Prof. Dr. Guilherme Tucher

O que é o esporte afinal?

Hoje nós discutiremos sobre três tópicos:

o  Como o esporte se manifesta em nossa sociedade.

o  O que o esporte significa ou representa.

o  E para resumir todas as discussões, “o que é o esporte afinal?”

O esporte espetáculo: onde estão os esportes aquáticos em nossa sociedade? ·  Não importa qual o nível de desempenho esportivo dos seus alunos. Pode ser que esse nem seja o seu interesse. De qualquer maneira, essa discussão é importante porque impacta desde o número de crianças envolvidas com a prática informal, com a prática do esporte (formal) até o interesse pelo esporte Olímpico.

TÓPICOS QUE SERÃO DISCUTIDOS:

o  Como a ideia do “esporte espetáculo” influencia professores de natação e dos esportes aquáticos na condução das aulas.

o  Como esse entendimento influencia alunos e os pais (na percepção da aula).

o  Como os esportes aquáticos estão dentro desse contexto do “esporte espetáculo” atualmente.

Percepção do movimento para o ensino da técnica em natação. ·  Se você entende a importância da técnica na melhora do desempenho do seu nadador, você precisa ouvir essa discussão.

TÓPICOS QUE SERÃO DISCUTIDOS:

Por isso, hoje nós discutiremos sobre três tópicos:

o  A percepção do professor sobre o movimento que quer ensinar.

o  A percepção do aluno sobre o movimento que precisa aprender.

o  A utilização dos educativos para o ensino da técnica em natação.

Gestão de qualidade em aulas de natação. Esse assunto é importante para você, professor de natação, porque associado a uma necessidade pedagógica, nos precisamos atender também as necessidades dos nossos clientes.

Por isso, hoje nós discutiremos sobre três tópicos:

o  O que é essa ideia da “Gestão de qualidade em aulas de natação”?

o  Por que ela é importe e qual o papel do professor?

o  Como fazer?

Se você acompanhou os três últimos podcasts sabe que esse é o último da série que eu fiz sobre análise qualitativa do movimento humano. Hoje eu apresentarei para vocês a Fase de Intervenção.

No terceiro episódio sobre análise qualitativa do movimento humano eu falo sobre a Fase de Avaliação e Diagnóstico. Para que você entenda a discussão desse episódio 20, é importante que você tenha ouvido os episódios 18 e 19. Depois que você compreende todo o processo de preparação e sabe como observar os seus nadadores, você tem um conjunto de informações, de dados, que precisa interpretar. Vamos então falar sobre como fazer a avaliação e o diagnóstico do movimento que você observou.

Chegamos ao segundo episódio da série que discute a análise qualitativa do movimento humano. Hoje eu apresentarei para você a segunda fase desse processo - chamada de Fase de Observação. Se você não ouviu o episódio 18, que fala sobre a Fase de Preparação, vale a pena você ouví-la primeiro.

Esse é o episódio 18 e até o episódio 21 eu discutirei sobre o processo de análise qualitativa do movimento humano - especificamente o seu emprego no ensino da natação. Ou seja, essa discussão que começa agora será dividida em quatro partes.

Você já parou para perceber que durante os cursos de graduação e mesmo de pós graduação a gente aprende a técnica dos nados formais, a gente aprende a como ensinar os nados formais mas não não aprende a observar, a avaliar e a fazer uma intervenção adequada? E por isso, eu acredito, a capacidade de consistência na observação e avaliação entre professores e para um mesmo professor é tão difícil de ser encontrada. Entretanto, obter essa consistência é importante para a qualidade do processo ensino-aprendizagem na natação.

Hoje eu passarei para vocês uma live que eu tive com o prof. Roberto Miranda, da Equipe 15 - equipe de natação em águas abertas, sobre os erros técnicos mais comuns na natação.