LOS 10.032 TROCITOS DE ADN QUE NOS FALTAN NOS HIZO HUMANOS

 Nos faltan 10.032 piezas de Adn, regiones del genoma que sí tienen el resto de los mamíferos.

 La eliminación de esta información genética ocurrió en el curso de la evolución de la especie.

 Buena parte de estos elementos desaparecidos estarían relacionados con la regulación del sistema neurológico y la cognición.

 Cada ser vivo tiene su ADN, autorreplicante y hereditario.

 Funciona como un libro de instrucciones para crear moléculas en el organismo, como las proteínas.

 Cada especie tiene su propio libro.

 Estas serían partes de las conclusiones del Proyecto Zoonomía que se publican en un especial de la revista Science.

 Su investigación les ha llevado a comparar el genoma de 240 especies de mamíferos placentarios.

 Al alinearlos, buscaron las continuidades y diferencias.

 Por ejemplo: Las causas por las que hibernan los osos, los ratopines no tienen cáncer o por qué las ballenas son tan longevas.

 Las regiones genéticas altamente conservadas son las porciones del genoma que no varían entre individuos ni tampoco entre las especies.

 Y si no lo hacen es porque deben de cumplir funciones realmente imporantes.

 Sin embargo, a los humanos nos faltan 10.032 partes que no han perdido el resto de especies, ni los homínidos.

 La inmensa mayoría son secuencias muy cortas, de unos pocos pares de bases.

 Estas eliminaciones han favorecido el funcionamiento de nuestro cerebro.

 Otra parte del material genético desaparecido tiene que ver con tejidos metabólicos y digestivos.

 Es decir, que los trocitos de ADN fueron borrados en elementos reguladores, los que controlan el encendido o apagado de determinados genes.

 Sorprendentemente, estas ‘carencias’ pueden generar algo nuevo.

 Incluso, aumentar la actividad de un gen en vez de suprimirla.

 Por lo tanto serían unas ciertas mutaciones y eliminaciones las que conforman los fenotipos que nos caracterizan.

 Y muchas cosas de las que valoramos se deberían a este borrón molecular.

 Este importante estudio ha sido posible gracias a tecnologías como la secuenciación genética, la inteligencia artificial o la computación.

 Aún falta mucho por hacer, esto sería solo el principio.

 Una muestra de 240 especies supone el 4% de todos los mamíferos y faltaría por añadir a los peces, reptiles, anfibios, aves, plantas y otros microorganismos en esta perspectiva evolutiva.

 El Proyecto Zoonomía nos cuenta la historia de los mamíferos.

 Hace unos 180 millones de años, aparecieron los primeros sobre la tierra.

 No ocupaban un papel relevante, ya que los grandes dominadores eran los dinosaurios.

 Actualmente viven unas 6.500 especies de mamíferos mientras que otras muchas se extinguieron.

 Hasta que dos grandes cataclismos auparon a los mamíferos por encima del resto de seres vivos.

 Uno fue la separación completa de Pangea.

 Un hecho que dio lugar a los continentes que conocemos hoy.

 La separación hizo que muchas poblaciones aumentaran su diversidad y ocupasen nuevos espacios.

 Y el empuje definitivo se produjo con el famoso impacto de un meteorito sobre la tierra hace unos 66 millones de años.

 Un desastre que acabó con los dinosaurios no aviarios.

 Estos dos hitos aparecen marcados en el genoma de los mamíferos.

 Con todo, los mamíferos compartimos algunas estructuras anatómicas como:

 El corazón de cuatro cámaras, los pulmones, el esqueleto o las glándulas mamarias.

 También procesos fundamentales: embriología, crecimiento y división celular o las sinapsis que transmiten sustancias químicas a través de cuerpo y cerebro.

 En resumen, todo esto es lo que atesoran las regiones genéticas altamente conservadas.

 El Proyecto Zoonomía permitirá que ampliemos el foco en la salud humana y animal.

 Ya que la explicación a muchas enfermedades puede estar en el genoma de nuestros parientes mamíferos.

EL MAUNA KEA ES MÁS ALTO QUE EL EVEREST

 Es una de las preguntas estrella en clase.

 ¿Cuál es la montaña más alta del mundo?

 La mayoría dirá que es el Everest, pero todo depende de la perspectiva con la que se mire.

 La cima del Himalaya es la más elevada sobre el nivel del mar, que es el baremo que se usa para medir alturas.

 Pero si nos fijamos, simplemente en el tamaño, hay otro candidato de más altura.

