王立第二戰研所

這集要來談一下為什麼要做軍事普及？軍事普及的本質是什麼，意義又是什麼？其實它的本質就是全民國防的一部分，或者說全民國防本來就要建築在大部分的人對軍事都有概念的本質上......

➤ 打破從古至今的菁英教育後遺症，軍普怎麼做？
➤ 民間靶場為何遲遲做不起來？
➤ 軍購問題其實九成九不是貪汙或弊案？


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這集要來談所謂解放軍登陸的能量，因為沒想到俄烏戰爭有一堆謠言，本來想說應該會花好幾年慢慢破除。其實在去年底出書前，就跟一些軍方認識的朋友討論過了，有些朋友打算巡迴演講，花時間建立民眾對軍事常識的了解......

• 中國其實沒有真的打算動用武力打台灣？
• 空中突擊、登陸作戰沒那麼簡單
• 滾裝輪很厲害，但是......
• 國防重要的是心防

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教育到底是什麼？教育的本質是什麼？
我知道每個人都有他的想法，不過其實從歷史跟一些理論來說，有很多不同的意義在，
我希望各位能聽聽之後，看能不能了解、得到什麼，之後在網路上看到人家講的東西時，不要那麼容易陷入技術性的細節......

➤從歷史了解教育的本質
•階級複製是教育最早的目的
•義務教育源自德國火槍的出現
•數學自古以來就是重要學科
•教育是求生--找工作的工具
•如何客觀看待教改的不公？
➤老師、家長只求對得起自己的良心


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教育到底是什麼？教育的本質是什麼？
我知道每個人都有他的想法，不過其實從歷史跟一些理論來說，有很多不同的意義在，
我希望各位能聽聽之後，看能不能了解、得到什麼，之後在網路上看到人家講的東西時，不要那麼容易陷入技術性的細節......

➤從歷史了解教育的本質
•階級複製是教育最早的目的
•義務教育源自德國火槍的出現
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➤老師、家長只求對得起自己的良心

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插播一下俄烏戰爭的一些近日感想下集，這集算是一些延伸：我們有什麼可以借鏡的地方？還有局勢的一些發展。之前有人問說能對未來發展的事情做點比較有條理的敘述或是預測嗎？我必須說沒辦法，理由很簡單，我們取得不了情報。我們看到的都是新聞上的東西，然後再去做預測，我們不知道實際上前線戰況這些東西，所以當我們發現發生這些事情的時候，歷史的齒輪已經在轉動了......

➤俄國的分裂危機
➤失敗主義有多危險⚠️
➤縣市首長的國安意識也很重要❗️
➤認知作戰與政黨鬥爭不該混為一談❌


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因為太多人來問俄烏戰爭後面的發展。尤其在烏克蘭大勝利之後，還有前幾天利曼也被收復之後，狀況很多變化。不到一個月，歷史的轉折點就在這邊，所以很多人感到很興奮，也想問問後續發展是什麼。可能分兩集，我講一些蠻鬆散的東西，請大家見諒，很多概念一起來講一講，澄清一下。

➤俄國怎麼走到今天這一步？
➤烏克蘭的反攻下一步


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這集要來談軍事普及的意義。這些日子以來，尤其是有成立 Podcast、粉專、出書，變得稍微有一點點名之後，就會有人來問我，做這個幹嘛？是可以幫助台灣提高募兵率嗎？不是吧！今天如果我寫的是科普叢書，你應該不會覺得我是希望大家都去念物理，可是為什麼講軍事的普及，就會覺得是鼓勵大家當兵去打仗？這個很奇怪！那為什麼今天會走到這個樣子，我這集跟大家解釋一下......

•背景造成政治意識形態
•資格論難以撼動
•謠言造成的偏見
•經驗的落差

➤善用案例、譬喻破除謠言！
➤莫忘最初的自己也是不懂的
➤軍事普及就是全民國防的一環


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今年的學測遇到一些頗大的爭議，所以這邊我就把一些主要的爭議：數A、數B、數甲、數乙、選考這些問題跟大家講一下，讓一般的民眾也有點概念，尤其小孩不是當年度考大學的人很多都不知道......

➤數A、數B並非分成自然組、社會組
•數A（高數學需求）：比以前的學測數學更難、純粹研究數學
•數B（低數學需求）：著重生活上的應用

➤失去升學機會不等於失去人生機會
👉鼓勵學生從國中就開始探索&思考自己要讀什麼科系。
👉選哪一種數學真的會對他的未來有那麼大的影響嗎？要尊重學生自己的決定。

➤排名的觀念根深蒂固，許多人仍傾向選校不選系
👉前端後端學校的教授程度其實差不多，有差異的是人脈、機會、設備。


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這集要談一點跟軍事本身可能比較無關的：台灣人的軍事常識的程度大概在哪裡？有政治圈的朋友在問，如果想做這類的節目，要如何表達，ㄧ般人比較容易懂？軍事是個非常大的題目，很多人對軍事的理解，可能就當過兵。除此之外，如果不是念軍校、沒有當過軍官，其實根本碰不到一點有關戰術的東西......

軍事常識如何普及？
•善用比喻～軍隊組織其實可與企業組織相比擬
•從推出中小學書刊開始培養興趣
•菁英思維先不要
•成立讀書會吧！
•教學簡化再簡化

科學可以普及，軍事為何不行？
歡迎大家加入普及軍事常識的行列！


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這集來跟家長講，學生的個性是怎麼回事，怎麼樣去導正、引導、怎麼教。這會隨著時間而改變，像我大學剛開始去家教班教書的時候，覺得所有都可以靠努力來解決，現在當然不是這樣子，小孩的個性會不會受到家庭影響？那是絕對會的，但有些天性跟本性，看了越多就會發現，有些小孩子先天本來就有差異，這也是我自己有小孩之後才比較有感觸，有些小孩就是比較積極的去試，有的小孩就是會躲在後面不敢動；有的會很跑跑跳跳、積極的跟別人互動，有的就是不會......

• 學生的天性是他的本性、生下來的樣子，跟父母、社會建構、性別都沒什麼關係。
• 學生的個性，參雜了家庭背景、成長環境的養成。
• 老師幫學生調整個性、教導他，是一種增益效果。
• 學生的天性有一個基礎的分數，大部分的老師的功力就是每年幫他加3-5%。
• 要讓學生自動自發的讀書，就要讓他們從書本中取得成就感。

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