פרסונה - פודקאסט על חינוך עם ניב מורגנשטרן

ליאת שמרלינג אולי מורה בפיג'מה אבל הפרק הזה לא ייתן לכם לישון בלילה מרוב רעיונות.

ליאת נשארה בכיתה א' חמש שנים, בסוף השנה הראשונה שלה היא התחילה לחפש מידע ורעיונות ברשת ומצאה רק בלוגרים ואתרים באנגלית ומיד החליטה לפתוח בלוג כדי לשתף את הניסיון שלה עם מורים והורים ואפילו מפקדים בצבא פנו אליה לגבי הבלוג שלה.

דיברנו על היתרונות של הבלוגים למורה שכותבת ואפילו לכיתה שלה, ליאת סיפרה על חייה של מורה וגם על חוויות פחות טובות שקרו לה ואיך זה משפיע גם על הכיתה שלה.

יש המון תיאוריות וגישות חינוכיות, אני הכי אוהב לפגוש מחנכים שפועלים לפי הגישות האלו בלי באמת לדעת ומסתבר שליאת עוסקת בלמידה מבוססת פרויקטים כל הזמן בלי להיצמד "להוראות ההפעלה" אלא מתוך הבנה עמוקה של איך תהליך חינוכי צריך להיות, בין הפרויקטים שלה עם התלמידים היא פיתחה את קמחא דפסחא 2.0 וגייסה יחד עם התלמידים שלה אלפי שקלים. דיברנו על פרויקט משותף שהיא עשתה עם הכיתה שלה (א') וכיתה של חברה שלה (ה') שנקרא פרויקט המסתורים של אריס ברודיק וליאת נתנה כמה רעיונות לאיך אפשר לעשות דברים דומים כבר מחר אצלכם בכיתה.

לליאת יש כבר הרבה זמן בלוג וסיימנו עם השאלה האם לייצר גם וולוג (וידאו+בלוג= וולג)?!

קישורים:

הבלוג מורה בפיג'מה: http://liatshmerling.com/

דף הפייסבוק של ליאת: https://www.facebook.com/morabepijama/

הפוסט על הפרויקט של האריס ברודיק: https://goo.gl/azKLkU

הפוסט על פרויקט קמחה דפסחה 2.0: https://goo.gl/TFmwfq

אשמח אם תבחרו לשתף את הפודקאסט לשני חברים.

קישור לכל הפרקים: https://www.hayteam.co.il/persona

"תרגול מיינדפולנס עזר לי להסתקרן ולהשתפר במתמטיקה" סיכמה תלמיד של אלון אלקובי בסוף שנה של פעילות. אלון הוא יזם חינוכי רוחני מאוד אבל עם הרגליים מאוד על הקרקע.

​

אלון פעל כחוקר תהליכים מוחיים במרכז סגול לחקר המוח והתודעה במרכז הבינתחומי בהרצליה, בין המפתחים של שפת הקשב שמתרגלת מיינדפולנס לתלמידי ביה"ס ובין המייסדים של אינקלו שהיא גישת חינוך מכילה שמשלבת בין תלמידים עם צרכים מיוחדים לתלמידים ללא צרכים מיוחדים.

​

אלון רק חזר ממסע ארוך במזרח שם שהה, בין היתר, במנזר בודהיסטי. דיברנו על ההשפעה של מיינדפולנס על תלמידים וניסיתי לפתות אותו לתת עקרונות של מיינדפולנס לכל מורה, חושבים שעמד בפיתוי?

דיברנו על חינוך מכיל ואיך הולכים לפעול בתי הספר המכילים הראשונים בארץ. 

הספקנו לדבר על הפער בין החזון החינוכי לעשייה בשטח והאמת שהיה קצת משעמם, כלומר.. לא פרק משעמם אלא דיברנו על שעמום ואיך הוא עוזר לנו להתפתח, אתגרנו אחד את השני בתרגולי שתיקה, נראה אם תנחשו מי ניצח ובכך גם חשפתי סוד של מראיינים.

​

אומנם שתקנו וגם דיברנו על שעמום אבל משעמם לא היה לנו.

​קישורים:

דף הפייסבוק של אלון אלקובי: https://www.facebook.com/alon.alkoby

​האתר של שפת הקשב: http://sfathakeshev.co.il/

מוזמנים להגיע לדף הפרק באתר שלנו: https://www.hayteam.co.il/alonalkobi

אם אתם אוהבים את פרסונה נשמח אם תספרו על הפודקאסט לשני חברים שלא מכירים ותדרגו אותנו באפליקציות השונות ובאייטיונז, זה עוזר להפיץ אותו לעוד אנשים.

תודה

דניאל יהל הוא מורה לתחומי עניין, בפשטות, הוא שואל את התלמידים שלו: "במה אתם מתעניינים?" ואז הוא עוזר להם להגשים את החלומות שלהם, אפילו הספקנו לעשות סימולציה קטנה לפתח את תחומי העניין שלי.

