Wie verändert sich Schule, wenn Schülerinnen und Schüler nicht nur angehört werden, sondern wirklich mitentscheiden dürfen?

In dieser Folge spricht Maximilian Schulyok mit der Lehrerin Kerstin Inhülsen und dem Schülersprecher Luca Wolk von der Realschule Feudenheim in Mannheim über gelebte Partizipation im Schulalltag.

Nach der Coronazeit war an der Realschule Feudenheim schnell klar: Es muss sich etwas verändern. Im Unterricht wurde es unruhiger, und viele Schülerinnen und Schüler gingen nicht mehr so gerne zur Schule wie vorher. Statt nur über sie zu sprechen, wollte das Kollegium sie stärker einbeziehen. Eine wichtige Rolle spielt dabei die App aula. Dort können Schülerinnen und Schüler eigene Ideen einbringen, miteinander diskutieren und mitentscheiden, was sich an ihrer Schule verändern soll.

An konkreten Beispielen zeigen Kerstin Inhülsen und Luca Wolk, was Jugendliche durch echte Mitbestimmung lernen, warum Partizipation auch im Unterricht stattfinden muss und weshalb Demokratie Zeit, Mut und die Bereitschaft zum Zuhören braucht.

Moderation:

Maximilian Schulyok

Podcast-Gäste:

Kerstin Inhülsen

Luca Wolk

Realschule Freudenheim:

Weitere Infos:

Robert Bosch Stiftung – Deutsches Schulbarometer:

SZ-Interview:

aula – Zukunft gemeinsam gestalten

Ernst Klett Verlag: Demokratie aktiv

Podcast-Folge:

„Für Demokratie ist bei uns der Herr Meier zuständig!“ | Wolfgang Beutel

Impressum:

Viele Kinder können Rechenregeln anwenden, doch haben sie auch verstanden, warum sie funktionieren?

In dieser Folge spricht Maximilian Schulyok mit der Mathematikdidaktikerin Prof. Daniela Götze darüber, welche Basiskompetenzen Kinder bereits in der Grundschule benötigen und warum Mathematik weit mehr ist als Üben und Auswendiglernen.

Daniela Götze beschreibt, welche Grundlagen Kinder beim Umgang mit Zahlen, Stellenwerten und Rechenoperationen brauchen, um später sicher weiterlernen zu können. Außerdem erklärt sie, warum Kinder im Mathematikunterricht nicht einfach nur rechnen, sondern ihre Lösungswege auch beschreiben, erklären und begründen sollten. Am Beispiel des „Nullentricks“ zeigt sie, wie vermeintlich einfache Merksätze später zu Fehlvorstellungen führen können. Lehrkräfte erfahren, wie sie mit schon kleinen Veränderungen mehr Verständnis im Unterricht fördern können und angehenden Lehrkräften rät sie, Mathematik für sich neu zu entdecken. Eltern bekommen konkrete Tipps, wie sie ihre Kinder beim Mathematiklernen sinnvoll unterstützen können.

Moderation:

Maximilian Schulyok

Podcast-Gast:

Prof. Dr. Daniela Götze

Weitere Infos:

Mathematische Bildung: QuaMath baut Brücken von der Kita bis zum Abitur

Das Zahlenbuch – Für Mathematik begeistern

Die Zahlentreppe: Zahlbegriff und Zahlbeziehungen anschaulich erarbeiten

Klett Bildungsdialog 2026: Basiskompetenzen im Wandel

Impressum:

Korrekturen gehören für viele Lehrkräfte zu den zeitaufwendigsten Aufgaben im Lehrerberuf. Gleichzeitig werden KI-Systeme immer leistungsfähiger und könnten Lehrkräfte künftig bei der Korrektur unterstützen.

In dieser Folge spricht Host Maximilian Schulyok mit dem Lehrer und FelloFish Co-Gründer Hendrik Haverkamp über die Frage, ob KI bei der Bewertung schulischer Leistungsnachweise helfen kann und wo klare Grenzen liegen. Anlass ist die Frage, ob KI stärker bei der Korrektur von Klassenarbeiten und Klausuren helfen kann. Henrik Haverkamp wurde dazu vom Land NRW mit einem Gutachten beauftragt, das Chancen, Risiken und Voraussetzungen einer KI-gestützten Korrektur untersucht.

Im Gespräch geht es um hohe Arbeitsbelastung und Zeitersparnis bei Lehrkräften, den Unterschied zwischen lernförderlichem Feedback und rechtssicherer Korrektur, um Fairness, Bias, Datenschutz, Urheberrecht und den EU AI Act. Außerdem sprechen die beiden darüber, warum KI zwar eine sinnvolle Unterstützung sein kann, aber nicht das professionelle Urteil von Lehrkräften ersetzen sollte und weshalb die Debatte über KI-Korrektur auch eine Chance ist, grundsätzlich über neue Prüfungsformate und eine veränderte Prüfungskultur nachzudenken.

