در این فصل پی پی به اصرار تامی و آنیکا به مدرسه می رود اما ...

همزمان با پخش داستان پی پی جوراب بلند دررادیو کودکان دنیا، صفحه ی اینستاگرامی کارداستان (kardastan.koodak) هر روز یک فعالیت با محوریت داستان پی پی، برای کار با کودکان پیشنهاد می دهد.

کتاب پدران و پدری به نقش پدران در رشد کودکان می پردازد. همچنین تغییرات این نقش و یا ضرورت تغییرش را تحلیل می کند. در این قسمت معرفی کوتاهی از این کتاب می شنویم.

در آخرین برنامه ی مربوط به رویکرد آموزشی رفتارگرایی، نگاهی کلی کرده ایم به ویژگی های این رویکرد و همچنین تاثیر آن بر جامعه ی آموزشی ایران.

این برنامه بر اساس کتاب رویکردهای آموزشی، نوشته ی آقای ناصر یوسفی تنظیم شده است.

در رویکرد آموزشی انسانگرا، تسهیلگر مدام برنامه های خود را بر اساس نیاز، علاقه و نظرات کودکان بازبینی می کند. در این قسمت تجربه ی تسهیلگری را می شنویم که در طراحی بازدیدهای گروهی از کودکان، این اصل را به کار می گیرد.

در این قسمت از مجموعه ی صوتی محله ی شکرخانوم، به گویش سیستانی قصه ی دعوت شکرخانوم به باغ خانواده ی رییسی را می شنوید.

آقای فریبرز لرستانی، متخلص به آشنا، شاعر، نویسنده و مربی کودکان هستند. ایشان بیش از سی سال است که به طور مستمر برای کودکان کار می کنند. در این قسمت پرسش خود را با آقای آشنا در میان گذاشتیم.

در این قسمت تجارب یکی از فعالین روستایی استان مرکزی را می شنویم؛ خانم فرشته دولتخانی. ایشان در نشست روستاهای دوستدار کودک، برگزار شده در موسسه پژوهشی کودکان دنیا فعالیت های خود را معرفی کردند.

در فصل سومِ داستان، پی پی با پلیس هایی روبه رو می شود که می خواهند او را به شبانه روزی ببرند. گفت و گوی بین آنها و واکنش پی پی، در نوع خود بسیار جالب است.

سال هاست دیگر خواندن و نوشتن و حساب، ارکان آموزش به حساب نمی آیند. در یک سیستم آموزشی مترقی توجه به ارزش های زندگی از اصول اساسی است. کتاب ارزش های زندگی امکان پرداختن به این موضوع را به شکل متنوعی برای همراهان کودک فراهم می کند.

در ادامه ی بررسی رویکرد آموزشی رفتارگرایی، در این قسمت اصول بنیادین این رویکرد بررسی شده است. در عین حال ویژگی های کلی یک معلم را در چنین رویکردی مرور کرده ایم.

این برنامه بر اساس کتاب رویکردهای آموزشی، نوشته ی آقای ناصر یوسفی تنظیم شده است.