Wie wäre es mit Selbstbestimmter Bildung?

Selbstbestimmte Bildung startet nicht erst mit der Schule. Das Fundament, dass wir uns frei fühlen die Welt zu entdecken wird schon bei der Geburt, ja wahrscheinlich schon während der Schwangerschaft gelegt. Rita erzählt wie sie Mütter begleitet im ersten Lebensjahr und über die Erfahrungen als Mutter von einem Leben ohne Schule mit ihren 3 Töchtern. Homepage: https://bindung-leben.de/ Folge Rita auf Instagram: @bindung_leben Rita's Podcast: Stark verbunden! Bindungs- und bedürfnisorientierte Elternschaft

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Ich freue mich Lisa Edelhäußer wieder als Gast in meinem Podcast zu begrüßen. Wir tauschen uns aus über unsere Erfahrungen in den letzten Jahren und sprechen vielleicht für manche etwas provokante Thesen an... Mehr über Lisa und ihre Angebote findet ihr hier: Telegram Kanal:

https://t.me/freilernenfreileben

Webseite Freilernen:

https://familienzeitentdecken.de/freilernen/

Workshop:

https://familienzeitentdecken.de/freilerner-start/

Beratung:

https://familienzeitentdecken.de/freilernen-personliche-beratung/

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Die Vier Bildungsantriebe im Original "The Four Educative Drives" Übersetzung: Max Sauber Mit freundlicher Genehmigung der Alliance for Self-Directed Education Der Mensch hat sich entwickelt, um sich zu bilden - und nicht, um in Reihen zu sitzen.

Junge Menschen sind von Natur aus sehr neugierig, verspielt und gesellig, und zwar von Geburt an oder kurz danach. Ein vierter Antrieb, den wir als Planungstrieb bezeichnen könnten - der Antrieb, über die Zukunft nachzudenken und Pläne zu machen - entsteht in den ersten Monaten und verstärkt sich, wenn Kinder älter werden. Es ist naheliegend, diese Antriebe als Bildungsantriebe zu bezeichnen. Die biologischen Grundlagen dieser Antriebe wurden im Laufe unserer Evolutionsgeschichte durch natürliche Selektion so geformt, dass sie dem Zweck der Bildung dienen.

Herkömmliche Pflichtschulen unterdrücken diese Antriebe, insbesondere die ersten drei, ganz bewusst, um die Konformität zu fördern und die Kinder auf den Lehrplan der Schule zu fixieren. Bei der Selbstbestimmten Bildung hingegen werden diese natürlichen Antriebe zur Entfaltung gebracht. Im Folgenden werden die einzelnen Antriebe und ihr Zusammenspiel zur Förderung der Bildung näher erläutert... [1] Lancy, D. F., Bock, J., & Gaskins, S. (2010). Putting learning into context. In D. F. Lancy, J. Bock, & S. Gaskins (Eds.), The anthropology of learning in childhood, 3–10. AltaMira Press.

[2] Dennett, D. C. (1994). Language and intelligence. In J. Khalfa (Ed.), What is intelligence? Cambridge University Press.

[3] Barker, J. et al (2014). Less-structured time in children’s lives predicts self-directed executive functioning. Frontiers in Pssychology, 5, 1-16.

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Ihren eigenen Mutausbruch haben sie gerade hinter sich. Als Lehrer und Soziologin sowie als Eltern zweier Söhne durften Sara Stalz und Thomas Kortmann das deutsche Bildungssystem aus verschiedensten Perspektiven kennenlernen. Ihr Fazit lautete schließlich: für den Wandel des Systems im Sinne unserer Kinder braucht es endlich mutige und starke Erwachsene. Denn wir sind es, die „Nein“ zu Grenzüberschreitungen, kinderunfreundlichen Umgebungen und längst nicht mehr zeitgemäßen Strukturen sagen können – und müssen.

Ihre familiären und beruflichen Erfahrungen lehrten sie dabei einerseits, wie herausfordernd dieser Schritt „zurück“ in die Verantwortung für viele ist. Auf der anderen Seite jedoch sehen sie das enorme Kraftpotenzial, das der Ausbruch aus alten Sichtweisen, Abhängigkeiten und Zwängen der Familien – als Kraftzellen einer neuen Gesellschaft – freisetzen wird.

Kontaktlinks und Angebote:

https://linktr.ee/mutausbruch_fuer_freie_bildung

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Die 6 optimierenden Bedingungen für Selbstbestimmte Bildung Original: The Six Optimizing Conditions (for Self-Directed Education) Übersetzung: Max Sauber Mit freundlicher Genehmigung der Alliance for Self-Directed Education

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Ist Selbstbestimmte Bildung unwirtschaftlich? von Dr. Ian Cunningham Im Sommer 2022 stellte ich bei einem Austausch über e-mail die Frage ob es Erkenntnisse aus der Forschung gibt zu der Frage ob Selbstbestimmte Bildung teurer und damit unwirtschaftlich wäre im Vergleich zum momentanen Regel Schulsystem?

Daraus resultierend hat Dr. Ian Cunningham aus Großbritannien sich inspiriert gefühlt einen Kurzen Artikel zu eben dieser Frage zu verfassen.

Ich habe euch diesen auf Deutsch übersetzt und möchte ihn hier mit euch teilen.

Mit freundlicher Genehmigung des Autors.

