Wie wäre es mit Selbstbestimmter Bildung?

Marie-Lou war ehemals Studienrätin für Latein und Englisch.  Nach einer Ausbildung in Musik- Gestalt Therapie hat sie sich dann ihrer Leidenschaft gewidmet und ist seid 2015 als Sängerin gemeinsam mit ihrem Mann,  Kristofer Vio, als das musikalische Duo VILOU, violin & voice auf der Bühne. 

Seit 2020 entwickelte Marie-Lou ihr eigenes Bühnenprogramm, wo sie ihre Musik mit den Themen der Selbstheilung, Heilung durch Schwingung und Resonanz sowie Aspekten der Persönlichkeitsentwicklung über Stimme kombiniert und zu etwas Neuem erweitert. 

Da ihr Weg in ein freies und selbstbestimmtes Leben nicht immer ganz einfach war und vor allem mit dem Thema "die eigenen Ängste überwinden und eigene Grenzen erweitern" verbunden,  hat sie es sich zur Aufgabe gemacht,  auch andere Menschen auf ihrem Weg zu unterstützen und ein kleines Licht zu leuchten.

Ihre Kontaktdaten findet ihr hier:

Website Musik

www.tide-lounge-music.de

https://t.me/viloutideloungemusic

Website freies und selbstbestimmtes Lernen 

www.freiselbstbestimmt.de

Telegram 

Freies und selbstbestimmtes Lernen

https://t.me/freiselbstbestimmt

Marie-Lou - Musik und Persönlichkeitsentwicklung über Stimme

https://t.me/Idoitmyvoice

Podcast mit ihrer Tochter Mimi

https://t.me/einfachscharf

Marie-Lou's Weg und Geschichte aus der Angst in die Freiheit

https://t.me/maiblut

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Für diese Episode habe ich mit einem absoluten Experten unterhalten wenn es um Selbstbestimmte Bildung geht 😉
Ich hatte ein wundervolles Gespräch mit Marie-Helen »Mimi» Scharf über ihren Weg raus aus der Schule in ein Selbstbestimmtes Leben.
Mimi» ist mittlerweile 17 Jahre alt und geht seit fünf Jahren nicht mehr zur Schule.

Mehr über Mimi findest du hier:
https://seimutig.tv/mimi/
Homepage: https://freiselbstbestimmt.de
Telegram Kanal: https://t.me/freiselbstbestimmt
Facebook: https://www.facebook.com/Frei-selbstbestimmt-1106900422843960/

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Terrania ist ein eigenständiger Rechtsraum
für Selbstbestimmung in gemeinschaftlicher Verantwortung.

Drei säulen zum Glück

Autonomie – wähle was du liebst,
Kompetenz – tue was du kannst und
Gemeinschaft – fühle dich geborgen. 

https://terrania.online

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Teil 2 meines Gespräches mit Jana. Hier ist ein Link zu Teil 1 Ein Leben in Liebe, Geduld und Mut gestalten. Ich habe mich mit Jana über ein Selbstbestimmtes Leben unterhalten. Dies ist der erste Teil unseres Gespräches https://t.me/geduld_mut_liebe_leben www.ondrej-shop.com www.anaj.info

Wer Jana kontaktieren möchte kann ihr hier schreiben: [email protected] Musiktitel von Jana selber am Ende: Live Your Life von Anaj http://www.anaj.info

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Wer Jana kontaktieren möchte kann ihr hier schreiben: [email protected] Hier geht es zu Teil 2

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Was bedeutet Freiheit für dich?

Was verstehst du unter Demokratie?
 
Wie stellst du dir Bildungsfreiheit vor?

Diese Frage habe ich den Menschen gestellt mit denen ich gerade hier in Gemeinschaft, Miteinander sein darf :)
Diese Episode hat nicht zum Ziel eine konkrete Antwort zu liefern sondern möchte als Anregung verstanden werden selber zu reflektieren was diese Worte bei dir auslösen. Wie erlebst du diese in deinem Leben?
Ein großes Dankeschön an alle die mitgemacht haben und an alle die sich die Zeit nehmen sich die Gedanke anzuhören!

Musik: Frühlingsfrieden von Jonathan Löwenherz
Falls euch die Musik gefallen hat schaut doch mal hier vorbei https://www.loewenherz.online/