דיברנו גם על "קייטנת אבא" שדניאל עושה עם הילדים, בזמן המיוחד הזה דניאל משקיע בילדים שלו בקיץ, לו"ז קייטנה צפוף ומתוכנן עם "זמן אבא" שבו הוא אפילו הספיק לכתוב ספר.

בפרק הזה הורים ומחנכים יכולים לקבל השראה לאיך מוצאים ומפתחים תחומי עניין, מה עושים כשתלמיד או ילד שלכם פורש אחרי הרבה זמן וכסף שהושקעו, מציאת המקום הנכון עבורם ועבור הילדים שלהם וכמובן איך אפשר להכין קייטנת אבא, או אמא.. בעצמכם.

קישורים:

דף הפייסבוק של דניאל יהל: https://www.facebook.com/daniel.yahel.3

אתר פרוייקט TEEMZ: https://www.teemz.org/

אתר היוטיוב של פרוייקט TEEMZ: https://www.youtube.com/channel/UCo3uLm9DiXDR4h9JyGfoSBQ

"הצעתי לתלמידים שלי רעיון לתוצר והם אמרו לי שהם לא רוצים. אז נתתי להם לכל אחד מהם לעשות איזה פרויקט שהם רוצים". ד"ר מאיה מירוז מלמדת ביולוגיה בביה"ס החדש בחולון, ביה"ס ברוח היי-טק היי שמלמד, גם לבגרות, למידה מבוססת פרויקטים (PBL).

הרבה חושבים שלמידה מבוססת פרויקטים (PBL) זה בעיקר משחק ילדים, מאיה מוכיחה שאפשר לעשות בגרות תוך פרויקט בשילוב העולם שמחוץ לבית הספר. בין הפרויקטים הקימו מאיה והתלמידים שלה חדר בריחה בנושא ביולוגיה שרק מי שבאמת מבין ביולוגיה ברמה של חמש יח"ל יוכל לברוח ממנו.

"פעם ראשונה הבנתי איזה מחלה יש לי" אמר אחד הקשישים אחרי שהתלמידים של מאיה עשו יריד הסברה בנושא גוף האדם במרכז לקשיש בקרבת בית הספר.

דיברנו על איך מפתחים תרבות של משוב בתוך הכיתה בין התלמידים, טיפ, זה לוקח קצת זמן אבל בסוף זה עושה דברים מדהימים, זה מאפשר לתלמידים לדבר על הקשיים שלהם, על ההצלחות שלהם ואיך מתפתחים.

אני מאמין שבין תפקידי הלמידה היא לסייע לתלמידים לעבוד במסגרת דפוס חשיבה של המקצוע אותו הם לומדים, מאיה מצאה את הדרך לפתח דרך חשיבה של מדעני ביולוגיה לתלמידים שלהם. מדענים מקצועיים התקשו לצאת מחדר הבריחה שהתלמידים שלה פיתחו.

כמה זמן כדאי לעשות פרויקטים? באיזה תחום אפשר לעשות פרויקטים? איך משתפים את הקהילה והסביבה בעשיה? גם למדתי מושג חדש שנקרא POL שזה הצגה של הלמידה, כל זאת ועוד על פרויקטים בחטיבת ביניים ובתיכון.

קישורים:

אתר ביה"ס חדש חולון: http://www.hadash-holon.org.il/

​ליונתן היה מזל לעשות עבודת מחקר בתנ"ך במקום בחינת בגרות של 5 יחידות, מסתבר שהדבר הזה אפשרי כבר מעל ל-40 שנים אבל כמות בתי הספר שמאפשרים לעשות זאת הם מעטים. במיוחד בגלל זה הקים יונתן את תנופה עבודות גמר לסייע לתלמידים ובתי ספר בארץ להגשים את החלום.

במקום לשנן פרקים שלמים בתנ"ך הוא חקר את השפעת חוקי המלחמה מספר דברים על כיבוש הארץ בספר יהושע.

​

יונתן וחבריו כל-כך הושפעו עמוקות מעבודות הגמר שהם עשו שהם החליטו להקים ארגון התנדבותי שיעזור לבתי ספר ברחבי הארץ לאפשר ביצוע עבודות גמר אצלם. במקביל לניהול הארגון יונתן לומד רפואה בעתודה הרפואית של צה"ל, נפגש באופן שותף עם מנהלי בתי ספר, ראשי אוניברסיטאות וחוקרים רבים.

​

הזדמנות להבין מה זה בדיוק עבודת גמר? איך אפשר לעשות את זה? מה היתרונות של עבודת גמר? האם עבודות גמר גם מתפרסמות כמאמרים? (התשובה של זה היא כן)

​קישורים:

אתר תנופה עבודות גמר: https://www.avodat-gemer.org/

​

​

​

​

"הילד שלי עכשיו בשלב התאוריה של לקבל רישיון לסמארטפון". אולי זה נשמע לכם מצחיק אבל סיון מלניק יניב רשמה על זה תהליך שלם על רישיון לסמאטרפון לילדים. 

​

במיזם אננס אותו הקימה עם זוג שותפות הן יוצרות קהילה וגישה לעולם החדש, הכל נולד כשהזמינו אותה להרצות על הצד השלילי של הטכנולוגיה והיא רצתה דווקא לדבר על החיובי. 

