厭世老師生存指南

「很多人以為我們每天都在旅行，但其實更多時候，是在一個又一個密閉的機艙裡，面對各種突發狀況。」

在我們以為人生終於趨於平穩時，命運卻往往在此刻帶來另一波劇變。對黃琝媗老師而言，小阿姨與外公的相繼離世，緊接著母親確診癌末並迅速離去，這些至親的告別接連發生在短短幾年內，讓她不得不再次與死亡正面對話。

若說童年是一場長久的壓抑，那麼黃琝媗的青春，則是一場與崩潰拔河的過程。

在成為輔導教師之前，黃琝媗的人生，早已是一場場與痛苦共處的生命課程。童年的家暴、家庭的不穩與貧困、無法逃脫的情緒勒索，構築了她成長的現實背景。令人難以想像的是，走過這一切，她選擇成為一名輔導老師——用陪伴與傾聽，接住其他人的傷口。

「我從來沒有計畫要成為輔導老師，一切都是誤打誤撞。」這句話，從昭昭老師口中輕輕說出，卻道出許多教育工作者的真實人生。從未預想的起點出發，她一路走來，從代理到正式、從授課到擔任導師，歷經十年，成為學生心中的避風港，也成為班級穩定的關鍵力量。

在台灣教育現場中，有一群人總是默默地在教室角落守護著學生，他們不是班導、不是科任老師，卻是許多特教孩子學習與成長路上的重要陪伴者。他們是「特教助理員」。今天，我們透過佳佳老師的故事，一窺這份角色背後的溫柔力量。

當我們談論科技教育時，許多人的想像可能還停留在3C產品或寫程式的畫面。但對國中生活科技老師涵老師來說，真正的科技教育，是從「動手做中學」，也是從「生活中學會解決問題」。

當我們談論設計，往往聚焦在「美」與「風格」；但對視覺設計師 Kuan 而言，設計遠遠不只是讓人眼睛一亮的包裝，而是一場從需求出發、以溝通為核心、透過創意解決問題的實踐過程。

在台灣的教育體制中，小學導師幾乎是全才的化身：身兼多科教學、班級經營、家長溝通與行政事務，還得時刻關注學生的身心狀態。在這樣的多重壓力下，還有人選擇堅守導師崗位，到底是為了什麼？

在社會的邊緣角落，總有一些人默默守護著那些被忽略、被傷害，卻又渴望被理解的靈魂。今天，我們有幸專訪到擁有十六年實務經驗的社工師——陳沛緹，聽她娓娓道來社工這條路上的熱血、掙扎與堅持。