 Como el Mauna Kea, un volcán situado en Hawai.

 Su nombre significa ‘Montaña Blanca’.

 Ahora comparemos sus colosales dimensiones con las del Everest.

 El Mauna Kea se alza hasta los 4.205 metros por encima del nivel del mar, muy lejos de los 8.848 metros del Everest.

 Sin embargo, bajo el océano se oculta la mayor extensión del Mauna Kea…otros 6.000 m.

 Por lo tanto, si midiésemos el Mauna Kea, desde su base bajo el agua hasta el pico, el resultado sería de unos 10.211 metros.

 Así que superaría la altura del Everest por unos 1.363 metros.

 Llegados a este punto, conozcamos algunas características de este coloso en la tierra el Mauna Kea.

 La clave es su origen volcánico.

 Al entrar en contacto con el agua, su magma se enfría, solidifica y termina generando la roca que le sirve de base.

 En este caso, el gigante Hawaiano tiene una base muy extensa y sus laderas presentan una inclinación muy baja, lo que facilita que alcance esa altura.

 Además, cerca está el Mauna Loa, el volcán activo más grande del planeta.

 Desde 1843 ya ha entrado en erupción más de 30 veces.

 La altura del Mauna Kea no ha pasado desapercibida para los astrónomos y suma más de una docena de telescopios.

 Sin duda, se trata de un lugar con unas vistas privilegiadas.

 Para finalizar, si nos parece que estas alturas son inmensas, podemos saltar de Liga y pasarnos al Sistema Solar.

 Donde destaca el titán llamado Monte Olimpo, en Marte.

 Que sobresale, imponente, desde sus 27.000 metros de altura.

 Más del doble que el Mauna Kea.

 Lo dicho, eso sí que son dimensiones de otra galaxia.

PROYECTO ZOONOMÍA EL ADN

DE NUESTROS PARIENTES

 Un perro, un gato, un salmón o un oso pardo.

 Un humano y una estrella de mar.

 Todos estos seres vivos, a priori tan diferentes, tienen un nexo en común: compartimos ancestros comunes.

 Unos antepasados que vivieron en los últimos 3.700 millones de años, cuando surgió la vida en la tierra.

 Aquellos ascendentes nos legaron su ADN, la receta con la que se crean seres vivos.

 A lo largo del tiempo unas cuantas réplicas de esta cadena sufrieron cambios.

 Y estos cambios originaron seres diferentes, nuevas especies y familias.

 Sin embargo, una parte invariable permaneció en aquel material genético.

 La que ha permitido a los científicos rastrear el inicio de la vida desde su origen.

 Ahora, un equipo internacional, compuesto por 150 investigadores de 50 instituciones de todo el mundo han elaborado el Proyecto Zoonomia.

 Es una base de datos con los genomas completos de 240 especies diferentes de mamíferos que representan el 80% de este tipo, entre los que nos incluimos.

 Una herramienta que sirve para comparar los cambios genéticos que se han producido en los últimos 100 millones de años.

 Los once informes del Proyecto Zoonomia se han publicado en la revista Science.

 Los estudios versan sobre lo que nos dicen los genes acerca de nuestra capacidad de hibernar, el riesgo de que una especie se extinga o la fracción de ADN común en todos los mamíferos.

 Estos datos ayudarán a los genetistas a descubrir qué mutaciones causan enfermedades.

 El primer paso de esta enorme base de datos se dio en 2006, cuando se secuenció el genoma de 29 mamíferos.

 Ahora se ha ampliado la muestra y la han alineado en una tarea computacional bastante costosa.

 Todo está escrito en ese ADN.

 Desde cómo las ballenas permanecieron en el mar hasta lo que provocó que nuestro cerebro se hiciese más grande.

 Escudriñando estas fuentes, podemos llegar a saber por qué nosotros desarrollamos ciertas enfermedades a las que otros animales parecen ser inmunes.

 Pero no es tan fácil como abrir un libro en busca de respuestas.

 Los genetistas tienen que interpretar los datos.

 Este trabajo es muy interesante porque otorga una cierta perspectiva en la historia evolutiva de los mamíferos.

 Hasta se puede extraer información molecular sobre ellos.

 Los expertos creen que hay un 10% del genoma humano que compartimos con el resto.

 Las partes que cambiaron más lentamente son las relacionadas con el desarrollo embrionario y la regulación de la expresión del ARN.

 Por otra parte, han otros genes que son excepcionales en determinados mamíferos, como los que nos proporcionan un tamaño cerebral más grande, en nuestro caso, o un olfato más fino o la capacidad de hibernar en otras especies.