​

סיון מלניק יניב היא יועצת אסטרטגית לארגונים עם אג'נדות חברתיות, עוסקת בפיתוח תוכן והכשרות מנהלים ושותפה מייסדת מיזם אננס - גישה לעולם החדש והכי חשוב היא אוהבת לעשות דברים ביחד! 

​

דיברנו על הגישה והקהילה של אננס, היא לימדה אותי איך נותנים רישיון סמארטפון לילדים ויצאנו בדיוק בזמן להגיע לאירוע אופליין הראשון של הקהילה! היה מדהים.

קישורים:

אתר קהילת אננס: http://ananas.org.il/

​

קבוצת אננס בפייסבוק:https://www.facebook.com/groups/ananaseducation/?ref=br_rs

​

קישור להרצאה על פסיכולוגיה חיובית שהבטחתי: https://www.ted.com/talks/shawn_achor_the_happy_secret_to_better_work

​

קישור להרצאה על סימני עצירה: https://www.ted.com/talks/adam_alter_why_our_screens_make_us_less_happy

הכל התחיל בטיסה לגן חיות בריו, כל החיות ישבו במטוס שהתרסק לפתע מעל הג'ונגל.. אז הילדים התחילו לשאול את נועה: איך החיות שרדו? איך דולפין חי בג'ונגל? ועוד כל מני שאלות שהפכו השיעור למשחק ולחוויה בפני עצמה.

​

נועה היא מורה לאנגלית ואורינות דיגיטלית, מייסדת המיזם גיים-מורים וקבוצת "לנצח את המשחק" בפייסבוק יחד עם טל מזור.

​

בפרק הזה דיברנו הרבה על ההבדל בין משחוק (Gamification)  לבין למידה מבוססת משחק. גילינו שיש דברים פשוטים מאוד שאפשר להתחיל איתם ממחקר בבוקר בכיתות ואפילו בבית כדי להפוך את היום-יום לקצת יותר מהנה וגם אפקטיבי.

​

מוזמנים לשמוע ולקבל רעיונות להמשך

קישורים:

הקבוצה לנצח את המשחק: https://www.facebook.com/groups/gamesandlearning/

​

אתר גיים-מורים: https://www.gamemorim.org/shop

​

​

היום לימדתי את התלמידים שלי על עולם האינטרנט של הדברים והתרגשתי אז החלטתי לכתוב על זה בלוגפוסט. בגלל שאני יודע שלהרבה אנשים אין זמן לקרוא החלטתי גם להקליט את זה. מקווה שתהנו.

ניסיתי להעביר את הרעיונות שהתלמידים העלו בכיתה, איך עשינו את זה ואיך לייצר אוויר תומכת. יש לכם רעיונות ודעות על הקטע הזה? אשמח לשמוע בתגובות

דני יוגב נכנס לעולם החינוך והתחיל לפתח מיזם חינוכי טכנולוגי תוך כדי בגלל ילדים.

דני עבר מעולם ההיי-טק למחנך בית חינוך א.ד.ם וסביבה, ביה"ס בגישה המונטסורית, הוא לימד אותי חשבון וגם איך לומדים לכתוב. הוא חשף אותי לטריק, איך כל תלמיד במונטסורי מקבל 100 במבחן! ביחד תכננו איך אפשר ליישם עקרונות של הגישה בכל כיתה בלי הכשרה או אמצעים מיוחדים, אולי רק כדאי שטיחונים.

דני מפתח מיזם בתחום במסלול EdStart, מסתבר שכל מורה יכול להפוך להיות יזם ולקבל תמיכה של מנטורים ופיתוח טכנולוגי מבלי ידע מוקדם ולפתח את התשוקות שלכם בנוסף לעבודה בכיתה.

אני כבר בדרך לביקור אצלו, מי שרוצה להצטרף מוזמן.

קישור לפייסבוק של דני: https://www.facebook.com/danny.yogev

קישור לאתר בית חינוך א.ד.ם וסביבה:https://sites.google.com/site/adamsv555/

יש יותר מדרך אחת להפעיל ביה"ס, אחת מהשיטות האלטרנטיביות בארץ נקראת השיטה המונטסורית. אומנם גם זו שיטה בת מאה שנים אבל יש בה עקרונות שרלוונטים מאוד לימנו.

​

דנה פגשה את הגישה המונטסורית בקנדה עם הבן שלה, היא ראתה את המורה יושב על הרצפה עם הילדים והתאהבה. מה שהחל כהתנדבות בביה"ס של הבן הפך במהרה ללימודים ומשרה בביה"ס המונטסורי.

​

כשדנה הגיעה לארץ אף אחד לא ידע מה זה אומר והיום היא מביאה את השינוי הזה לבתי ספר רבים בארץ.

​

מה זה בדיוק מונטסורי? איך נראה ופועל ביה"ס מונטסורי? האם חייבים לאמץ את הכל או רק חלק? ואיך אפשר לסדר את חדר המשחקים של הילדים שלכם?

דף הפייסבוק של דנה: https://www.facebook.com/danabardannagler/