Rendez-vous en terre digitale

Dans cette émission captivante, nous avons eu le plaisir de recevoir Théo RODE, praticien L&D et amateur éclairé de Recherche. « Des études montrent qu’avec uniquement une séquence PENDANT la formation, seuls 15% des apprenants pourront transférer les acquis en situation de travail ! » Pour une efficacité maximale du transfert des acquis en situation de travail, Théo nous prouve qu’il est important de concevoir des formations sous la forme d’un parcours en trois temps. Il nous apporte des éclairages théoriques et pratiques sur ces trois temps - basé sur le modèle APA – AVANT, PENDANT, et APRÈS - dont nous avons déjà parlé à plusieurs reprises dans nos émissions. Pour retrouver l'épisode et les toutes ses références bibliographiques, rendez-vous sur nos réseaux sociaux.

Sources :
1) Linkedin Learning (2021). Workplace Learning : le renforcement des compétences dans le nouveau monde du travail, 5 ème rapport annuel, p.15.
2) Monclos, P. et Pottiez, J. (2017). La formation ne doit pas être considérée comme un événement mais comme un processus pour être efficace, Unow [en ligne], Octobre.
3) Kirkpatrick, D. (1994). Evaluating training programs : The four levels, Berrett-Koehler Publishers.
4) Kirkpatrick, D. et Kayser Kirkpatrick, W. (2016). Kirkpatrick’s Four Levels of Training Evaluation. Alexandria, VA: ATD Press.
5) Pottiez, J. (2021). L’évaluation de la formation : pilotez et maximisez l’efficacité de vos formations, Dunod, p.64-68, p.73-74, p.271-274.
6) Brinkerhoff, R. (2006). Telling training’s story : evaluation made simple, credible and effective, Berrett-Koehler Publishers.

7) Pottiez, J. (2019). Réforme de la formation : les nouveaux enjeux de l’évaluation. Conférence du 22 novembre 2019. C.Campus, p.14.
8) Laroche, R. et Haccoun, R.R. (1999). Maximiser le transfert des apprentissages en formation : perspectives professionnelles. Interactions, Vol.3, No.1 et 2.
9) Gaudine, A. (1997). A longitudinal field experiment of post-training interventions and transfer of training of the McGill model of nursing. Document inédit. Montréal : Université Concordia.
10) Tannenbaum, S.I. et Yukl, G. (1992). Training and development in work organizations. Annual Review of Psychology, 43, 399-441.
11) Meignant, A. (2014). Manager la formation (9 ème éd.). Rueil-Malmaison, France : Liaisons.
12) Académie de Poitiers (2020), Courbe d’Ebbinghaus : Comment mieux mémoriser ce que l’on apprend ?, Etude.

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Dans ce dernier épisode, nos deux singes se sont plongés dans l'univers de Perplexity, un outil de recherche propulsé par l'IA. Imaginez un monde, au croisement entre Google et ChatGPT, où votre moteur de recherche comprend vos questions complexes et vous formule des réponses précises, en citant ses sources fiables et référencées. Sa fonction "Focus" est un vrai plus pour les formateurs, permettant des recherches approfondies dans des domaines spécifiques. Découvrez, sans plus attendre, notre podcast enrichi sur notre site web.

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Dans ce podcast de Rendez-vous en terre digitale, nos deux singes présentent l'outil (libre) de brainstorming appelé Colibri. Ils expliquent comment cet outil, très simple et efficace, permet de créer un espace de travail collaboratif où les participants peuvent ajouter des post-it virtuels. Ils soulignent la facilité d'utilisation de Colibri pour l'organisation d'idées et la classification de celles-ci par les apprenants grâce à l'ajout de "gommettes" de couleurs et d'étoiles sur les propositions écrites sur les post-it du tableau, rendant l'outil particulièrement utile pour l'animation de séances de brainstorming en direct. Pour en savoir plus sur cet outil et ses usages pédagogiques, rendez-vous sur notre site web.

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Nous sommes ravis dans ce podcast un peu spécial de vous présenter notre toute nouvelle formation, intitulée "Concevoir un podcast pédagogique", désormais ouverte sur le site de Learn Assembly. Cette formation hybride vous guidera à travers les différentes étapes de la création d'un podcast, depuis l'identification des formats jusqu'à la production complète en studio, en passant par l'écriture, la narration, et bien plus encore. Avec des sessions à venir en mai et novembre 2024, cette formation est une opportunité pour les ingénieurs pédagogiques, les concepteurs et les formateurs qui veulent se lancer dans la conception de podcasts pédagogiques. Découvrez plus de détails sur cette formation en écoutant ce podcast et en visitant notre site web : https://www.rdventerredigitale.com/

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Dans ce 9ème épisode, de la série les voix du Digital Learning, nous avons eu l'immense plaisir d'accueillir autour de nos micros Gérald Tirot, qui toutes les semaines partage sur les réseaux sa pertinente et très documentée Veille Pédagonumérique intitulée La veille de Gérald.