 La conclusión es que los mamíferos con menos cambios genéticos en los lugares conservados de su ADN están en mayor riesgo de extinción.

 Otra aplicación interesante de este proyecto es que facilita la identificación de los genes relacionados con las enfermedades raras.

 No acaban aquí los hallazgos, otro de los artículos de este estudio demuestra que los mamíferos se diversificaron antes de la extinción masiva de los dinosaurios, hace 65 millones de años.

 Tradicionalmente, se pensaba que nuestros antepasados no aparecieron hasta la desaparición de estos gigantes.

 En definitiva, es un proyecto que permite rastrear las huellas de nuestro pasado, hasta el origen.

 Para hacernos comprender la evolución del genoma y el desarrollo de las enfermedades en mamíferos.

LAS PLACAS TECTÓNICAS SON BÁSICAS PARA LA VIDA COMPLEJA EN EL UNIVERSO

• Sin las placas tectónicas la vida compleja no se desarrollaría en el universo.

• Esto se explica en la paradoja de Fermi.

• Menos del 1 por ciento de los cuerpos celestes conocidos reúnen los requisitos para albergar a una civilización capaz de comunicarse con nosotros.

• Los expertos Taras Gerya, geólogo en Zúrich y Robert Stern, de la Universidad de Texas en Dallas, han presentado sus conclusiones en una ponencia.

• Según la famosa paradoja de 1950, no hay indicios de otras civilizaciones en el universo, a pesar de que hay unos cien mil millones de galaxias.

• Y cada una contiene unos 100.000 millones de estrellas con, al menos, un planeta por cada estrella.

• Entonces…¿Dónde está todo el mundo?

• En un reciente estudio han calculado que, solo en la Vía Láctea, podría haber más de 30 civilizaciones inteligentes activas, según esta suposición.

• Gerya y Stern estrechan más el círculo todavía.

• Ellos consideran que la vida compleja avanzada solo tiene lugar en una fracción muy pequeña de planetas.

• Para que la vida primitiva tenga lugar hacen falta océanos y continentes significativos…pero…para que esa vida se vuelva ‘compleja’ se necesita la acción de las placas tectónicas.

• El movimiento de estas proporciona ambientes que cambian con el tiempo y estimulan a las especies.

• Esto fomenta la biodiversidad a un ritmo lento, que la evolución puede seguir.

• Por lo tanto, este proceso ayuda a la evolución de la vida compleja.

• Los entornos terrestres hostiles son fundamentales para progresar en las innovaciones evolutivas.

• Además, si hay cambios de placas en un planeta, se reduce el riesgo de erupciones volcánicas extremas que pueden aniquilar la vida en una zona.

• Las placas ayudan a que la presión interna de un cuerpo celeste se libere de manera continua en los puntos de fractura.

• Incluso, las aguas continentales como los ríos, lagos, reservas, humedales o sistemas salinos…están anclados en las placas tectónicas.

• Es decir, que se formaron más recientemente en la tierra y aceleraron la evolución de la vida compleja en nuestro mundo.

• Lo hicieron de cinco formas:

• Una, aumentando el suministro de nutrientes.

• Luego, incrementando el oxígeno libre en la atmósfera y el océano.

• En tercer lugar, mejorando el clima.

• Posteriormente, formando los hábitats.

• Y, por último, haciendo que la presión ambiental se mantenga de modo sostenido.

• En síntesis, esta idea hace que sea difícil hallar un planeta en otra galaxia que reúna todas estas condiciones en su entorno.

• Sin olvidar, que debe estar a la distancia adecuada de su estrella para ser habitable.

• Los ponentes calculan que la posibilidad de que exista ese exoplaneta sería de menos del uno por ciento.

• Muy pocos planetas candidatos ofrecen los requisitos necesarios para que la vida compleja se haya prolongado durante largos períodos de tiempo.

• Y ya si hablamos de comunicarnos desde la distancia sideral, esa otra supuesta civilización tendría que haber alcanzado un nivel de tecnología en telecomunicaciones por radio similar al nuestro.

• En resumen, que habrá que seguir buscando, teniendo en cuenta el papel clave de las placas tectónicas.

 EL NIÑO VALIENTE Y LOS GIGANTES VEGETARIANOS

 En una aldea muy lejana vivían muchas familias felices. A menudo hacían fiestas muy divertidas en las que había mucha comida y bebida y en las que todo el mundo cantaba y bailaba hasta que se escondía el sol.