Moderation:

Maximilian Schulyok

Podcast-Gast:

Hendrik Haverkamp

LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/hendrik-haverkamp-64132b222/

Weitere Infos:

„KI-Korrektur zum Standard machen – Lehrkräfte entlasten, Feedback verbessern“

Podcast-Folge:

Impressum:

Lesen ist eine der wichtigsten Basiskompetenzen und gleichzeitig eine der größten Herausforderungen im Grundschulalltag. Viele Kinder kommen heute mit sehr unterschiedlichen sprachlichen Voraussetzungen, kürzeren Aufmerksamkeitsspannen und weniger Leseerfahrungen in die Schule. Wie kann Leseförderung unter diesen Bedingungen dennoch gelingen?

In dieser Folge spricht Host Maximilian Schulyok mit der Lehrerin Theresa Weber über wirksame Leseförderung in der Grundschule, die Kindern Spaß macht. Es geht um systematische Lesetrainings, Lautlese-Methoden wie das Lese-Tandem, Blitzlesen, Augenaufwärm-Übungen, Bewegung im Unterricht, echte Leseerlebnisse und die Frage, wie Kinder motiviert und konzentriert bleiben, wenn Lesen anstrengend wird.

Theresa Weber erklärt an vielen Praxisbeispielen, warum „einfach mehr lesen“ nicht ausreicht, welche Rolle Erfolgserlebnisse spielen und weshalb gute Leseförderung Struktur, Wiederholung, Geduld und kreative Methoden braucht. Außerdem gibt sie Einblicke, wie Schulen Leseförderung als gemeinsame Aufgabe im Kollegium verankern können - auch dann, wenn Zeit und Ressourcen knapp sind. Ihr größter Wunsch und Antrieb ist es, Kinder für das Lesen zu begeistern, sie zu starken Leserinnen und Lesern zu machen und ihnen damit Wege zur Teilhabe zu eröffnen.

Moderation:

Maximilian Schulyok

Podcast-Gast:

Theresa Weber

LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/theresa-weber-40482b364/

Weitere Infos:

Grundschul-Blog

Klett Leseförderung

Lesediagnostik

Der Lautlesetutor

Impressum:

Was passiert, wenn eine Schule Künstliche Intelligenz nicht als Risiko, sondern als Lernwerkzeug versteht?

Das Carl-Fuhlrott-Gymnasium in Wuppertal zeigt, wie KI im Unterricht pädagogisch sinnvoll eingesetzt werden kann. Die Schule wurde 2025 mit dem ersten bundesweiten KI-Schulpreis für ihr Gesamtkonzept ausgezeichnet.

In dieser Folge spricht Host Maximilian Schulyok mit Schulleiter Reinhold Mertens, u.a. über 40 schuleigene KI-Agenten, die bereits als Werkzeuge für bessere Lernprozesse eingesetzt werden. Reinhold Mertens erklärt zudem, warum Haltung und Mindset wichtiger waren als Technik, wie das Kollegium durch Freiwilligkeit und Fehlerkultur mitgenommen wurde und weshalb es bei Unterricht mit KI nicht mehr primär um Wissen geht, sondern um die Reflexion von Ergebnissen.

Außerdem geht es um ein eigenes Bewertungs-Modell für KI-Tools, digitale Mündigkeit, alternative Prüfungsformate, sensible Schülerdaten, Elternbeteiligung und die Frage, welche Rolle außerschulische Lernorte im hybriden Unterricht künftig spielen können.

Moderation:

Maximilian Schulyok

Podcast-Gast:

Reinold Mertens

Weitere Infos:

KI-Schulpreis

OECD Digital Education Outlook 2026

Podcast-Folge mit Florian Nuxoll: KI und Schule: Warum wir Prüfungen neu denken müssen

Podcast-Folge mit Kristin van der Meer: KI in der Grundschule? Ja, aber richtig!

Podcast-Folge mit Prof. Carola Surkamp: Macht KI den Fremdsprachenunterricht überflüssig?

Podcast-Folge mit Nele Hirsch: KI im Klassenzimmer. Aber wie, Nele Hirsch?

Impressum:

Leistungsdruck, Überforderung, Zukunftsängste: Für viele Kinder und Jugendliche ist Schule längst kein Ort mehr, an dem sie sich sicher und wohl fühlen. Doch woran liegt das eigentlich? Und was können Lehrkräfte und Eltern konkret tun, damit Lernen wieder besser gelingt?

Darüber spricht Maximilian Schulyok mit Matthias Zeitler. Der Lehrer, Autor und Podcaster beschreibt, warum Schule oft an den Bedürfnissen junger Menschen vorbeigeht, weshalb Beziehung wichtiger ist als Kontrolle und warum gute Lernumgebungen nicht bei Noten beginnen, sondern beim Zuhören.

Die Folge zeigt ganz praktisch, wie Lehrkräfte Stress im Unterricht erkennen können, warum kleine Veränderungen im Schulalltag große Wirkung haben und weshalb Kinder vor allem eines brauchen: das Gefühl, gesehen zu werden. Gleichzeitig geht es um Leistungsdruck, Social Media, mentale Belastungen, die Rolle von Eltern und um die Frage, wie Schule ein Ort werden kann, an dem junge Menschen wieder gerne lernen.

