校長阿北來開Pod

教練式指導理念實務應用計畫，旨在透過數位學習社群促進學校教師科技整合合作。

我將領導一個數位學習社群，以價值觀如個人化、學生成長為核心，透過迷你工作坊分享科技融入教學的實際案例，包括使用VR頭盔的「塗鴉藝術」，建立以學生為中心的課程設計。

最後，透過攝影和簡報紀錄教學過程，以教師回饋調整，創建一個持續學習的教學社群。

針對探險者、旅遊者、居家度假者，這三種不同類型的教師，以 Apple Learning Coach 該如何指導？請聽聽個人的看法。

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無論是大人或小孩，當我們患下錯誤時，第一時間總是趕快掩飾、然後想盡辦法補救。儘管一直教育孩子要面對錯誤勇於承認，可是道德性的說教很難打盡心扉。但透過故事或繪本，潛移默化之下可逐漸塑造孩子的品格，明辨是非。「我們要要誠實的面對自己，善待朋友，生活就會更快樂。」這是本集要傳達給學生的價值觀念。

今天我們請來了葳格小學北屯校區三年級，由蔡芃卉老師指導的羅昱霏小朋友，來說說他看了「波利，你在哪裡?」這個故事之後的一些想法。

真正的明星不只是靠亮眼的外表，更重要的是必須有出色的演技與團隊合作的能力。平時默默坐在台下的小演員，若能仔細的觀察台上的演出，自己更加努力的學習模擬，有朝一日也必能脫離跑龍套的角色，成為受大眾歡迎的大明星。

今天我們請來了葳格小學北屯校區三年級，由蔡芃卉老師指導的林昕潔小朋友，來說說他看了「他有什麼了不起?」這篇文章之後的一些想法。

庖丁到文惠王府中分解牛，一氣呵成，技術非凡。文惠王向庖丁探其原因，庖丁稱自己從「目有全牛」到「目無全牛」，最終遊刃有餘。文惠王從庖丁的解牛階段中領悟到了自己修生養性的方法。世間萬物都有其客觀規律，只要掌握了規律就能運用自如。

今天我們請來了葳格小學北屯校區三年級，由蔡芃卉老師指導的石家愷小朋友，來說說他看了「庖丁解牛」這篇文章之後的一些想法。

RAM WIRE 『僕らの手には何もないけど、』Music Video ・「象の背中」の城井文が描くショートアニメ

•https://www.youtube.com/watch?v=TXpGWhdwXuo

天上的小羊和地上的媽媽彼此思念。透過羊毛結繩、織毛衣等方式，希望能再次見面。看了這短片很感動，也讓我們知道珍惜生命、把握現在可以和家人相處的時光。

今天我們請來了葳格小學北屯校區三年級，由蔡芃卉老師指導的黃晨恩小朋友，來說說他欣賞了生命教育動畫之後的一些想法。

岳飛很忠心，而且努力報效國家，儘管被「莫須有」的罪名置於死地，但後人到現在都還很懷念他。反觀奸臣秦檜，大家都唾棄他。從這裡我們知道該作為什麼樣的人。

今天我們請來了葳格小學北屯校區三年級，由蔡芃卉老師指導的黃珞貽小朋友，來說說他看了「精忠報國的岳飛」這篇文章之後的一些想法。