te pakken? Volgens schrijver en leerkracht Anne Steenhoff wel. Want hoe ga je kinderen leesplezier bijbrengen zonder het zelf voor te leven?

Ze schreef het boek Een lui letterland - maar zo krijgen we kinderen weer aan het lezen. Naast het praktische tienstappenplan wat ze in haar boek uiteenzet voor collega-leerkrachten en ouders, bevraagt ze niet alleen onze huidige manier van taalonderwijs op basis van begrijpend lezen, maar ook hoe we leerkrachten opleiden. Het vak verdient veel meer verdieping en daarmee meer aanzien, aldus Anne. En begrijpend lezen kunnen we beter zo snel mogelijk afschaffen. Maar hoe krijg je kinderen én leraren dan wel verslingerd aan lezen?

In deze aflevering van Onderwijs Radio Bevraagt leer je:

Je koopt Anne’s boek hier. 

Het klinkt als een utopie: geen openstaande vacatures + gelukkige docenten die minder werkdruk ervaren en zich inhoudelijk kunnen ontwikkelen. Maar voor het Regius College uit Noord-Holland was dit vorig schooljaar de blije realiteit, mede dankzij zeer succesvolle zij-instroom. Wat is het geheim van coördinerend schoolopleider Michelle McDonnell?

In deze eerste aflevering van een nieuwe podcastreeks genaamd Onderwijs Radio bevraagt: de status quo, waarin we in gesprek gaan met voorlopers en aanjagers uit onderwijsland, deelt Michelle haar inmiddels dubbel en dwars bewezen best practices ten aanzien van zij-instroom. De tijd van lineair ontwikkelen van onbevoegd naar bevoegd is voorbij, maar hoe speel je daar als school(bestuur) op in? Michelle vertelt wat de cruciale onderdelen zijn van hun succesformule voor strategisch personeelsbeleid.

In deze podcast leer je:

Michelle's tips voor verdere verdieping:

Je volgt Michelle op LinkedIn. 

Het is tijd om alarm te slaan: kinderen en jongeren bewegen véél te weinig. Waarom er sprake is van een heuse crisis op de lange termijn als we het tij niet keren, legt vitaliteitsexpert en voormalig topsporter Martin Hersman duidelijk uit in deze aflevering. Wat kun je doen als leraar of school, waar kinderen zoveel tijd doorbrengen, maar netjes stilzitten toch nog vaak de (achterhaalde) norm is?

In deze podcast leer je:

Je volgt Martin via LinkedIn.

Waar ga jij op de werkvloer helemaal op aan, en wat irriteert je mateloos? Dit zegt iets over je drijfveren en het gedrag wat je daardoor geneigd bent te vertonen. Maar drijfveren zeggen niet alleen iets over wat je leuk en minder leuk vindt, maar óók over hoe je jezelf en anderen kunt motiveren. En laat dat nou net een uiterst handige eigenschap zijn voor leraren! Astrid Oostrom, expert op het gebied van drijfveren en directeur van Management Drives, neemt ons mee in de wondere wereld van drijfveeranalyse en wat dit voor het onderwijs kan betekenen.

In deze podcast leer je:

Verdiepingstips van Astrid:

Meer info over Management Drives vind je hier.

Het is een hot topic en voer voor eindeloze stereotyperingen: de verschillen tussen generaties. Vooral Millennials en Gen-Z'ers, aka Zoomers, worden tegenover de Boomers geplaatst, met name wanneer het over werken gaat. Ze zouden niet weten wat écht hard werken is en willen alleen maar leuke dingen doen. Schuilt hier een kern van waarheid in? En hoe kun je met een generationele bril naar werken in het onderwijs kijken? Ik vraag het generatie-expert Jessica Kuitenbrouwer. Jessica schrijft voor o.a. NRC, FD en het Parool over de (belevings)wereld van deze jongere generaties en put daarnaast uit haar eigen ervaringen en omgeving: zelf is ze een Zillennial, de overgangsgeneratie tussen Millennial en Gen-Z.

In deze aflevering van Onderwijs Radio Onderzoekt leer je:

Tips van Jessica voor verdere verdieping:

Topsport en lesgeven; zo ongeveer hetzelfde, toch? 😉 In deze aflevering verkennen we met niemand minder dan Mark Tuitert het belang van een nieuwsgierige levenshouding. Hoe heeft nieuwsgierigheid Mark niet alleen naar olympisch goud, maar ook naar innerlijke rust geleid? En hoe kun je nieuwsgierigheid niet alleen praktiseren, maar ook cultiveren als leraar?

In deze aflevering van Onderwijs Radio Onderzoekt leer je:

Tips van Mark voor verdere verdieping: