Jak popularyzować historię? Za pomocą jakich narzędzi? Czy studia historyczne przygotowują przyszłych absolwentów do tego ważnego społecznie zadania? Jak historycy radzą sobie z popularyzacja swych badań? Na te i inne pytania próbowaliśmy odpowiedzieć w czasie ostatniej rozmowy. Moimi gośćmi byli autorzy podcastu „Od a do ż. Tak jakby podcast”, Żaneta Kubic i Artur Wójcik. Pretekstem do rozmowy była inauguracja nowej strony internetowej: „Historia w sieci. Przewodnik”, na której wraz z dziennikarką i podcasterką, Esterą Flieger postanowiliśmy zebrać popularyzatorską aktywność naszych koleżanek i kolegów po fachu.

Pełny tekst opisu zamieściłem na stronie internetowej projektu:

http://publichistory.pl/popularyzacja-historii/

Linki do stron moich gości:

Podcast: Od a do ż. Tak jakby podcast

Strona internetowa: Sigillum Authenticum

Fanpage: Sigillum Authenticum

Link do strony #historiawsieci

Historia w sieci. Przewodnik

Do nagrania intro i outro wykorzystałem utwór: Bottleneck Blues Rock by L-RayMusic on AudioJungle (licencja nr 142427787).

Najwyższy czas, by zająć się bliżej dobrymi praktykami w korzystaniu z internetu. Temat powraca co jakiś czas. Można zaryzykować stwierdzenie, że z nową aktualnością objawił się w czasie pandemii. Bezpośrednie kontakty zostały zredukowane do minimum, podstawowym narzędziem komunikacji stał się internet. Po pierwszych miesiącach zachwytu z odkrycia starego / nowego narzędzia, coraz częściej zaczęły pojawiać się problemy z oddzieleniem sfery prywatnej od służbowej. Choć bycie online wypełniło nasz cały dzień, jednak nie poszły za tym zmiany naszych zachowań. O jakie zmiany chodzi? Przywołajmy nasz stosunek do smartfona i korzystania z mediów społecznościowych. Gdyby nie konieczność zdecydowanego odłączenia się od nich choć na kilka godzin snu, bylibyśmy bez ustanku zasypywani informacjami, niezależnie od pory dnia czy nocy. Wprowadzenie jasnych zasad korzystania z internetu ma charakter nie tylko porządkujący. Już przed laty przekonywano do wprowadzenia netykiety. Wszakże praktyka pokazała, że chęć zaakceptowania takich reguł nie jest oczywista, stale trzeba o nich przypominać czy do nich się odwoływać. Zauważając tą sytuację, koleżanki i koledzy z Wydziału Nauk Społecznych UWr. opracowali „Kodeks dobrych praktyk pracy zdalnej i studiowania zdalnego”. Pomaga on w sposób wyraźny oddzielić sferę prywatną od zawodowej. Zwraca też uwagę na kulturę komunikacji, w której obecnie wykorzystujemy głównie internet. Zarówno netykieta, jak i kodeks dobrych praktyk mogą być świetnymi przykładami do wykorzystania w praktyce codziennej tak na uczelni, jak i w szkole.

Pełny tekst opisu zamieściłem na stronie internetowej projektu:

http://publichistory.pl/praca-i-studia-w…e-dobre-praktyki/

Do nagrania intro i outro wykorzystałem utwór: Bottleneck Blues Rock by L-RayMusic on AudioJungle (licencja nr 142427787).

Historia w przestrzeni publicznej (Public History) staje się w naszym kraju coraz bardziej popularna. W 2014 roku na UWr powstał kierunek studiów o tej nazwie, w ubiegłym roku stworzono Komisję Historii w Przestrzeni Publicznej w ramach Komitetu Nauk Historycznych PAN. Jej przewodniczącą została prof. Joanna Wojdon, historyczka i kierownik Zakładu Dydaktyki IH UWr. Rozmawialiśmy o definicji, różnicach między historią klasyczna a historią w przestrzeni publicznej, o planach pracy Komisji i historii szkolnej.

Pełny tekst opisu zamieściłem na stronie internetowej projektu:

http://publichistory.pl/public-history-w…of-joanna-wojdon/

Do nagrania intro i outro wykorzystałem utwór: Bottleneck Blues Rock by L-RayMusic on AudioJungle (licencja nr 142427787).

Wkrótce do księgarń trafi nowa książka dziennikarza i publicysty „Gazety Wyborczej” Bartosza T. Wielińskiego pt. Wojna lekarzy Hitlera. Uznałem to za poręczny pretekst, by porozmawiać z nim o początkach jego pracy dziennikarskiej, zainteresowaniu Śląskiem i Niemcami i oczywiście także o problematyce najnowszej książki. Powstał bardzo ciekawy wywiad, który daje wgląd do warsztatu pracy jednego z najbardziej znanych polskich dziennikarzy prasowych średniego pokolenia.

Zdjęcia red. Bartosza T. Wielińskiego na Instagramie

Pełny tekst opisu zamieściłem na stronie internetowej projektu:

http://publichistory.pl/dziennikarz-o-hi…zem-t-wielinskim/

Do nagrania intro i outro wykorzystałem utwór: Bottleneck Blues Rock by L-RayMusic on AudioJungle (licencja nr 142427787).