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A.  What Is Self-Directed Education?
Education is the sum of everything a person learns that enables the person to live a satisfying and meaningful life.  Most of education for everyone occurs naturally and efficiently outside of formal schooling, through self-directed play, observation, exploration, conversation, and collaboration.
Children come into the world biologically designed to educate themselves. Their curiosity, playfulness, sociability, and wilfulness are all shaped by natural selection to serve the function of education.
If we look back far enough, Self-Directed Education is traditional education.  Coercive schooling is a historical blip that served societal purposes that are now counterproductive.
B.  The Educative Instincts
1. Curiosity—the drive to understand.
2. Playfulness—the drive to practice and create.
3. Sociability—the drive to know what others know and share what you know.
4. Wilfulness—the drive to be in charge of one’s own life.
5. Planfulness—the drive to make plans for the future.
C. The Crucial Roles of Play
Definition of play:  Play is activity that is (a) self-chosen and self-directed; (b) intrinsically motivated; (c) structured by mental concepts or rules; and (d) imaginative and creative.
How play promotes physical, intellectual, social/moral, and emotional development.
How play leads to passionate interests and careers.
D.  Evidence that Self-Directed Education Works
Evidence from observations of hunter-gatherer cultures and other traditional cultures.
My study of the graduates of the Sudbury Valley School.
My study of grown unschoolers.
E. The Optimal Context for Self-Directed Education
Conditions present in hunter-gatherer bands and SVS, but absent in conventional schools.
1. The social expectation (and reality) that education is children’s responsibility.
2. Unlimited freedom to play, explore, and pursue own interests.
3. Opportunity to play with the tools of the culture.
4. Access to a variety of caring adults, who are helpers, not judges.
5. Free age mixing among children and adolescents.
6. Immersion in a stable, moral, caring community.
F.  Why the Time is Ripe Now for Self-Directed Education to Take Wings
1. Increased toxicity of coercive schooling.
2. Increased evidence that SDE works.
3. Increased ease of pursuing SDE, as information has become readily available.
4. Fit of SDE with the modern economy.  More than ever the economy needs people who have the kinds of traits and skills that are fostered by SDE and suppressed by coercive schooling.
H.  Practical Steps Toward Making SDE Available for All:  The Mission of ASDE
How social change occurs; reaching the tipping point.
Means of hastening movement toward the tipping point. Normalising SDE.
Why the change will not occur through reform of current public

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What is a Free Learner and is it time you became one? Heather MacTaggart explains to Max Sauber from FHREE that we have the right to say 'no' to certain things in education, and it's time to claim your power! Find out how to take on the system and declare yourself a Free Learner in this short, clear interview recorded by FHREE for International Freedom in Education Day 2020  Heather MacTaggart is the founder of UnschoolingSchool.com, a movement that empowers parents, learners, and educators to transform public schools into places that support Free Learners. She has been working tirelessly for 23 years to transform the school system. Systems that are designed to serve people but end up getting in the way of healthy, happy, productive lives make her crazy.  In this conversation Heather re-frames education reform and reminds us that we are in charge. We can insist that public resources be used for the good of kids. Learn how to join the Unschooling School movement - put the power back where it belongs – in the hands of the learners and their families.  Discover how Unschooling School guides learners to become Free Learners by creating Individual Education Plans (IEPs) to personalise learning and opt out of classes that don’t interest them. Educators are invited to become Responsible Subversives who create a school within a school for Free Learners. Heather and her Unschooling School core team have 229 years of experience in the school system, working in 45 towns and 11 countries.  www.UnschoolingSchool.com www.classroomconnections.ca www.changeitup.ca

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Je'anna Clements chaired a discussion with selected ex-teachers who have made the shift from mainstream coercive education to truly empowering alternatives.

www.fhree.org
www.jeannaclements.com
www.thelwschool.org
www.wildrootscollective.com
www.cassidyyounghans.com
www.educationrevolution.org/
Derry's book: www.amazon.com/dp/B0942MSF5M
www.smashwords.com/profile/view/DerryH
Wanderbus: https://vimeo.com/user57661512
Project to create a community learning resource directory www.learnmv.org.
Public charter school started in 1996: www.mvpcs.org.
Outline for a learning coop: https://docs.google.com/document/d/1Z...

https://youtu.be/gfFtT_Kn6Rc
Transcription in English: https://cjoint.com/c/KHrlzYV3lZz
French: https://cjoint.com/c/KHrlxu13kAz

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MONIKA DIOP-WERNZ ist Pädagogin, Expertin für selbstbestimmte Bildung, demokratische Bildung und Potentialentfaltung, ehemalige Schulgründerin, Stressmanagement, Kinesiologin

Monika arbeitete fast 10 Jahre als Pädagogin danach machte sie eine Praxis für Schulstressbewältigung, Konfliktlösung und Potentialentfaltung in München auf.

Monika hat eine Bildungsexkursionreise zu elf verschiedenen Demokratischen Schulen weltweit gemacht und in dem neunjährigen ehrenamtlichen Engagements als Gründungsmitglied für eine Sudbury Schule in Bayern über Sudbury Schulen referiert. Im September 2014 eröffnete die Sudbury Schule Ammersee.

Zum Schuljahr 2016 hat die Regierung von Oberbayern die Schule, aus Sicht des Trägers unfair und unrechtmäßig,  geschlossen. 

Nach der Schließung leitete Monika über 3 Jahre einen Waldkindergarten in Dießen am Ammersee. Im Herbst 2020 hat Monika ihr eigenes Unternehmen Education in Transition gegründet.

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