Otra educación es posible

El primer pensamiento que nos puede surgir cuando escuchamos este tema es: ¿por qué formar equipos de trabajo intencionados? Y esto puede venir acompañado de una sensación de malestar y agobio pues como profes siempre tenemos muchas cosas que hacer y sentarnos a pensar equipos con nombre y apellido para cada actividad que vamos a realizar, puede generarnos ese sentimiento de que ya tenemos demasiado que hacer.

Sin embargo, las competencias del siglo XXI nos invitan constantemente a formar el trabajo colaborativo en nuestros estudiantes ya que son habilidades fundamentales para la época en la que vivimos.

Si dejamos que sean nuestros estudiantes los que decidan nos podemos enfrentar a diferentes situaciones complejas y problemáticas en el aula:

¿Qué hacer entonces? ¿Cómo evitar estas situaciones sin saturarnos de trabajo extra?

El día de hoy quiero compartirte una serie de ideas que van a ayudarte a que los equipos sean intencionado y que al mismo tiempo no te sobre cargues de trabajo. Te compartiré ideas para cuando los equipos son para actividades cortas (una hora de clase o unos minutos de la clase) y para cuando formamos equipos para una actividad larga o como puestos permanentes en el aula de clase.

Te dejo el enlace donde puedes ver todas las tarjetas que he creado para el juego parejas o memoria, que puedes utilizar para una de las estrategias compartidas: tarjetas parejas

Si deseas ver el video del episodio, puedes encontrarlo aquí.

El día de hoy estaremos compartiendo sobre 5 juegos que podemos aplicar en el aula de clase para practicar los contenidos. Este es el tercer episodio sobre este tema y si no han escuchado los anteriores, se los recomiendo. Conversamos sobre una parte muy importante que es el sustento científico que nos muestra por qué es importante utilizar el juego en el aula de clase y les compartí 10 juegos que podemos implementar en nuestras clases solamente diseñado un mismo set de tarjetas.

Como todos nuestros últimos episodios del mes, este está dedicado a compartir con ustedes las notas importantes del libro que estuvimos compartiendo: Gamificación en el aula de clase. Neuromotricidad en el aprendizaje de las matemáticas y del lenguaje por Pablo del Pozo Moreno.Este mes me atreví a escribirle al autor para invitarlo a que me acompañara en este episodio, pues quién mejor que la misma persona que lo escribió para compartirnos sobre él y les comparto la linda noticia de que aceptó inmeditamente.

¡Les doy la bienvenida a este episodio y espero que lo disfruten tanto como lo disfruté yo!

¡Una vez más, muchas gracias Pablo por tomarte el tiempo de compartir conmigo y con mi comunidad!

Pueden encontrar a Pablo en aulasactivas.es

Si deseas ver este episodio en video, puedes hacerlo aquí

El día de hoy estaremos compartiendo sobre el aprendizaje basado en el juego. En nuestra cápsula educativa anterior estuvimos conversando sobre la importancia del juego y el movimiento en el aula de clase basándonos en los efectos que estos dos tienen en nuestro cerebro.

Formato de tarjetas gratuitas para que puedas crear tus propios ejercicios.

Si deseas ver el video, puedes encontrarlo aquí

Quiero que cada uno de ustedes se imagine que acaba ganar un juego. Ese que más le guste. De pronto logro pasar un nivel en un video juego. O ganó un partido de fútbol contra el equipo que siempre pierde. O logro armar un rompecabezas de 5,000 piezas. ¿Qué sentimos?

La noche antes del día en que di mi primera clase, me dormí con el gran temor de que iba a llegar al salón de clase, mis estudiantes iban a estar hablando y yo no iba a lograr que hicieran silencio. Años después cuando me mudé a los Estados Unidos y fui contratada para enseñar en quinto grado sabiendo que algunos de los estudiantes serían más altos que yo, volví a tener el mismo temor.

Sé que no soy la única que ha pensado esto la noche antes de su primera clase. Y desafortunadamente también sé que muchos docentes aún después de muchos años de experiencia, se quejan porque constantemente tienen que levantar la voz en el aula de clase en alguna de estas situaciones:

Es fundamental que introduzcamos señales que les permitan saber que la actividad ha finalizado y que necesitamos unos minutos de silencio para dar información. Estas señales deben tener un fuerte estímulo visual y auditivo.

En esta cápsula educativa te presento 8 estrategias que puedes utilizar.

No hay una fórmula para escoger y lo más importante es tener en cuenta a nuestros/as estudiantes pues ellos/as son los que nos guían el camino con sus respuestas y reacciones. Si vemos que tienen una respuesta más favorable a una estrategia en específico, sigamos utilizando esa.

Si deseas ver el vídeo, haz clic aquí

Al son del corazón viajero es un proyecto itinerante que nace en la ciudad de Medellín. Jaime, Diana y Lula viajan en su casa rodante "La sonera" proponiendo vivencias pedagógicas en movimiento en dos líneas de trabajo: promoción de lectura y escritura creativa y vivencias de desarrollo del ser desde la psicología y la biodanza.