W każdym niedzielny wieczór Radio RAM nadaje kolejną historię wrocławskiej kamienicy. Od kilku lat red. Joanna Mielewczyk, znana dziennikarka radiowa, zagląda do ich wnętrz, przybliża losy wielu generacji mieszkańców. Zawsze chciałem poznać kulisy tych nagrań, wyzwania i problemy, przed jakimi stoi ich autorka. Rozmowa z red. Mielewczyk stworzyła taką okazję.

Pełny tekst opisu zamieściłem na stronie internetowej projektu:

http://publichistory.pl/tropicielka-slad…oanna-mielewczyk/

Do nagrania intro i outro wykorzystałem utwór: Bottleneck Blues Rock by L-RayMusic on AudioJungle (licencja nr 142427787).

Uczestniczyłem w ciekawej dyskusji zorganizowanej przez Esterę Flieger, autorkę programu publicystycznego pt. „Dawno, dawno, czemu”, poświęconego roli historii i historyków w nowoczesnym państwie. Impulsem do rozmowy były niedawne wypowiedzi lidera partii opozycyjnej, Borysa Budki na temat historii i edukacji. W programie uczestniczyła także dr hab. Dobrochna Kałwa z Uniwersytetu Warszawskiego. Poruszyliśmy rożne tematy, od studiów historycznych, przez badania historyczne i ich popularyzację, po rolę i znaczenie polityki historycznej. Ponieważ ten temat pojawił się jako ostatni, nie było już za wiele czasu do jego rozwinięcia. Polityce historycznej postanowiłem więc poświecić ten odcinek podcastu.

Pełny tekst opisu zamieściłem na stronie internetowej projektu:

http://publichistory.pl/polityka-historyczna-dylematy-historyka/

Do nagrania intro i outro wykorzystałem utwór: Bottleneck Blues Rock by L-RayMusic on AudioJungle (licencja nr 142427787). Poza tym w podcaście wykorzystałem fragmenty reportaży Tomasza Sikory (za zgodą autora).

Nie czym polega dobra rozmowa w radio? Z jakich narzędzi korzystają dziennikarze? Jaką rolę odgrywają w ich pracy emocje? Po czym rozpoznać dobry reportaż? Na te i inne pytania odpowiedzi udziela jeden z najbardziej znanych wrocławskich dziennikarzy radiowych i telewizyjnych, obecnie szef działu komunikacji naszej uczelni, Tomasz Sikora. W rozmowie ze mną przekonuje, że dziennikarz powinien malować głosem, piękne określenie, które zapada w pamięci.

Pełny tekst opisu zamieściłem na stronie internetowej projektu:

http://publichistory.pl/malowanie-glosem…-tomaszem-sikora/

Do nagrania intro i outro wykorzystałem utwór: Bottleneck Blues Rock by L-RayMusic on AudioJungle (licencja nr 142427787). Poza tym w podcaście wykorzystałem fragmenty reportaży Tomasza Sikory (za zgodą autora).

Jeszcze przed kilku laty narzekanie na brak wykorzystania nowych mediów przez nauczycieli historii było dość powszechne. Zarzucano im hołdowanie wyłącznie tradycyjnym metodom pracy z uczniem, a wykorzystanie na lekcji bloga czy podcastu można było ze świecą szukać. Pod ciśnieniem pandemii covid-19 sytuacja zmieniła się całkowicie. Nauczyciele zmuszeni zostali z dnia na dzień na przestawienie się z trybu stacjonarnego na zdalne nauczanie. W krótkim czasie musieli poznać narzędzia do komunikacji internetowej z uczniami, pokonać problemy związane z metodyką prowadzenia zajęć zdalnych, ale także z większą refleksją podejść do kwestii obecności uczniów w sieci, zwłaszcza ich bezpieczeństwa. Na uczelniach zaczęto zwracać baczniejszą uwagę na używanie nowych mediów, być może trend ten się utrzyma, także po ustąpieniu pandemii. Ten odcinek poświęciłem pisaniu bloga i wykorzystaniu go w praktyce szkolnej.

Pełny tekst opisu zamieściłem na stronie internetowej projektu:

Public History i Visual History

Do nagrania intro i outro wykorzystałem utwór: Bottleneck Blues Rock by L-RayMusic on AudioJungle (licencja nr 142427787).

Zajęcia ze studentami na kierunku historia ze specjalnością nauczycielską pt. "Technologia informacyjna. Warsztat cyfrowy nauczyciela historii" stały dla mnie pretekstem, by w sposób bardziej regularny zająć się jedną z subdyscyplin historii, historią w przestrzeni publicznej. Ktoś może zapytać, co ma wspólnego dydaktyka historii z historią w przestrzeni publicznej? Należy przypomnieć, że dydaktyka historii zajmowała się już wcześnej kwestiami nauczania historii poza szkołą. Przykładowo zwracano uwagę na ukazanie historii w muzeach czy miejscach pamięci. Uczniowie oglądali filmy, przeglądali komiksy, a dzisiaj – przede wszystkim – korzystają z internetu i jego oferty historycznej. Dodajmy do tego jeszcze gry o tematyce historycznej (lub nawiązujące do historii)...

Pełny tekst opisu zamieściłem na stronie internetowej projektu:

Public History i Visual History

Do nagrania intro i outro wykorzystałem utwór: Bottleneck Blues Rock by L-RayMusic on AudioJungle (licencja nr 142427787).