Nous avons voulu savoir tous ses secrets et astuces pour créer cette veille hebdomadaire; et il a répondu aux nombreuses questions de nos deux singes. Combien de temps cela prend, toutes les semaines ? Comment utiliser la veille pour "rester informé des dernières actualités" pour un formateur ? Il nous a même partagé comment il utilise pratiquement une activité de veille comme une véritable modalité pédagogique dans un parcours de formation. Gérald nous a également listé quelques-unes des pépites qu'il a découvertes en écrivant ses bulletins de veille. Vous l'aurez compris, préparez-vous à écouter un podcast riche, dynamique, plein de bonne humeur et de nombreux partages.
A découvrir sur le site de https://www.rdventerredigitale.com/.

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Dans cette épisode, nos deux singes partent à la découverte de La Digitale, une boîte à outils numérique libre et très riche pour les enseignants et les formateurs, créée par Emmanuel Zimmert depuis mars 2020. Cette plateforme, saluée pour son approche libre et éco-responsable, regroupe au total 28 petits outils pédagogiques, de DigiBoard pour des tableaux blancs collaboratifs à Digiflashcards pour créer des cartes mémo. Cet écosystème d'outils illustre parfaitement l'adage "moins, c'est mieux", soulignant la simplicité comme sophistication ultime, ce qui peut parfois limiter les fonctionnalités proposées face aux outils commerciaux équivalents.

Pour en savoir plus, consulter le podcast augmenté sur https://www.rdventerredigitale.com/

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Dans cet épisode, Clément présente un outil peu connu de nos jours : ChatGPT. Plus que l'outil, il y présente une méthode de prompting spécifique : la méthode ACTIF. Simple et systématique, cette méthode, conçue et développée par Matthieu Corthesy, est une bonne porte d'entrée dans le prompt engineering, ou l'art de discuter avec des outils d'intelligence artificielle générative.

Méthode ACTIF, 5 lettres : A C T I F

👉 A →Action (la tâche à effectuer)
👉 C → Contexte (l'environnement et les exemples)
👉 T → Tonalité (le style de la réponse)
👉 I → Identité (le rôle de ChatGPT)
👉 F → Format (la forme de la réponse)

Bonne découverte en écoutant ce podcast !

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Dans cet épisode de Rendez-vous en terre digitale, Clément et Olivier explorent l'outil Puzzel. Un outil conçu pour créer divers jeux interactifs comme des puzzles, des mots croisés, des jeux de mémoire, des puzzles coulissants, et bien plus encore. Puzzel permet de s'assurer de l'engagement des apprenants et de l'ancrage des connaissances à travers le jeu.
Pour en savoir plus, direction notre site web : https://www.rdventerredigitale.com/

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Dans ce 8ème épisode de la série les voix du Digital Learning nous avons eu le grand plaisir d'accueillir avec Olivia Lanselle, consultante freelance et Learning Facilitator. Autour de nos micros, Olivia explore les réalités du travail en freelance dans le domaine du digital learning. Discussions animées, témoignages personnels, Olivia et Clément (notre jeune singe qui vient également de créer sa structure), partagent leurs expériences sur la transition du salariat au freelancing, les défis et les joies de cette forme de travail. Ils abordent ensemble des perspectives et des conseils pratiques. Ce podcast est à vraiment écouter pour ceux qui se posent des questions sur le métier de freelance en formation ou s'intéressent à l'évolution du travail digital.
P.S. : Et en plus, si vous voulez les rencontrer en vrai (irl comme on dit), Olivia et Clément sont les deux organisateurs des apéros pédago sur Paris.
N.B. : Un lien vers un podcast Radiofrance pour aller plus loin.
https://www.radiofrance.fr/franceinfo/podcasts/c-est-mon-boulot/c-est-quoi-la-demission-reconversion-5921247

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Clément nous fait découvrir cette semaine Schemely est un outil d'IA qui permet de générer rapidement des tableaux de bord pédagogiques (plans de cours), incluant les objectifs pédagogiques, le vocabulaire clé, des résumés et des activités pédagogiques "originales" sur une seule page; rendant la préparation des séquences pédagogiques beaucoup moins chronophage. Ce type d'outil peut être particulièrement utile pour surmonter l'anxiété de la page blanche ou pour traiter des notions déjà bien documentées sur le web. Malgré ses atouts, Schemely n'est pas sans défauts qu'on vous laissera découvrir sur https://www.rdventerredigitale.com/

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