Los encontré por casualidad en una publicación que realizó Colombia Diversa en Instagram y desde que los vi quise tenerlos aquí de invitados. Primero, para conocer su historia y su labor. Y segundo, para que ustedes también sepan de ellos y puedan contactarlos si les interesa algunas de sus propuestas.

¡Espero yo también pronto poder colaborar con ellos en esta linda labor!

Puedes encontrarlos en Instagram en @alsondelcorazonviajero para que conozcas más de su labor, sepas por donde se encuentran viajando y quizá puedas cuadrar una experiencia pedagógica con ellos.

Si deseas ver el episodio del video, puedes encontrarlo aquí

Este libro fue publicado por primera vez en 1997 y hasta el día de hoy sigue siendo uno de los libros de educación más vendidos. Si lees cualquier reseña, encontrarás la opinión unánime de que no es un libro solo para profesores novatos.

Cualquiera de nosotros que deseemos tener una clase más estructurada y organizada para así poder tener mejores resultados académicos y formativos, encontraremos herramientas muy valiosas.​También es cierto que encontraremos algunas estrategias y herramientas que ya no se encuentran tan actualizadas, que es igualmente muy interesante analizar. ¡Es uno de mis libros favoritos!

El libro se divide en cinco unidades de la A a la E.

La unidad A es una introducción a los tres elementos que hacen un docente efectivo:

1. Expectativas positivas (Unidad B)

2. Manejo de grupo (Unidad C)

3. Cómo diseñar lecciones o clases que ayuden a los estudiantes a ser exitosos (Unidad D)

La unidad E es una invitación a seguir aprendiendo.

Quería compartirles un resumen de las tres unidades principales, pero más que un resumen, son unas notas que a mí me parecieron importantes. Sobre algunos de estos conceptos he profundizado en otras entradas enriqueciéndolos con mi experiencia personal. ¡Así que si deseas profundizar en cualquiera de estos conceptos, haz clic en los los términos que aparecen en amarillo!¡Espero que estas notas les ayuden y les inspiren tanto como a mí!

Si deseas ver el video, puedes encontrarlo aquí

Puedes encontrar la entrada del blog aquí con algunos enlaces para enriquecer el contenido Los primeros días de clase. Notas importantes

Catalina es una colombiana, docente de preescolar en Estambul y, como ella misma nos cuenta, por una situación que vivió se acercó y enamoró de la tanatología.

En este episodio conversamos un poco de su experiencia, lo que sintió, lo que la movió a buscar respuestas y qué es la tanatología.

También nos compartió sobre cómo su profesión de docente la llevó a acercarse a brindarle apoyo a los niños y niñas en los procesos de duelo. 

Conversamos sobre los diferentes tipos de duelos que todos podemos vivir: pérdida de seres queridos, pérdida de mascotas, pérdida de la salud y nos dejó un llamado y una invitación supremamente importantes:

"...generar cultura de duelo, sea cuál sea la pérdida, así tú no hayas tenido una pérdida, pero tener un poquito más de conocimiento para que te haga más sensibles frente a las pérdidas de los otros."

Este episodio lo grabé pensando no sólo en todo lo que podemos ayudarle a nuestros estudiantes cuando viven un duelo, sino también como una luz para los mismos duelos que vivimos nosotros.

Espero que les inspire y les pueda ayudar en sus caminos personales y de servicio.

Les doy la bienvenida al episodio número doce de Otra educación es posible por A traveler teacher. Una ventana hacia muchas formas de transformar la educación.

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Curso- taller en habilidades para el manejo del duelo infantil en el contexto escolar. Propuesta e impartida por Dr. Jorge Montoya Carrasquilla y colaboradoras dirigida a educadores, pedagogos, psicólogos escolares.

Inscripciones abiertas. 4 septiembre. 12 sesiones

3 a 5 PM CDMX.

+ 52 81 1177 8345

[email protected]

"La Niña Maria", programa sobre duelo Infantil y del adolescente abierto al público, todos los lunes.

Trabajo con cuentos liderado por una tanatóloga estudiante del Dr. Montoya

El primer día cuando nuestros estudiantes entren a nuestro salón de clase se llevarán una impresión. Buena o mala depende de nosotros. Pero alguna impresión se van a llevar. Por esto es muy importante que unos días antes de que empiecen las clases dediquemos un tiempo a decorarlo de forma que ellos sientan que los estábamos esperando en el momento que ingresen al salón.

Desde hace algunos años, gracias a las redes sociales, se ha vuelto muy popular el tener un salón de clase muy decorado. Algunos salones que he visto inclusive parecen las salas de estar de unas casas o el mostrador de una tienda.

Y aunque no quiero quitar el mérito y la importancia de crear una atmósfera agradable para los estudiantes, creo que lo más importante es que cada elemento que exhibamos en las paredes tenga un propósito educativo, enriqueciendo así el proceso de aprendizaje.

Materiales