Radio Cartable

« Cartes postales sonores » (cycles 1, 2 et 3)

Séquence réalisée par les UPE2A de l’école Maurice Thorez.

Cartes postales sonores du quartier Thorez

Grâce à Arthur Enguehard, de l’association PePaSon, les élèves ont travaillé sur l’écoute au sens large et sur l’écoute de leur environnement, puis ils ont choisi quelques sons et inventé une histoire.

Ressources sur les jeux d’écoute : http://pepason.fr (pédagogie des paysages sonores)

«Passeuses de poème» (cycles 1, 2 et 3)

Séquence réalisée par Camille en CE1A et Binta en CE1B, école Rosalind Franklin

Je voyage, Fabienne Berthomier et Le Papillon, Marc Alyn

« X sagesse » (cycles 2 et 3)

Séquence réalisée par les CE1A de l’école Rosalind Franklin

Se déplacer sans polluer

Décryptage de l’affiche des Essentiels d’1jour1actu n°29 de juin 2024

« X sagesse » (cycles 2 et 3)

Séquence réalisée par les CE1B de l’école Rosalind Franklin

L’égalité filles-garçons

Décryptage de l’une des deux affiches réalisées par les CE1A avec l’illustratrice Sarah Velha

« Les Petits Correspondants du théâtre » (cycles 2 et 3)

Séquence réalisée par des élèves du centre de loisir Thorez

Critique du spectacle La Petite Sirène, compagnie Ubique

Lors de la dernière émission, vous avez pu faire connaissance avec les trois musicien·nes-comédien·nes de cette drôle de compagnie. Pour la troisième fois, ils et elle adaptent un conte traditionnel... Car cette petite sirène-là n’est pas amoureuse d’un humain... Ce qu’elle veut, c’est devenir marin ! Les enfants

reviennent sur le spectacle.

« Reportage dans mon cartable » (cycles 3)

Séquence réalisée par la classe de CM2 de l’école Rosalind Franklin

Interview d’Ilda Modesto, représentante des parents d’élèves FCPE de l’école

La classe poursuit son cycle d’interviews autour des enfants dans leur ville. Grâce à Ilda Modesto, elle découvre l’implication précieuse des parents dans le fonctionnement de l’institution scolaire.

« Cartes postales sonores » (cycles 1, 2 et 3)

Séquence réalisée par les UPE2A de l’école Maurice Thorez.

Cartes postales sonores du quartier Thorez

Grâce à Arthur Enguehard, de l’association PePaSon, les élèves ont travaillé sur l’écoute au sens large et l’écoute de leur environnement, puis ils ont enregistré des sons de leur quartier. Enfin, ils ont choisi des sons et inventé une histoire.

Ressources sur les jeux d’écoute : http://pepason.fr (pédagogie des paysages sonores)

« Cartes postales sonores » (cycles 1, 2 et 3)

Séquence réalisée par les UPE2A de l’école Maurice Thorez.

Cartes postales sonores du quartier Thorez

Grâce à Arthur Enguehard, de l’association PePaSon, les élèves ont travaillé sur l’écoute au sens large et l’écoute de leur environnement, puis ils ont enregistré des sons de leur quartier. Enfin, ils ont choisi des sons et inventé une histoire.

Ressources sur les jeux d’écoute : http://pepason.fr (pédagogie des paysages sonores)

« Cartes postales sonores » (cycles 1, 2 et 3)

Séquence réalisée par les UPE2A de l’école Maurice Thorez.

Cartes postales sonores du quartier Thorez

Grâce à Arthur Enguehard, de l’association PePaSon, les élèves ont travaillé sur l’écoute au sens large et l’écoute de leur environnement, puis ils ont enregistré des sons de leur quartier. Enfin, ils ont choisi des sons et inventé une histoire.

Ressources sur les jeux d’écoute : http://pepason.fr (pédagogie des paysages sonores)

« Cartes postales sonores » (cycles 1, 2 et 3)

Séquence réalisée par les UPE2A de l’école Maurice Thorez.

Cartes postales sonores du quartier Thorez

Grâce à Arthur Enguehard, de l’association PePaSon, les élèves ont travaillé sur l’écoute au sens large et l’écoute de leur environnement, puis ils ont enregistré des sons de leur quartier. Enfin, ils ont choisi des sons et inventé une histoire.

Ressources sur les jeux d’écoute : http://pepason.fr (pédagogie des paysages sonores)