 Desde la aldea se veía a lo lejos un castillo en una montaña pero los habitantes nunca se acercaban a él. Tenían mucho miedo porque siempre había dicho en ese castillo vivían unos gigantes malignos. Por eso los papás y mamás de la aldea no dejaban que sus hijos fueran a jugar cerca del castillo, ya que tenían miedo de que les pasara algo malo.



 Un día, el niño más valiente de la aldea desafió a la prohibición de sus padres y decidió que iría al castillo.

 - Esta misma noche iré al castillo que hay en la montaña - les dijo el niño a sus amigos

 - ¿Qué? ¿Estás loco? ¿No sabes que está prohibido? Además allí viven unos gigantes muy malos...

 - No me importa. Además no me da ningún miedo.





 Llegó la noche y sin que nadie se diera cuenta, el niño se dirigió hacia el castillo.



 Iba caminando por el bosque totalmente a oscuras cuando de repente,el niño tropezó con unas piedras y cayó en un agujero que había en el suelo. Se hizo tanto daño, que aunque trató de evitar las lágrimas, no pudo evitarlo. Alguien se acercó hasta él de repente. Pero… era muy grande para ser una persona… ¡era un gigante!



 - ¡Fuera! ¡Déjame en paz! ¡Vete o te tiraré una piedra! - le gritó el niño intentando protegerse

 - Solo quiero ayudarte. Te he oído llorar.

 - ¿Y cómo sé que no me estás mintiendo? ¡Eres un gigante! ¡Seguro que quieres comerme!

 - Mis padres y yo no comemos personas, somos vegetarianos. Pero si no quieres que te ayude me marcharé por donde he venido - dijo el gigante cabizbajo dándose la vuelta

 El niño se quedó pensando en las palabras del gigante y se dio cuenta de que podía confiar en él. Además su aspecto no era precisamente temible. Parecía más bien un gigante bonachón.



 - ¡Espera, no te vayas! - gritó el muchacho

 - ¿Quieres que te ayude? - contestó el gigante

 - Por favor...



 El gigante cogió en brazos al niño valiente y lo llevó a su castillo. Allí el niño conoció

 a mamá gigante y a papá gigante. Todos eran muy grandes pero ninguno tenía pinta de ser malvado como contaba la gente de la aldea.



 - Se puede saber pequeño niño, ¿ a dónde ibas en plena noche tú sólo por el bosque?



 El niño, asustado, respondió:

 - Vengo de la aldea. Quería llegar hasta el castillo y demostrar a todos que no tengo miedo a los gigantes.

 - ¿A nosotros? ¿Y por qué nos habrías de tener miedo?

 - No sé… es lo que dice la gente, que sois muy malos y coméis personas.



 Mamá gigante se echó a reír y explicó al niño que no tenían nada que temer. Ellos eran gigantes vegetarianos, por lo que no comían personas.



 -El niño valiente y los gigantes Oye pequeño, ¿tus padres saben que estás aquí? Es muy tarde y podrían estar preocupados

 - No les he dicho que venía… si se lo decía sabía que no me dejarían venir. Está prohibido

 - En ese caso, no deberías haberlo hecho. Los padres siempre dicen a los niños las cosas por algo. ¿No crees?



 Los gigantes ayudaron al niño a recuperarse de sus heridas y cuando estuvo mejor lo acompañaron hasta la aldea. Pero en cuanto los aldeanos los vieron por allí corrieron a encerrarse en sus casas por miedo a que les hicieran algo.



 - ¡Podéis salir! ¡Los gigantes son mis amigos! Sólo vienen a acompañarme. No me han hecho nada malo, de verdad



 Los vecinos oyeron al niño y con algo de desconfianza salieron de sus casas.



 El niño valiente explicó a todos los habitantes lo que había pasado. Les explicó que había caído en un agujero y que de no ser por ellos, aún seguiría allí con algún hueso roto.



 Los habitantes se disculparon ante los gigantes por su actitud y en agradecimiento por salvar la vida del pequeño prepararon una de sus fiestas con mucha comida, música y baile.



 Análisis de sus valores

 Este cuento nos enseña principalmente una cosa: que las apariencias engañan. No podemos estar muy seguros de saber cómo es una persona sólo por su imagen. Si no la conocemos o hablamos con ella lo más probable es que nos equivoquemos. Esto es lo que le ocurre a los habitantes de la aldea con los gigantes, que creen que son muy malos sólo por su tamaño.