Alle Quellen Angaben findet ihr im Original Artikel:

https://www.progressiveeducation.org/is-self-directed-education-uneconomic-by-dr-ian-cunningham/ Über Dr. Ian Cunningham Dr. Cunningham ist der Gründer und Vorsitzende des Verwaltungsrats des Self Managed Learning College (SMLC) in Sussex und Autor des Buches Self Managed Learning and the New Educational Paradigm. Das SMLC ist Teil der gemeinnützigen Bildungseinrichtung Centre for Self Managed Learning und bietet seit 18 Jahren Bildungsprogramme für junge Menschen im Alter von 9 bis 17 Jahren an. Das College ist eine selbstbestimmte, demokratische, auf Freiheit ausgerichtete Lerngemeinschaft.

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What Is the Youth Rights Day?

The Youth Rights Day is a movement. It is not an organization. It has no board of directors. It has no budget and it does no fundraising. It simply presents an opportunity for people to build awareness of the rights of youth, and for the advocates of young people to show their collective strength. The success of it is in the hands of each individual and what they choose to make of it. The Youth Rights Day was initiated with this 2021 letter signed by youth activists.

About Richard Fransham:

• Co-founder, Ottawa Public Education Remake Initiative and Uniting for Children and Youth

• Co-originator, CHIP Program​

• Decades of teaching in public and Catholic schools and in a Faculty of Education.

• M.Ed in Computer Applications in Education.

• Married with two children and five grandchildren.

• Actively working towards the decolonization of public education.

https://progressiveeducation.substack.com Rebooting public education part 1 by Richard Fransham Rebooting public education part 2 by Richard Fransham Thanks for listening! You can also find the podcast on Facebook @SelbstbestimmtSichBilden, YouTube and on Telegram where you can leave a comment or like. It would be great to hear your feedback! Support my work, with the aim of raising awareness of Self-Directed Education, please feel free to send me a donation at: Max Sauber IBAN LU19 0019 3955 3817 1000 Subject: Self-directed private thanks

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Wie kann uns Human Design helfen unsere Einzigartigkeit zu erkennen und so noch selbstbestimmter durchs Leben zu gehen? Was ist Human Design eigentlich? Alexandra Kraus ist Dipl. Sozialpädagogin, Naturpädagogin, Buchautorin, Coach für „The Work“ von Byron Katie und Prozessbegleiterin mit dem Human Design System. Sie lebt seid 2012 in der Lebensgemeinschaft Schloss Tempelhof in Baden Württemberg. Ausführliche Informationen zu Ihrer Arbeit im Bereich Natur und Bewegungspädagogik finden Sie hier, www.naturundbewegung.de, ihr Praxisbuch heisst „Schaukelfee & Klettermax“ und der Kontakt für persönliche Coachings oder Team-Coachings mit dem Human Design System: willkommenin-beziehung-sein.de Wer mehr über Human Design erfahren will und unteranderem mit Alexandra weiter forschen mag wird hier fündig: https://humandesign-gemeinschaft.com Alexandra Kraus:

• Telefon: 07957-9239146

• Tempelhof 3, 74594 Kreßberg

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Olive Hickmott A Forensic Health and Learning Coach, Author and Trainer

A graduate of the University of Sussex, and an ex-Director of a hi-tech company. Olive is qualified in NLP, energetic NLP and many other modalities. She looks behind the behaviors of children, especially neurodivergent ones, to understand what is challenging them. She is a world leader in understanding the role of mental imagery and particularly interested in how sleep, breathing, grounding, energy, anxiety and safety contribute.

A reformed Dyslexic and ADHDer she created Empowering Learning to enable highly creative, imaginative, neurodivergent students to learn in the most effective way for them, that is typically through their strengths of mental imagery. She is the architect and author of the New Perspectives series of personal development books and CDs, including: The Elephants in the classroom, Bridges to Success, Seeing Spells Achieving, You too can ‘do’ Health, Recover your energy, How to Reduce the Impact of Dementia, Back from the Brink…twice www.empoweringlearning.co.uk www.visualkids.co.uk Scaffolding for Easy Literacy Thanks for listening! You can also find the podcast on Facebook @SelbstbestimmtSichBilden, YouTube and on Telegram where you can leave a comment or like. It would be great to hear your feedback! Support my work, like the production of new podcast episodes and books with the aim of raising awareness of Self-Directed Education, please feel free to send me a donation at: Max Sauber IBAN LU19 0019 3955 3817 1000 Subject: Self-directed private thanks Or support me monthly on Patreon. 👉 https://www.patreon.com/selbstbestimmtsichbilden See you next time at " What about Self-Directed Education?"

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What if learning difficulties have mainly to do with the environment you are learning in? Why isn't something like dyslexia a huge problem in settings that promote Self-Directed Education like democratic schools or different home-education models in contrast to mainstream schooling? Je'anna Clements and H.D. Nicolay will share their experiences in this online event. Let's talk about dyslexia and explore if there are solutions by changing the perspective on how education can look like.

Je’anna Clements is determined to see young people’s rights reach new levels of respect, protection and fulfillment. She is a co-founder of FHREE (Full Human-Rights Experience Education) She also supports the international move towards public school transformation. She wrote the book "What If School Creates DYSlexia?"

H. D. Nicolay is an educator and family therapist. He has been working in his own practice, and schools at national and international level since 1996. Author of the books "Richtig lesen & schreiben lernen" and "Dyslexia-Myth". Practical guidebooks for parents, teachers and therapists. https://www.ipl-nicolay.com https://jeannaclements.com https://olivehickmott.wordpress.com FHREE (Full Human-Rights Experience Education) YouTube Channel (please like and subscribe)

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