UFMS Digital

Disciplina: História da Educação II

Professor Especialista: Fabiano Antonio dos Santos

Nome do convidado: Marisa Bittar

Minibio do convidado: Marisa Bittar é graduada em História (Faculdades Unidas Católicas de Mato Grosso), Mestra em Educação (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul) e doutora em História Social (USP). Foi co-fundadora e membro da diretoria do Movimento Mato-Grossense pela Anistia e Direitos Humanos (1978-1980). Tem experiência sobre o sistema público de educação, tendo sido assessora da Secretaria de Educação de Mato Grosso do Sul após a primeira eleição para governador (1983-1989). É Professora Titular de História, Filosofia e Políticas da Educação da UFSCar. Realizou Pós-Doutorado em História da Educação no Instituto de Educação da Universidade de Londres (IOE/UCL) onde também foi Professora Visitante.

Resumo: O episódio vai tratar da história de constituição da Educação em Mato Grosso do Sul e os desafios encontrados quando o estado de Mato Grosso se divide, dando lugar para o estado de Mato Grosso do Sul. Abordam-se as contradições que envolveram esse período, os interesses econômicos e políticos e as alternativas que foram encontradas para garantir uma educação de qualidade para o estado.

Disciplina: Ensino de História e Cultura Africana e Afro-Brasileira 

Professor Especialista: Rosimara Silva Correia

Nome do convidado: Marciele Nazaré Coelho

Minibio: Possui Graduação em Pedagogia (2001) e Mestrado em Educação (2005) pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). É doutora em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) onde também atua como pesquisadora do Núcleo de Investigação e Ação Social e Educativa (NIASE). Em Angola foi vice-reitora para a Área Acadêmica na Universidade de Belas (UNIBELAS) e Reitora em exercício por 4 anos. Atualmente é Professora Associada no Instituto Superior de Ciências Sociais e Relações Internacionais (CIS) em Angola, Diretora dos Serviços Académicos e Pesquisadora do Centro de Estudos Africanos (CEACIS). Tem desenvolvido pesquisas sobre diversidades, identidade, igualdade de diferenças e migrações em diferentes contextos.

Resumo: Neste episódio, abordaremos a influência do continente africano na formação da identidade dos brasileiros. Para tal, conversaremos com a professora Marciele Nazaré Coelho que é pesquisadora do tema, uma brasileira que reside em Angola há muitos anos. Atua como professora universitária e na formação de professores e professoras africanos (as) e brasileiros (as) com foco na educação antirracista. Além de dividir sua experiência profissional com base em evidências científicas, a professora Marciele compartilhará as suas experiências pessoais como detentora de identidades plurais e não estáticas e nos contará curiosidades sobre o continente africano.

Disciplina: Texto e Discurso na Formação Docente

Nome da convidada 1: Monalisa Iris Quintana

Minibio: Mestra pelo Programa de Pós-graduação em Estudos de Linguagens na Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), onde foi bolsista pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). É graduada em Letras Português e Inglês pela mesma instituição. Foi voluntária em Iniciação Científica. É membro do grupo Corpo, Sujeito e(m) Discursividades (político)midiáticas (SuDiC) e integra Laboratório de Revisão de Textos Acadêmico-científicos (LABREV/UFMS). Atualmente, é professora de Língua Portuguesa na Escola Estadual Blanche dos Santos Pereira, em Campo Grande-MS. Possui interesse em temas relacionados aos povos indígenas, aos discursos midiáticos e aos processos discursivos de produção, revisão e tradução textuais.

Nome da convidada 2: Amanda da Silva Duarte

Minibio: Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens (PPGEL) da Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS e bolsista pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Graduada no curso Letras - Licenciatura - Português e Espanhol pela mesma universidade. Foi bolsista CNPq e voluntária de iniciação científica. Integra o Laboratório de Revisão de Textos Acadêmico-Científicos (LABREV/UFMS) e o Grupo de Pesquisa Corpo, Sujeito e(m) Discursividades (político)midiáticas (SuDiC - CNPq/UFMS). Possui interesse em temas relacionados aos processos de espacialização, a violências, aos discursos midiáticos e à revisão acadêmico-científica.

Resumo: Neste episódio do podcast, realizamos um bate-papo livre em que se oportuniza a uma professora de língua portuguesa e de língua inglesa, egressa da Pós-graduação stricto sensu da UFMS, e a uma mestranda, em fase final da dissertação de mestrado, um espaço de reflexão e de trocas acerca de como as perspectivas discursivas fomentaram tanto a formação docente vivenciada por cada uma, quanto a realização de pesquisas de diferentes temáticas, em uma linha do tempo que inicia já no primeiro ano das graduações concluídas. No diálogo, realizado em parceria com a orientadora, também emerge a contribuição dos escopos teóricos recortados para a imersão em outro eixo de atuação para profissionais no âmbito da linguagem: a revisão textual e a própria assessoria linguística. Para tanto, as convidadas resgatam como a participação nas atividades do Laboratório de Revisão de Textos Acadêmico-científicos (LABREV), concomitantemente aos estudos empreendidos no âmbito do Grupo de Pesquisa Corpo, Sujeitos e(m) Discursividades Político-midiáticas (SuDiC/CNPq), na Faculdade de Artes, Letras e Comunicação (FAALC), favoreceram a assunção de distintas tomadas de posição na prática cotidiana de desestabilizar efeitos de evidência, em gestos de leitura múltiplos em torno da escrita acadêmica, das lutas travadas por povos indígenas de Mato Grosso do Sul, dos preconceitos de procedência regional e das violências sofridas por mulheres dentro e fora das redes sociais.

