En el mundo de la educación, siempre buscamos formas efectivas de enseñar que involucren activamente a los estudiantes, fomenten el pensamiento crítico y desarrollen habilidades de pensamiento y de resolución de problemas.

En una de las jornadas de desarrollo profesional que tuve en Carolina del Norte mientras trabajé como docente de intercambio, nos presentaron un modelo llamado Lanza, Explora, Discute que me llamó mucho la atención.

¿En qué consiste este modelo? Este modelo se centra en que el estudiante construya su aprendizaje respondiendo una serie de preguntas o resolviendo problemas basándose en sus conocimientos previos y por medio de la discusión de estas preguntas y/o problemas con sus compañeros.

En este modelo el docente sirve como facilitador teniendo un papel muy importante en el momento de planificar la clase, ya que debe saber elegir muy bien las preguntas y/o los problemas para que realmente den pie para construir el nuevo aprendizaje.

En esta cápsula educativa, te comparto en qué consisten cada uno de los elementos y cuáles son sus beneficios.

El sábado 29 de julio de 2023, estaré dando el taller Transforma tus clases con el uso de cuaderno interactivos en el que profundizaremos sobre esta estrategias y veremos cómo aplicarla en nuestras clases.

Te dejo la información.

Una de las herramientas que más me gusta utilizar en el aula de clase con las rutinas de pensamiento visible. Me parecen una estrategia muy versátil, ya que puedes utilizarlas para la activación de conocimientos previos, cómo introducción del tema, cómo estrategia para socializar lo aprendido, e inclusive como el hilo conductor de toda tu lección. ¿Qué son las rutinas de pensamiento visible?

Leí el libro Ikigai. Los secretos del Japón para una vida larga y feliz después de escuchar el episodio Una razón para vivir. Con: Francesc Miralles del podcast Abierta Mente por Yoga al alma. Y sentí que este concepto de ikigai hizo clic en mí inmediatamente.

En la pág. 56 los autores describen la palabra ikigai como un propósito que guía a la persona a lo largo de su vida y que le impulsa a crear belleza y utilidad para la comunidad y para sí misma.

Este libro nace de una visita que los autores realizan a la aldea de los centenarios, un pueblo rural al norte de Okinawa que es conocido por ser el lugar más longevo del mundo. Realizan numerosas entrevistas e investigaciones y en el libro recogen una serie de consejos para vivir una vida larga y feliz. Nos hablan de la alimentación, las horas de sueño, la actividad física y por supuesto, del poder de tener un propósito en la vida.

No es mi intención a hacer un resumen del libro en esta entrada sino que hablaré especialmente de este último tema: el propósito o la razón para vivir. Si te causan curiosidad los demás, te invito a leer el libro.

Puedes adquirir el libro aquí

Quien encuentra su ikigai lleva ya consigo todo lo necesario para una larga y dichosa travesía.

Héctor García (Kirai) y Francesc Miralles

En el primer episodio de este especial docente de intercambio en Estados Unidos, les estuve contando sobre el proceso de aplicación y de preparación. En este segundo episodio, quiero compartirles sobre el proceso de adaptación, especialmente de un fenómeno que experimentamos todas las personas cuando nos mudamos a otro país: el choque cultural.

Este término se ha convertido en una forma de describir las emociones contradictorias que sentimos cuando dejamos nuestro propio contexto cultural para sumergirnos en otro por un período de tiempo largo. Aclaro que es por un período de tiempo largo porque cuando estamos de viaje o de paseo, no experimentamos este choque.

En este episodio te cuento:

Como muchos de ustedes saben en unos pocos días termino is cinco años como docente de intercambio en Estados Unidos. Muchos de ustedes me han pedido que comparta sobre lo que ha sido esta experiencia para mí: lo más difícil, lo más retador, el aprendizaje más significativo, lo que más me ha gustado, etc. Cuando comencé a pensar en esto, me di cuenta que no tengo como resumirlo en un sólo episodio porque hay diferentes momentos de los que me gustaría poderles compartir y no quiero pasar superficialmente por ellos.

Por eso he decidido hacer una serie especial de episodios en los cuales estaré compartiendo de esta experiencia. En el episodio de hoy les comparto cómo fue mi proceso de aplicación y algunos consejos que considero valiosos a la hora de prepararse para viajar a los Estados Unidos.

Pamela Fernández es una docente argentina que se desempeña como maestra de inglés en secundaria en una institución pública y en otra privada. A los 27 años fue diagnosticada con artritis reumatoide.

Hace unos días realizó una publicación en su comunidad de instagram expresando sus pensamientos y sentimientos con respecto a las personas que se desempeñan como docentes teniendo algún tipo de enfermedad invisible.

Sus llamados son claros:

"Siempre que hablamos de docentes pensamos en genérico: en jóvenes adultos son enfermedades ni patologías. Desmitifiquemos eso. Los docentes somos personas que atraviesan problemas y enfermedades como cualquiera y que ... Convivamos acompañándonos pero no criticando el cansancio ajeno o minimizándolo porque a veces pasan muchas más cosas que desconocemos."

Al leerla y al conversar con ella el mensaje que más resuena en mí es una invitación a la empatía, sepamos o no por lo que está pasando el otro.

Puedes encontrarla en profedelsurdelmundo

En este episodio conversamos con Guillermo Antón Pardo, un docente español que ha ejercido como docente de biología en secundaria por más de 20 años en España y en el extranjero.

Su enfoque es que el trabajo docente no constituya una dedicación de tiempo tan grande que invada la vida personal y acabemos quemados por el exceso de trabajo. Por esto ha creado una página web, comparte en diferentes redes sociales y está incorporando la IA (Inteligencia Artificial) para que las tareas docentes se realicen en menos tiempo. Si lema es: "Un profesor infeliz no es un buen profesor"

En este episodio conversamos sobre:

Puedes encontrarlo en profesorproductivo

Aquí puedes encontrar la entrada del blog sobre 10 formas de ahorrar tiempo

Mariana es una docente Argentina que se desempeña como docente de inglés en escuelas públicas de su país, en nivel primario y secundario desde hace 18 años. Además de la licenciatura, estudió neuropedagogía, coaching ontológico y coaching educativo.

Siempre le ha gustado innovar en su práctica docente y en medio de la pandemia, decidió comenzar a compartir con otros docentes para que muchos más puedan hacerlo.

Confía en que se tiene que innovar en la educación para que el aprendizaje sea significativo, porque así como avanzó la tecnología, también tenemos que hacerlo nosotros para poder conectar con los estudiantes.

En este episodio conversamos de sus metodologías favoritas, otras herramientas educativas desde la neurociencia, algunos ejemplos concretos, cómo organizarnos y aplicarlas en el aula.

Puedes encontrarla en:

Activando la Educación

¡Les doy la bienvenida al sexto episodio de Otra educación es posible!