 Por otro lado, nos habla de lo importante que es ayudar a alguien cuando está en apuros. No hace falta que sea nuestro amigo o que lo conozcamos. Si vemos a alguien que puede necesitar nuestra ayuda, debemos ofrecérsela.



 Por último el cuento nos recuerda que es muy importante la obediencia, ya que como dice mamá gigante: “Los padres siempre dicen las cosas por algo”. No hace falta que los niños esperen a sufrir las consecuencias de desobedecer. Deben confiar en lo que sus padres les digan, porque siempre quieren lo mejor para ellos.

PROYECTO AVATAR 2045 HACIA EL TRANSHUMANISMO

• La ilusión de una primera vez, la apatía de los domingos por la tarde, la belleza de un atardecer, los nervios antes de un examen o aquel viaje inesperado…

• La vida son momentos, a veces especiales, otras intrascendentes.

• En ocasiones vividos con tanta intensidad que quedan registrados en algún lugar de nuestro cerebro.

• Y forjan nuestra memoria, identidad y nuestra forma de entender la vida.

• Los recuerdos nos dan un sustento, una experiencia sobre la que reflexionar.

• Sin embargo, nuestro miedo más ancestral nos sigue acechando: La muerte.

• Pero… ¿Y si pudiéramos mantener nuestros recuerdos aunque nos hayamos despedido de nuestro cuerpo?

• La inmortalidad nos suena a ciencia ficción, pero hay quien se ha atrevido a ponerle fecha: 2045.

• Es el plan del empresario y millonario ruso Dmitry Itskov.

• Él defiende que, en poco más de 20 años, podremos soñar con una vida eterna en forma de avatares.

• El plan es descargar tu cerebro, hacer una copia digital y convertirla en una simulación por ordenador.

• Es decir, resucitar nuestra memoria y que reviva en un servidor de datos.

• Detrás de este emprendedor, hay un equipo de científicos dispuestos a intentar este reto que parece impensable.

• El mismo horizonte vaticina Ray Kurzweil, director de Ingeniería de Google.

• La empresa estadounidense Nectome ha nacido con este fin.

• Fue fundada por graduados del Mit y cuenta con el soporte económico de Sillicon Valley y Combinator.

• Su objetivo es preservar cerebros usando un proceso de embalsamamiento de alta tecnología para que en un futuro se pueda descargar la mente en un superordenador.

• Sería una gran oportunidad para tener a nuestro alcance la sabiduría de nuestros antepasados.

• Otros opinan que este transhumanismo es una especie de religión tecnológica que se aprovecha de nuestro miedo a morir.

• La cuestión más delicada de todo este proceso es que el embalsamamiento del cerebro es letal.

• Además, este debe estar vivo, así que el plan solo es viable en caso de muerte asistida en enfermos terminales.

• Llegados a este punto, la cosa se complica.

• Precisamente, es en la incertidumbre, donde se escudan estas empresas.

• A pesar de que el propio MIT admite que la neurociencia no ha avanzado lo suficiente como para preservar un cerebro humano ni para recrear la conciencia de una persona.

• Nuestro órgano pensante integra unas 86.000 millones de neuronas, células interconectadas y especializadas en la recepción de estímulos.

• Gracias a él podemos: contemplar, conocer el mundo y tener consciencia.

• Pero comprender su actividad mental a través de su estructura biológica sigue siendo un enigma.

• La razón es que cada cerebro es único, al igual que su forma de almacenar la información.

• La fase inicial es un registro automático pero luego llega su codificación posterior.

• De todo lo que captamos por los sentidos, seleccionamos e interpretamos la realidad de acuerdo a nuestras vivencias pasadas, ideas y creencias.

• En ese proceso subjetivo nos influye desde las horas de sueño hasta el hecho de haber tenido un mal día.

• El primer reto sería mapear ese proceso y conocer exactamente cómo esas células interconectadas originan nuestro mundo mental, nuestros sentimientos, memoria y esencia.

• La pregunta sería si: ¿Es posible replicar la belleza, el amor, la intuición, la forma en la que disfrutamos de ese hermoso atardecer?

• Todo hombre es escultor de su propio cerebro.

• La información que guardamos es dinámica.

• Los neurocientíficos lo tienen complicado por el volumen de datos y porque todo lo que sabemos de nuestro órgano pensante se basa, principalmente, en experimentos con animales.

• La clave estaría en abordar este proyecto de forma interdisciplinar. Contando con: ingenieros que trabajan con imágenes, matemáticos, expertos en fisiología, anatomistas…

• Ahora bien, si consiguiéramos sortear todos esos obstáculos, ¿Podríamos sentirnos como nosotros mismos en un mundo virtual?