Disciplina: Fonética e Fonologia da Língua Portuguesa

Minibio: Doutora em Letras (Estudos Linguísticos) pela Universidade Presbiteriana Mackenzie; Mestre em Letras (Estudos Linguísticos) e graduada em Letras Licenciatura Habilitação Português-Inglês pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campus de Três Lagoas. Atualmente, é docente adjunta da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campus do Pantanal, onde ministra disciplinas na graduação. Dedica-se, como pesquisadora, aos estudos de descrição do português brasileiro falado; tem experiência na área de Sociolinguística e Dialetologia, atuou durante seis anos no projeto “Atlas Linguístico de Mato Grosso do Sul”; no momento, desenvolve pesquisa com ênfase na análise de estratégias de polidez e impolidez linguística.

Resumo: Neste episódio, trataremos da importância do conhecimento sobre as marcas de oralidade na escrita criativa para o futuro profissional na área de Letras. Essa habilidade permite ao escritor explorar a diversidade linguística, criar personagens autênticos e transmitir emoções de forma mais genuína. Além disso, compreender essas marcas é essencial para uma análise crítica da linguagem e para o ensino da escrita aos futuros estudantes. Dominar as nuances da oralidade enriquece a expressão escrita e amplia as possibilidades profissionais no campo das Letras.

Disciplina: Gestão de Conteúdos Digitais

Disciplina: Negócio Jurídico e Contratos

Nome do convidado: Kamilla Espíndola

Minibio: Advogada, com inscrição na OAB/MT, formada pela Faculdade La Salle de Lucas do Rio Verde/MT. Especialista em Direito Processual Civil, e concluindo especialização em Direito & Economia do Sistemas Agroindustriais. Advogada corporativa no agronegócio desde 2016 e, atualmente, especialista Jurídica em uma das principais plataformas de varejo de insumos agrícolas e serviços voltados para o agronegócio brasileiro, atuando na comercialização de insumos agrícolas, produção de sementes, originação, armazenamento e comercialização de grãos, além de prestação de serviços agrícolas.

Resumo: Muitas vezes, as partes celebram negócios jurídicos sob condições de um cenário econômico que, futuramente, pode não proporcionar o benefício desejado. Nesse sentido, insere-se o tema da teoria da da onerosidade excessiva. Nesse episódio, vamos abordar sua aplicabilidade nos contratos de compra e venda de commodities. 

Disciplina: Treinamento e desenvolvimento de pessoas

Professor Especialista: Ana Graziele Lourenço Toledo

Disciplina: Tecnologias Digitais para a EaD

Professor Especialista: Miriam Brum Arguelho 

Nome do convidado: Vinícius Oliveira de Oliveira

Minibio: Graduado em Letras - Português e Inglês pelo Centro Universitário Franciscano (atual Universidade Franciscana). Especialista em Metodologia do Ensino de Língua Inglesa pelo Centro Universitário Internacional (UNINTER). Mestre em Letras - área de Linguística Aplicada - pela Universidade Católica de Pelotas (UCPel),, Doutor em Letras - área de Linguística Aplicada - pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Atualmente, trabalha como professor de Língua Inglesa na Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (Campus de Aquidauana). Interesso-me Tem interesse pelos seguintes temas de pesquisa: 1) Letramentos em Jogos Digitais; 2) Formação de Professores de Língua Inglesa; 3) Análise e Produção de Materiais para o Ensino de Línguas.

Resumo: Neste episódio iremos falar sobre Multiletramentos. O conceito de multiletramentos surge na década de 1990, quando um grupo de pesquisadores estadunidenses propõe um manifesto pela criação de uma pedagogia capaz de preparar as pessoas para lidarem com as tecnologias digitais e os diferentes textos e contextos surgidos a partir delas.  O   termo multiletramentos  foi cunhado  pelo The New  London  Group (NLG) e compreende a noção de letramento em  múltiplas  culturas  e linguagens, remetendo às características de produção e circulação dos textos na cultura digital.

Disciplina: Linguagens e Tecnologias Digitais

Nome do convidado:  Alan Ricardo Costa 

Minibio: Graduado em Letras (Espanhol) pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Doutor em Letras pela Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC). Atua no Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGL) da UFRR e no Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais em Rede (PPGTER) da UFSM. Líder do GITEA: Grupo de Investigações sobre Tecnologias, Ensino e Aprendizagem (UFSM/CNPq). Na UFRR, coordena o Idiomas sem Fronteiras (IsF) e o Laboratório Imprimatur (LABIM). Realiza pesquisas nas áreas de Linguística Aplicada; ensino e aprendizagem de línguas; formação docente; Computer-Assisted Language Learning (CALL) e (co)produção de material didático digital.

Resumo : A discussão proposta neste episódio será direcionada para refletir sobre o papel dos jogos digitais na aprendizagem de línguas. De maneira específica, iremos concentrar a conversa sobre como as propostas recentes sobre Letramentos em Jogos Digitais podem oferecer orientações para o desenvolvimento de novas pesquisas que contemplem os jogos digitais no ensino e na aprendizagem de línguas. Além disso,  não deixaremos de tratar as possibilidades práticas, de ordem metodológica, que sejam potencialmente válidas para direcionar a prática pedagógica de professores de linguagens interessados em incorporar os jogos digitais em suas salas de aula. Por fim, debateremos possíveis jogos que podem ser utilizados como recursos para o ensino de línguas, sugerindo, sobretudo, que esses jogos sejam problematizados sob uma perspectiva crítica.

Disciplina: Saúde, Segurança e Qualidade de Vida no Trabalho