Les enseignants ont pour mission, entre autres, de développer et d'évaluer les compétences numériques des élèves, parmi lesquelles les compétences du domaine 1 du CRCN autour de la recherche de l’information, de son évaluation et du recul critique face à elle.

Quelles évolutions peut-on observer aujourd’hui dans les pratiques informationnelles en ligne des jeunes ? Quelles sont les postures et les pistes à travailler en tant qu’adulte pour mieux accompagner les élèves et instaurer une « joie de s’informer » ?

Avec Anne Cordier, professeure des universités en sciences de l’information et de la communication, université de Lorraine.

Les enseignants doivent aujourd’hui développer les compétences numériques des élèves, y compris sur les questions de bien-être numérique. Comment et par quels leviers peut-on accompagner les élèves dans leurs pratiques numériques en prenant en compte ces enjeux de santé et de bien-être ?

Avec Sophie Jehel, professeure en sciences de l'information et de la communication, université Paris 8.

Les réseaux sociaux constituent des espaces de socialisation, de divertissement et d'information très attractifs pour les adolescents, mais ils posent des problèmes en termes de santé mentale (travail émotionnel et cognitif) et de santé physique (sommeil, mobilité).

Avec Sophie Jehel, professeure en sciences de l'information et de la communication, université Paris 8.

Référence citée :

Les élèves utilisent parfois les IA génératives dans leur travail à la maison, par exemple pour structurer ou produire des textes. Dans ce contexte, comment repenser l'évaluation du travail des élèves ? Comment évaluer la manière dont ils interagissent avec l'intelligence artificielle générative ?

Avec Pascal Mériaux, professeur d'histoire-géographie, chargé de projet Innovation à la Drane de Lyon.

Les IA génératives permettent aux enseignants de décliner un même contenu d'apprentissage en plusieurs variantes : en adaptant le niveau de difficulté, en modifiant les exercices ou en intégrant des ressources différentes. Alors, comment utiliser au mieux les IA génératives pour individualiser l’enseignement ?

Avec Bastien Masse, délégué général de l'association Class'Code, chef de projet à la chaire Unesco Relia, Nantes Université

Les élèves ont maintenant accès aux IA génératives pour les aider dans leur travail scolaire, mais aussi dans leurs activités de tous les jours. Dans ce contexte, quelles sont les compétences spécifiques à développer chez les élèves, pour leur travail scolaire, leur future vie professionnelle et leur vie citoyenne ?

Avec Pascal Mériaux, professeur d'histoire-géographie, chargé de projet Innovation à la Drane de Lyon.

En quoi la littérature nous a-t-elle préparés à l’arrivée des IA génératives de texte ? Alexandre Gefen nous livre une réflexion qui interroge sur la manière dont ces IA modifient notre rapport au savoir et à la connaissance du monde.

Avec Alexandre Gefen, directeur de recherche « Théorie et histoire des arts et des littératures de la modernité » au CNRS/Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3, historien des idées et théoricien de la littérature.