生物老師聊自然

「一朝被蛇咬，十年怕草繩」，不只是人類，也是其他動物本能的防衛心理。許多生物就利用這種防衛心理，模擬有毒或是不好吃的另一種生物外形，是躲避天敵的一種生存策略。

小朋友最喜歡聽故事了，不論是中國的民間故事或是外國的伊索寓言，不但可以獲得閱讀故事的樂趣，還可以從中瞭解做人做事的道理。而且，許多故事中還隱含著一些生態知識與哲理喔！一起聽小虎老師說故事吧！

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小水母交朋友(文：郭玫禎、圖：許銘仁、修訂：胡曉英、大好書屋出版)告訴我們別害羞，才能認識新的朋友喔！水母英文是Jellyfish(果凍魚)，但果凍魚其實不是真的魚喔，而是因為水母就像果凍一樣晶瑩剔透才得名。水母是無脊椎動物，分類上屬於刺絲胞動物門，是一種大型浮游生物，其實水母真的不太好交朋友呢！因為水母許多都有毒，看到他們還是小心為妙。

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落英繽紛形容落花紛紛飄落的美麗情景，出自《桃花源記》中形容桃花茂盛，現在則最常用來形容櫻花。《桃花源記》是晉朝陶淵明對當時的社會不滿，透過文字追求一個平靜和諧的社會。櫻花會先開花再長葉，而臺灣的保育類昆蟲霧社血斑天牛以櫻花樹為食。現在到處都種植櫻花，也有學者呼籲重新思考，廣種櫻花是否對生態造成衝擊。

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拇指姑娘的故事中，田鼠婆婆想把拇指姑娘嫁給親戚鼴鼠先生。其實鼴鼠不是老鼠，所以與田鼠沒有親戚關係呵！鼴鼠是一種住在地底會挖地道的小型哺乳動物，分類上與鼩鼱較接近（以前是食蟲目現在是真盲缺目，而老鼠為嚙齒目），並特化出許多適應地下生活的構造呢！

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袋鼠的英文名「kangaroo」傳說源自於澳洲原住民「不知道」的意思，但現在經語言學家確認，原住民稱袋鼠即為「ganguro」，並非「不知道」的意思。袋鼠是屬於袋鼠目的有袋哺乳動物，是澳洲的象徵。有袋類的動物主要分佈於澳洲，因胎盤較不完善，生出的都是早產兒，需在育兒袋中喝媽媽的奶水長大。

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城邦印書館出版繪本故事《怕熱的樹蛙》，喚醒人們對環境的重視，引領孩童關心地球生態，認知保護環境珍愛地球的重要性。青蛙是兩生類動物，無法長久離開水生活，因此怕熱又怕乾。另外，小虎老師還介紹了不怕冷的台北樹蛙，冬天正是他們活動的季節，小朋友有空可以去山上拜訪他們喔 !

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守株待兔的故事告訴我們：不要存有僥倖心理，總想著不勞而獲，如果不付出努力，結果只會一場空。兔子是哺乳綱中兔形目兔科的動物，一般寵物兔是已經被人類馴化的兔子，用以陪伴實驗或是食用等。兔子大大的耳朵讓兔子聽力很好，但因為有血管神經不適合用力拉扯，而台灣野外也有一種兔子喔叫做台灣野兔。

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「螳螂捕蟬，黃雀在後」比喻眼光短淺，只貪圖眼前利益而不顧後患。而現實中的螳螂，視力卻很好，並藉由鐮刀般的前腳和一身隱藏效果極佳的保護色來捕捉獵物。

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諾亞方舟的故事出自《聖經‧創世紀》。諾亞有一顆單純誠實的心，且堅信上帝，無條件地順服神，哪怕再困難，他都就聽從完成。
校園諾亞方舟計畫就是希望在學校打造適合動植物生存的棲地，並將這些生物資源融入校本課程，將生態教育向下扎根。不但能為淺山生物進行保種與復育，更能由實地的環境保護行動，解決人與環境間的衝突，找出雙贏之解決問題方式，同時透過課程規劃，讓學生對環境議題增加認識，學習與周遭生物共存，實踐綠色生活與永續發展之模式。

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男爵的鳥巢箱(文：金晃、圖：李承源、譯：李相美、小天下出版)描述十九世紀末的德國男爵發明人工鳥巢箱的經過，男爵愛護動物的舉動，無疑是對身處經濟開發快速的現代社會中的我們，一記溫柔的提醒。學校是都市中天然的綠地，甚至許多學校就直接位於淺山環境中，提供了野生動植物良好的棲地，而這些生物也是課堂中最好的教學教具，更是環境教育與生命教育的極佳素材，今天介紹的是小虎老師學校的貓頭鷹巢箱。

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