臺灣雙母語研究學會

有別於許多臺灣孩子在學習英文遭遇瓶頸，才有機會遇見雙母語，本集來賓吳佩珊（佩佩老師）家的孩子是完整接受「先聽說後讀寫」的雙母語實踐者。 工作之餘佩佩老師利用時間接受雙母語師資班的訓練，身旁的女兒欀穎從小就跟隨著她一同練習；於是，在孩子還沒進入學校接受英文教育之前，佩佩老師就先讓女兒浸淫在雙母語的發音練習，把美語的音素和聲音深深地印在她小小的腦海裡、耳朵裡和嘴巴裡。接觸雙母語3年的欀穎，背誦童謠與美語發音的成果影片是小小星二代的最佳範例。從前的人說「易子而教」比較容易，也迷惘著是否找外師教孩子語言最道地，佩佩老師透過自己教導孩子的親身經歷，提供了我們另一種學習語言的思考。

本集來賓王立德的正職是教雙母語（美語），休閒時間不是教雙母語（中文），就是在準備雙母語教材。而這一切的開端，就是在八年前；他決定從科技業轉入教育產業，偶遇問老師的雙母語，進而在四年前加入師資一班，並於畢業後全職教雙母語。在教學過程中，遇到很多困難，幸而得到很多人的幫忙，才得一直用雙母語服務眾人。立德老師教學「有教無類」，無論是大班小朋友、國小生、國中生、大學生、老闆到退休的長者，只要想學沒有不教的。教學也盡量達到「因材施教」，本著雙母語的精神，外觀上則依造學生的需求與身份，做細部的調整。在教學雙母語過程中，立德老師體會到教育的核心精神就是—陪伴。

本集來賓彭雅玲教授，學術專業為文學批評及語文教育。曾任政治大學中文系副教授、南投縣教育處長，現任國立臺中教育大學語文教育學系教授兼教師專業碩士學位學程主任、行政院農委會動物保護諮議小組諮詢委員。彭教授專長為語文教育，其豐富的學養與行政資歷，認為教育的重點在語文，語文能培養學生品格、端正言行。彭主任在因緣際會下接觸了雙母語，並於2020年加入蕭博士雙母語師資五班。學識淵博、行政經歷豐碩的彭教授是如何看待雙母語，對於雙母語進入教育體制有什麼樣的洞見呢？她對於雙母語團隊/蕭博士有什麼樣的期許與看法？

本集來賓彭雅玲教授，學術專業為文學批評及語文教育。曾任政治大學中文系副教授、南投縣教育處長，現任國立臺中教育大學語文教育學系教授兼教師專業碩士學位學程主任、行政院農委會動物保護諮議小組諮詢委員。彭教授專長為語文教育，其豐富的學養與行政資歷，認為教育的重點在語文，語文能培養學生品格、端正言行。彭主任在因緣際會下接觸了雙母語，並於2020年加入蕭博士雙母語師資五班。學識淵博、行政經歷豐碩的彭教授是如何看待雙母語，對於雙母語進入教育體制有什麼樣的洞見呢？她對於雙母語團隊/蕭博士有什麼樣的期許與看法？

本集來賓張雅勛，至今已累積一千場雙母語線上教學的經歷，自謙為「平凡的家庭主婦」的她，現在可是超級受到學生喜愛的「亞亞老師」！ 這一切起源於自身對英語能力有所期望，沒想到加入師資班後她的天賦被發掘出來，加上對細節的講究，促使她持續鑽研怎麼樣教得更好，過程中不僅雅勛老師逐漸發光發熱，學生們也隨著她的引導下建立起學習語言、乃至在任何學習領域的自信心。 說來神奇，但其實也不神奇。雙母語如何改變她、改變孩子？

本集來賓何靜妍，為了一雙目前四年級和中班的寶貝女兒，決定脫離教育體制，已施行自學模式一年多。 和絕大多數自學家庭一樣，準備期間不免需要思考學什麼、如何學、學習資源從何而來，光是「怎麼教孩子英文」就讓靜妍老師費了許多心力找尋，直到巧遇雙母語…… 為什麼自學家長們願意選擇雙母語教學作為孩子們學習英文的後盾？雙母語能為踏上這條路的家長與孩子們提供什麼樣的幫助？邀請您一起來聆聽，解開心中疑惑！

俗諺「有狀元學生，無狀元先生。」或許可說是本集來賓錢維貞（熟悉她的人更喜歡親暱稱地稱呼她「錢錢老師」）的最佳寫照。錢錢老師自嘲早在國中就成了「棄英」，卻在多年後加入開星門，成為推廣雙母語的一份子。

她本身在尚未通過雙母語發音認證之前，教出的學生就已可說出一口流利而道地的美語，並獲得認證與蕭博士的讚賞。

錢錢老師的經歷不僅為廣大的「棄英」帶來一線希望，對於師資班的老師們而言也是很大的鼓舞，因為她從來沒有以「自己還不夠好，不足以教學」的想法妄自菲薄、畫地自限。

本集來賓呂明穎在臺灣從事英文教育工作十多年，歷經了三家美語補習班再到北市三間公立學校、一間私立學校擔任英語教師以及成人美語的教學經驗等，心中對於「臺灣的英文教學方式對於學生真的是有效益嗎？」、「我這樣教英文是對的嗎？我如何教得更好？」存在著多年未解的疑惑。直到他接觸到了雙母語學習系統，一切就此改變。

本集來賓陳亭諭育有三個孩子，夫家經營讀經幼兒園多年有成，持續地將讀經的文化底蘊傳遞了一代又一代。可想而知，當亭諭老師接觸了與傳統讀經截然不同的雙母語教育時，有意導入雙母語教學在幼兒園的她，經歷了不少來自於家庭與家長劇烈的反對聲音。 如今亭諭老師不僅成功地在幼兒園中並行雙母語和讀經教育，幼兒園更成為當地雙母語認證的據點。你能想像，儒家書院牆上貼著安迪哥是什麼樣的景象嗎？她是如何做到擁抱傳統與現代，當時如何讓家長和長輩認同、使讀經和雙母語兼容並蓄的呢？

本集來賓陳正智花了六年時間，輾轉讀了三間大學，大學畢業後沒定性的他 ，自嘲工作抗壓性差，曾經一年換過六個工作，最終毅然決然投身公務，選擇當人民的公僕，作為一生的試煉。因為某次偶然的機緣，加入雙母語師資班並且背被同學誤稱為「校長」的他，真實身分是一所中學教務處的師長。為了孩子的教育，正智老師化身為一位教育魔法師，廣蒐各式各樣的教育資源，並且秉持雙母語的教學熱情，變出一份又一份包羅萬象、取之不竭的學習單，幫助孩子在無垠的知識海裡遨遊。 想知道正智老師如何從沒有定性的過往變成教育魔法師嗎？歡迎大家一起來線上聽他現身說法！