• Nuestro cerebro está unido a un cuerpo con el que se comunica mediante información sensorial, visual…

• Si estuviera conectado con electrodos, le faltaría su entorno natural para generar imágenes, recuerdos o estímulos.

• En conclusión, no podríamos experimentar el mundo de la misma forma y nuestra existencia podría ser decepcionante.

• El cerebro es una parte fundamental de nuestro yo, pero no es lo único que nos hace ser lo que somos.

• Los críticos etiquetan el trabajo de Nectome como de fenómeno comercial.

• Sería parecido a la promesa de la criogenización de cadáveres con el fin de resucitarlos en un futuro.

• Aunque, en el presente, no sepan solucionar muchos de los daños que producen en los tejidos con estas técnicas tan prometedoras.

• Y eso sin entrar en todos los dilemas éticos, legales o morales de este asunto.

• ¿Existiría una ley de protección de datos para la mente de una persona?

• De momento, en la lista de espera de Nectome había unas 25 personas que habrían reservado su plaza para este proyecto.

• Y todo por el módico precio de 10.000 dólares.

• El ser humano lleva toda su existencia soñando con el elixir de la eterna juventud.

• En esta época de capitalismo global, no dejan de llover ofertas, como esta especie de inmortalidad 2.0.

A SUBASTA FÓSILES DE DINOSAURIOS POR 30 MILLONES

 El pasado martes, un coleccionista privado adquiría en Zurich, Suiza, el esqueleto de Trinity.

 Se trata del primero ejemplar de Tiranosaurio Rex que salía a subasta en Europa.

 Tal y como diría Indiana Jones: Esos huesos deberían estar en un museo.

 Sin embargo, la realidad es que se han contabilizado 74 fósiles de este ejemplar que han ido a parar a manos privados por 59 que terminaron en museos con acceso para los científicos.

 En el caso de Trinity, pasará a formar parte de la fundación, sin ánimo de lucro Phoebus, que lo exhibirá en un centro cultural nuevo en Amberes, Bélgica.

 Este tiranosaurio de 3,9 metros de altura y 11,6 de longitud con sus 293 huesos procedentes de tres especímenes diferentes y completado con escayola es el ejemplo de una moda.

 La del coleccionismo privado de fósiles.

 Un fenómeno que ha generado tensiones entre los científicos, quienes consideran que están perdiendo oportunidades para investigar el pasado de nuestro planeta.

 Incluso, advierten que esto promueve el mercado negro.

 Trinity no es el único que entraba en ese catálogo de subastas.

 Le acompañaban trilobites y ammonites, unos invertebrados extintos más antiguos que los dinosaurios.

 También un hueso de diplodocus, una vértebra de apatosaurio, la garra de un raptor o el cuerpo de un tricerátops, entre otros.

 Este sería el tercer esqueleto de un T. Rex puesto en subasta de la historia.

 En Nueva York pujaron por su compañero Stan en 2020, alcanzando un precio de 31,8 millones.

 Stan contribuirá a la mejora de la imagen pública de Oriente medio.

 En 2025 abrirá el Museo de Historia Natural de Abu Dhabi y este tiranosaurio será su protagonista.

 Los científicos opinan que el estado tendría que proveer a los especialistas de más medios y no permitir este mercado de fósiles.

 Cada fósil es distinto, es una fotografía única de nuestro pasado, así que, al pasar a manos privadas, perdemos oportunidades para la ciencia.

 Sobre todo si se trata de esqueletos completos, algo que es muy difícil de encontrar.

 La moda no es tanto el coleccionismo sino que las piezas caen en manos privadas.

 En el siglo 21 los grandes coleccionistas eran los museos: el British Museum de Londres era un gran comprador.

 Ahora, la desigual protección del patrimonio geológico, ha facilitado esta fuga de fósiles.

 Los que más resisten en los museos son los alemanes.

 En España, la situación es ambigua.

 Aquí se entiende que forman parte del patrimonio histórico, regulado por una ley de 1985.

 Pero las comunidades solo lo han regulado explícitamente cuando se encuentran tesoros en yacimientos como el de: Las Hoyas, Lo Hueco en Cuenca o el Cerro de los Batallones en Madrid.

 La dinomanía de las últimas décadas ha impulsado esta demanda de fósiles por parte de particulares.

 Llegando a ocupar el lugar de ciertas obras de arte para los millonarios.

