¡Hola Hola! 

El Dr. Carlos Irizarry-Pérez, Ph.D. CCC-SLP, es profesor asistente en la Universidad de Nuevo México (UNM) y es el investigador principal del Laboratorio de Lenguaje y Habla Bilingüe (@unmbsllab, Bilingual Speech and Language Lab). En este episodio El Dr. Irrizary-Perez nos da recomendaciones para como integrar a las familias en el proceso terapéutico y describe estrategias para comunicar lo que hacemos en la terapia con las familias. 

Encuentra más info sobre el Laboratorio de Lenguaje y Habla Bilingüe del Dr. Irizarry-Pérez aquí:  https://sites.google.com/view/unmbsl/home

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Hola Hola! 

El Dr. Carlos Irizarry-Pérez, Ph.D. CCC-SLP, es profesor asistente en la Universidad de Nuevo México (UNM) y es el investigador principal del Laboratorio de Lenguaje y Habla Bilingüe (@unmbsllab, Bilingual Speech and Language Lab). Aunque su área de especialidad es el tratamiento de la fonología y los sonidos del habla en niños bilingües, sus investigaciones también exploran cualitativamente las experiencias de las familias de niños bilingües con trastornos de habla y lenguaje. 

En este episodio hablamos de los hallazgos de su investigación más reciente sobre las experiencias de familias hispanas con los servicios de terapia del habla. Conversamos sobre cuáles fueron las barreras más significativas que los pacientes identificaron y qué podemos hacer los SLPs para reducirlas.

Encuentra más info sobre el Laboratorio de Lenguaje y Habla Bilingüe del Dr. Irizarry-Pérez aquí:  https://sites.google.com/view/unmbsl/home

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¡Hola Hola!

Episodio 21: Ser una SLP Afrolatina: experiencias, lecciones y recomendaciones.

Continuamos nuestra celebración del Mes de la Historia Negra Somos SLP con Jackie Rodríguez, M.S. CCC-SLP (@unlearnwithme.theslp), patóloga del habla y lenguage bilingüe de Georgia y estudiosa de la Historia Negra en los Estados Unidos. 

En este episodio Jackie nos explica como su identidad influye en su práctica y como podemos promover la seguridad cultural en nuestra propia práctica. También hablamos sobre algunos factores sociocultural y lingüísticos que debemos con considerar cuando trabajamos con pacientes afrolatinos o con pacienets que viene de intersecciones culturales. 

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¡Hola Hola!

En celebración del Mes de la Historia Negra Somos SLP esta sumamente agradecido le poder colaborar con Jackie Rodríguez, M.S. CCC-SLP (@unlearnwithme.theslp), patóloga del habla y lenguage bilingüe de Georgia y estudiosa de la Historia Negra en los Estados Unidos. 

Jackie ejerce como ‘travel SLP’, con experiencia trabajando en las escuelas, en prácticas privadas y en centros de enfermería especializada. Ella también sirve como una de las Tutoras o Mentoras principales del BEAM Bilingual Mentorship Program.

En este episodio Jackie nos explica, desde su experiencia como SLP Afrolatina y peritaje sobre la historia Nerga, qué es la Afrolatinidad. Hablamos sobre la herencia africana en los estos unidos, su experiencia como afrolatina y sobre el contexto histórico de varios términos populares. 

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En este episodio continúo mi convesación con la Dra María Rosa Brea, Ph.D., CCC-SLP, profesora clínica asociada y directora del Bilingual Extension track en NYU; y creadora del BLLING (the Bilingual Language and Literacy Investigative and Networking Group, www.blling-slp.com). 

Continuamos esta conversación crítica reflexionando sobre las ironías de los fundamentos teóricos de nuestra profesión y sobre como nosotros, los terapeutas en la comunidad, podemos continuamente desarrollar nuestro pensamiento crítico y aplicarlo a nuestra práctica.  

La Dra. Brea también explica qué pueden hacer los programas de educación clínica y los educadores clínicos para profundizar el alcance de las iniciativas de equidad y diversidad.

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En este episodio converso con la Dra María Rosa Brea, Ph.D., CCC-SLP, profesora clínica asociada y directora del Bilingual Extension track en NYU; y creadora del BLLING (the Bilingual Language and Literacy Investigative and Networking Group, www.blling-slp.com). 

En este episodio conversaremos críticamente sobre algunos de los fundamentos teóricos de la patología del habla y sobre cómo esas perspectivas fundamentales jamás contemplaron la diversidad sociocultural y lingüística. Hablaremos también sobre como la educación clínica actual promueve ideas de diversidad y equidad, pero aún no llega a interrogar los fundamentos que nunca la contemplaron. 

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Hola Hola! 

Sara Gonzales, M.S. CCC-SLP (@abilingualslp) es una de las fundadoras del B.E.A.M SLP Program. En este episodio hablamos sobre este programa de mentoría, sobre cómo puedes solicitar mentoría y sobre cómo pueden servir como mentor/a. También escucharas como, a través de este programa, podemos crear comunidad y aportar a aumentar el 8%.

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Hola Hola! 

Sara Gonzales, M.S. CCC-SLP, (@abilingualslp) es primera generación Colombiana-Americana. Ella es SLP bilingüe Nueva York y es la fundadora del B.E.A.M SLP Program. 

En este episodio hablamos sobre su experiencia recibiendo tutoría de una colega SLP y sobre su propia experiencia brindado tutoría. También, hablamos sobre la falta de diversidad en nuestra profesión y la falta de visibilidad del 8% que sí existe para las nuevas generaciones de SLPs bilingües. Finalmente, escucharás como su trayectoria de tutoría la llevo a crear el B.E.A.M SLP programa (@thebeamslpprogram ). 

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Hola Hola!! 

En este episodio de Somos SLPs estaré compartiendo mi camino a ser CCC-SLP Bilingüe y cómo surge la idea del podcast. También hablo sobre en qué consiste mi trabajo de investigadora clínica con pacientes bilingües que tienen Afasia Prograsiva Primaria. 

Agradezco todas sus preguntas! Las incorporé a lo largo del episodio! :) 

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Lauren Liria, M.S., CCC-SLP, tiene 10 años de experiencia como SLP bilingüe y educadora clínica.  Ella es la fundadora y directora de educación clínica en el Instituto de Patología del habla y lenguaje de Widener University, un programa graduado nuevo en Philadelphia. Su trabajo como instructora clínica está enfocado en promover la práctica clínica interprofesional, enfocada en la comunidad y culturalmente sensible.

En este episodio hablamos sobre la infraestructura legal que rige los servicios pedagógico para estudiantes considerados como “english language learners” en los Estados Unidos. Discutimos la definición de bilingüismo según en la ley y como esa definición impacta el servicio a un sector de la población bilingüe. Tambien hablamos sobre las leyes especificas que uno puede utilizar para proveer y abogar por servicios lingüísticamente sensibles en el salón de clase.