本集繼續邀請慈善藝廊宣藝術負責人洪兆宣以及陽光天使關懷基金會暨新北市職能治療師公會呂忠益理事長分享，兆萱老師表示享有藝術是一種權利!老人小孩都可以透過日常生活常見的雜誌、廣告單等圖片素材與特定主題做連結，藉由實作與分享找到進入藝術的入口，說不定會因畫結識左鄰右舍或許藏有高手呢，更讓對藝術卻步的老人族群開啟用藝術交朋友、擁抱熱情的後半生;呂理事長則分享從正向肯定的角度積極聆聽孩子對塗鴉中的"自我表達"是非常可貴的。兆宣老師甚至將策展的視角拉到陪病家人，讓他們能抒發陪病時所面臨的低潮和困境。

專業美術科班策展人與職能治療師激發出別出心裁的的觀點！

從”雙因素心理模型”來談談如何在學校裡營造”幸福感(well-being)”？也從學生是否學習有樂趣、是否與人有連結和歸屬感、知道為什麼要上學以及學習的自我效能如何來評估學生的狀態，發展自我認同的重要性以及在師生關係中如何透過常常進行優點大轟炸等正向支持與肯定的機會，甚至從校長、督學等從上而下的建立正向肯定的作風，翻轉校園風氣！

由美國愛達荷州立大學特地返台至清華大學客座的范中豪教授長年關心台灣心理與輔導學界及實務界的發展，因應台灣在疫情後學生重返校園，師生之間相處有頗多變化，這個時候的學生輔導工作需要強調”預防性”與”發展性”，一次解決不只一位學生而是所有學生的的問題，范教授特別在返美之前抽空與我們談談甚麼是學校心理師？與臨床心理師或是諮商心理師有甚麼不同？美國學校心理師的工作內容是甚麼？

Emily的父親與另外三位姑姑都有輕重不等的聽覺障礙，但是因為祖父母在父親小時候就都不幸意外身故，由重男輕女的曾祖母養育長大，三位姑姑也都扮演如母的角色照顧父親，即使都有聽力問題，但是後來從事補教業的父親和姑姑都組成了自己的家庭，養育兒女長大成人在社會上都有一席之地。

Emily的父親與另外三位姑姑都有輕重不等的聽覺障礙，但是因為祖父母在父親小時候就都不幸意外身故，由重男輕女的曾祖母養育長大，三位姑姑也都扮演如母的角色照顧父親，即使都有聽力問題，但是後來從事補教業的父親和姑姑都組成了自己的家庭，養育兒女長大成人在社會上都有一席之地。

專訪聽力行動社會企業創辦人/youtuber聽力公主趙藙婷

聽力行動社會企業創辦人/youtuber聽力公主趙藙婷專訪

逐漸成長的慶懿在青春年華也有自己的想法，阿茹透過甚麼方法與慶懿調整觀念?藉由安排有意義的日常生活活動持續增加與社會的接觸，更重要的是使慶懿離開學校之後仍然能藉著家庭親人的愛與陪伴、參與社區豐富的活動、不間斷地與社會接軌，繼續邁向人生的大道…..我們聽見阿茹與慶懿一家人正在互相訴說著愛的語言。

阿茹與先生戀愛而成為幸福的台灣媳婦，但是卻因為生下罕病女兒--慶懿才硬著頭皮學抽痰、用鼻胃管灌食。當知道唯有透過中文才能學習手語、女兒才有機會與外界溝通和接受教育，先生只丟給她一本字典阿茹便開始努力學注音、學寫國字，並且在小學畢業後從八里每天搭車陪伴女兒到台北市立啟聰學校學習手語和認識字。由於婆婆、先生和兒子全心的支持也使得阿茹一路專心陪伴女兒直到高職畢業，現在平日還會與活潑開朗的慶懿參加家裡附近大崁里社區照顧據點還有八里婦女協會的課程，生活過得很豐富、多采多姿，家人也持續疼愛著慶懿，尤其是平時住校訓練棒球的弟弟與慶懿的感情更好，全家幾乎都可以使用手語和慶懿溝通！