 Casas de subastas, como las mencionadas, Christie’s y Sotheby’s se han subido a este carro.

 Esta afición recibió una dura crítica en una de las películas de la saga de Jurassic World, en Fallen Kingdon.

 En la escena, veíamos a multimillonarios de todo el mundo que acudían a una subasta de dinosaurios vivos.

 Y no se trata de ricos anónimos, estrellas como Leonardo Di Caprio, son ávidos coleccionistas de estos fósiles.

 El intérprete cuenta con huesos de Allosaurus adulto y una cría de la misma especie, que compró por 2,5 millones de dólares.

 Otros creen que esta moda puede provocar más expolios y robos de fósiles en los propios yacimientos.

 O allanar el camino a pseudo arreglos, donde se ensamblan huesos de tres dinosaurios diferentes.

 Este tipo de actividades pueden ser peligrosas para los derechos humanos.

 En Birmania hay yacimientos con ámbar fosilizado que se conservan bastante bien al norte del país, en la región de Kachin.

 En cambio, están sirviendo para financiar la guerra civil que mantienen grupos separatistas con el estado.

 Es una lástima, ya que en este lugar hay una gran cantidad de animales que quedaron atrapados en ámbar, de hace unos 100 millones de años, desde: insectos, reptiles o plantas.

 Un caso sobre el que, la propia Onu, ha llamado la atención.

 En síntesis, el poder del dinero que mueve el mundo estaría en un bando de esta situación.

 Y, al otro, los propietarios que compran restos antiguos que deberían estar en centros, aulas, museos o universidades para su estudio y conservación.

 El mercado entra de lleno en la prehistoria.

LA RECETA SECRETA DE LOS CONSTRUCTORES MAYAS

 Las construcciones Mayas.

 A pesar del paso del tiempo, muchas de sus edificaciones y retablos han aguantado los estragos de los años.

 Algo que lleva intrigando a los científicos desde hace siglos.

 Recientemente, un equipo de investigadores de la Universidad de Granada acaba de descubrir su secreto.

 Sus constructores idearon morteros de cal a la que añadieron extractos de plantas.

 Estos resultados se han publicado en la revista Science Advances.

 Hasta la fecha no se sabía cómo estos monumentos mantienen un estado de conservación excelente, a pesar de haber estado expuestos, durante más de mil años, a un clima tropical agresivo.

 Los científicos españoles han utilizado técnicas modernas para desentrañar este enigma, mediante: microscopía electrónica de transmisión o difracción de rayos X de alta resolución, empleando radiación sincrotrón.

 El resultado es que los antiguos morteros y estucos de cal incluían compuestos orgánicos y un cemento de cristales de calcita.

 Es decir, se trata de un biomineral como los que usan los moluscos para construir sus caparazones.

 Hoy sabemos que sus partículas producen unos cementos y plásticos más duros.

 Por lo tanto, muchas civilizaciones antiguas calentaron, agregaron agua o incluyeron ingredientes naturales a la piedra caliza para que los yesos de cal fuesen más duraderos.

 Por eso, han sobrevivido durante milenios.

 Los antiguos mayas desarrollaron una estrategia similar alrededor del año 1100 antes de cristo.

 Y añadieron los extractos de plantas para mejorar el rendimiento.

 Incluso, estas prácticas se siguen utilizando por la población local, descendiente de aquellos pueblos.

 Y siguen mezclando la cal con determinadas savias, sacadas de las cortezas de los árboles.

 Los autores del estudio recogieron muestras de yeso y estuco de ruinas mayas antiguas para compararlas con otras creadas por los habitantes locales actuales, los herederos de la tradición.

 En síntesis, este cemento de calcita, similar a las conchas de los moluscos o a las púas de los erizos, hace que el material sea muy resistente.

 Aunque haya tenido que soportar duras condiciones a la intemperie.

 No hace falta decir, que estas prácticas pueden servir para mejorar la conservación del patrimonio histórico y artístico actual.

HR GIGER EL HOMBRE QUE TRANSFORMÓ SUS PESADILLAS EN ARTE

 Es conocido por crear a la aterradora criatura de la película de Ridley Scott, Alien.

 Pero el portafolio de HR Giger encierra todo un mundo espeluznante y atrayente.

 El reflejo de las obsesiones de un niño inquieto.

 El videojuego Scorn rinde homenaje a esos escenarios inquietantes, fruto de su imaginación.

 Completamente inspirado en la obra de Giger, el video juego simula lo que sentiría un humano al despertar en un planeta muy distinto al nuestro.

