ed cafeからヒントをもらった/ひっくり返すのではなくズラすのもあり/二項対立で捉えない大切さ

制服ディズニー/SNS社会を踏まえた"あこがれ"？/どのグループも同じフォーマット/外見(ハコ)のあこがれ/中身(本質)のあこがれ/何に対してあこがれ、自分の行動をどうとるか？

補助輪外したくてたまらない娘/自転車の特訓/課題をコントロールしたい親/自分から一個外へはみ出しに行く娘/子どもは自分のレベルを自覚する/子どもは自分の外に出ることをワクワクする

「知る、わかる」の壁 https://drive.google.com/file/d/1mN0_OUNhoHnXCvZYCu4qJwVnFVqfbl9r/view?usp=drivesdk /仲山進也氏/伝えることについても同様の壁があるのでは？/言う→伝える→実践させる/どうすれば人が動くのか？/ゴールデンサークル理論/whyから始める

為末大学/熟達道場/寺田明日香さんとの対談後編https://youtu.be/5FY__y1DeY4?si=G4W5U8p8f57Fl74v /摂食障害/ラグビーへの転身/価値観の転換/自分の環世界の外に出ること/今の当たり前を疑うこと

入試終了！/ようやくナイトルーティンに絵本が/毎日読んでるヨシタケ本/見えるとか見えないとか/おしっこちょっぴりもれたろう/メタ認知/他人の目で見る/他人の心で感じる/絵本で自ずと学ぶことの大切さ

構造理解⇔ハック/ハック…手段だけに目がいき、「やり方」だけ知っておけば良いという考え方/構造理解…大きな全体図をまず知り、それからズームする考え方/全体図を抑えるから先が見える、応用が効く/河野玄斗氏も勉強方法は全体図を掴むところから/生徒に何かを伝える際も、やってほしいことのみを伝えるのではなく、全体図を伝えた上でやってほしいことを伝えた方が理解が進む

入試業務/起きた問題点を訂正すること/愚痴=「私はわかってる」→目的は自己欲求/訂正=「より良い形へ」→目的は訂正/前提として「完全ではない」と捉えること/いかに目的を組織で共通化できるか？/訂正自体は難しくない/難しくないが、共通認識化して遂行することは難しい？

因数分解とは？/物事を俯瞰してみる/分解する/ステップにする/何を達成したいか？から分解する/求めること以外を制限すること

テニス部が練習参加してくれた/普段は教室でしか顔を合わさない人とグラウンドで共に過ごす違和感/分人/自己肯定感のめばえ