 Donde no sabe cómo funciona nada. Donde la realidad es bien diferente a la nuestra.

 La oscuridad de su obra ya apareció desde su más tierna infancia.

 En la orografía formada por escarpados valles, altas montañas o impenetrables bosques…donde se crió.

 Un paisaje que marcaría el carácter extremadamente tímido de Hand Rudi.

 Quien dio sus primeros pasos en una familia acomodada dedicada a la farmacia.

 Dentro de su hogar él mismo bautizó a su propia habitación negra y un patio interior al que llamó: lugar en tinieblas.

 Desde los 10 años nació su pasión por los trenes.

 Luego desarrolló su particular visión científica de la vida, a raíz de la experiencia en este campo de su padre.

 Giger se interesó por la alquimia y los experimentos químicos.

 Y leyó clásicos como el Golem o Frankenstein.

 Una mezcla que le abrió las puertas a la biomecánica.

 El caballo de hierro y después su interés por las armas le hicieron barajar la idea de una posible interacción entre el cuerpo humano y las máquinas.

 Diseñando seres biomecánicos.

 Para ello, aposto por el aerógrafo como útil a la hora de pintar.

 A raíz de su apuesta por esta técnica, broto toda su imaginería relacionada con el ciberpunk o con la obra gótica de H.P. Lovecraft.

 Logrando un impacto artístico que convencería al mismísimo Ridley Scott.

 El artista se dejó llevar a escenarios donde la oscuridad y la locura eran la norma.

 Eros y Tanatos.

 Gracias al trabajo de su padre, una calavera caería en sus manos.

 Desde ese instante, los huesos se convertirían en otro de los ejes de su obra.

 Huesos alargados como instrumentos…extraídos de historias como las de Vlad el Empalador.

 Huesos quebrados o insertados en la biomecánica, dentro de los trenes o relacionados con las armas.

 Giger supo canalizar esas obsesiones y pulsiones para crear su mundo personal.

 Nunca dejó de ser un niño con obsesiones de adulto y un adulto que mantenía las obsesiones de cuando era niño.

 Así son los grandes artistas, aquellos que, a pesar de crecer, siguen manteniendo al niño que una vez fueron.

 Por muy escabroso o biomecánico que resultase.

EL PROYECTO LEIA PARA QUE LA IA HABLE EN ESPAÑOL

 La Real Academia Española y las grandes tecnológicas del mundo llevan años trabajando juntas dentro del proyecto LEIA.

 Unas siglas que significan: Lengua Española e Inteligencia Artificial.

 Por ejemplo, Gboard, el teclado predictivo de Google, sigue desde hace tiempo las normas de la Academia.

 Estas sugerencias, que aparecen encima de las teclas, han sido mejoradas gracias a la sabiduría de la RAE.

 El resultado es que funcionan mejor, tienen más vocabulario y más matices.

 En el Workspace de Google ocurre lo mismo.

 Al escribir en Google Docs, el sistema nos señala los errores gramaticales o las faltas de concordancia según las directrices de la Docta Casa.

 Es importante mejorar estas herramientas para que las personas puedan usar mejor el español.

 Además, a finales de este año, Google lanzará una inteligencia artificial que nos permita hablar con los diferentes acentos del español en el mundo.

 El sistema registrará nuestra voz y podrá modularla con los diferentes ‘dejes’.

 Ciertos asistentes personales han dejado de emplear tantos anglicismos, siguiendo las normas de la RAE.

 Incluso, han creado varios tipos de juegos para acercar la enseñanza del idioma a los niños.

 También hay un prototipo de Telefónica que pretende ayudar a los hablantes no nativos con la polisemia del castellano.

 Esta inteligencia artificial analiza el contexto de una palabra y selecciona la acepción del diccionario que más se acerca a su significado.

 De momento ha sido entrenada con setenta mil palabras y tiene un ochenta por ciento de precisión.

 Lo bueno es que se puede entrenar.

 El lenguaje es central en la inteligencia artificial ya que los algoritmos ya no razonan con datos, sino con el lenguaje.

 En Microsoft ya utilizan el diccionario de la RAE en todas sus herramientas.

 Es una nueva unión entre las personas y la máquina, donde la segunda nos ayuda a procesar en poco tiempo una gran información para que podamos innovar e investigar.

 Ahora el reto es que los lenguajes de programación tengan más peso en español y menos en inglés.

 Es un esfuerzo de todos los hispanoparlantes.

 La clave está en que produzcamos este tipo de tecnología en nuestro idioma y no nos limitemos a consumirla.