Moderation:

Maximilian Schulyok

Podcast-Gast:

Matthias Zeitler

Website: https://matthiaszeitler.de/

Weitere Infos:

Deutsches Schulbarometer: Wohlbefinden, Unterrichtsqualität, Partizipationsmöglichkeiten und (Cyber-)Mobbing.

Schule im Blickpunkt: Wenn Schule stresst

Impressum:

Kann KI schon in der Grundschule sinnvoll eingesetzt werden?

Kristin van der Meer sagt klar: ja. Im Gespräch mit Maximilian Schulyok spricht die Grundschullehrerin darüber, warum Kinder früh lernen sollten, reflektiert mit Künstlicher Intelligenz umzugehen. Sie beschreibt, weshalb KI Schwächen im Schulsystem sichtbar macht und warum Selbstlernstrategien schon ab Klasse 1 entscheidend sind.

Die Folge zeigt, wie KI im Grundschulunterricht ganz praktisch eingesetzt werden kann: beim Formulieren von Lernzielen, beim Strukturieren von Lernprozessen, beim individualisierten Lernen und sogar in neuen Formen von Klassenarbeiten. Gleichzeitig geht es um die Grenzen von KI, um Datenschutz, Skepsis von Lehrkräften und Eltern sowie um die Frage, wie Schule Neugier erhalten kann, statt sie auszubremsen.

Moderation:

Maximilian Schulyok

Podcast-Gast:

Kristin van der Meer

LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/kristin-van-der-meer-b26135332/

Weitere Infos:

KI im Klassenzimmer

Deutsches Schulbarometer: Sorge um soziale Kompetenz der Generation ChatGPT

Künstliche Intelligenz im Unterricht? Eltern sind skeptisch

Webseite: Neue Grundschule Potsdam

Impressum:

Wie gelingt gute Berufsorientierung in der Schule und warum ist sie heute wichtiger denn je?

In dieser Folge spricht Maximilian Schulyok mit Prof. Dr. Katja Driesel-Lange darüber, wie junge Menschen ihren Weg nach der Schule finden können, ohne sich in der Vielfalt der Möglichkeiten zu verlieren.

Es geht um Berufswahlkompetenz, um die Rolle von Schule, Lehrkräften und Eltern und um die Frage, warum berufliche Orientierung nicht erst in der Sekundarstufe beginnen sollte. Katja Driesel-Lange erklärt, welche Formate Jugendlichen wirklich helfen, warum Gespräche dabei eine zentrale Rolle spielen und wie Motivation, Selbstwirksamkeit und individuelle Unterstützung zusammenwirken. Außerdem geht es um digitale Tools, KI in der Ausbildungssuche und um internationale Beispiele, die zeigen, wie gute Orientierung gelingen kann.

Moderation:

Maximilian Schulyok

Podcast-Gast:

Prof. Dr. Katja Driesel-Lange

Weitere Infos:

Materialien zur Berufsorientierung

Berufliche Orientierung: Wissen, was stark macht

Risiko für den Berufsweg: Viele Schüler:innen wollen erst arbeiten, statt eine Ausbildung zu beginnen

ChatGPT ersetzt den Berufsberater: So entscheiden Jugendliche heute über ihre Zukunft

Impressum:

Was passiert mit unserem Gehirn unter Dauerstress und warum trifft es Lehrkräfte besonders?

Ein Klassenzimmer voller Energie, Lärm und Emotionen – für viele Lehrkräfte ist der Schulalltag ein permanenter Stresstest. In dieser Folge spricht Host Maximilian Schulyok mit dem Neurobiologen Dr. Bernd Hufnagl darüber, was Stress im Gehirn wirklich auslöst und warum Kontrollverlust der zentrale Belastungsfaktor ist, besonders in sozialen Berufen.

Dr. Hufnagl erklärt, weshalb nur noch wenige Menschen in kurzen Pausen tatsächlich regenerieren können. Er zeigt, welche Rolle Smartphones dabei spielen und warum Langeweile für unser Gehirn kein Problem, sondern eine wichtige Ressource ist. Es geht um Mikropausen, um Lärm als Stressverstärker und um die emotionale Dynamik im Klassenzimmer.

Außerdem spricht er über Frustrationstoleranz und darüber, warum Leidenschaft im Lehrberuf entscheidend ist. Die Folge liefert konkrete Denkanstöße, wie bewusste Regeneration gelingen kann. Und sie macht Mut, Stress nicht einfach hinzunehmen, sondern aktiv gegenzusteuern.

Moderation:

Maximilian Schulyok

Podcast-Gast:

Dr. Bernd Hufnagl

Weitere Infos:

Deutsches Schulbarometer Lehrkräfte 2025

Foto: Klaus Pichler

Impressum:

Bildung ist für viele zugänglicher geworden, aber gerechter ist sie deshalb noch lange nicht. In dieser Folge spricht Host Maximilian Schulyok mit Julian Michels von der NGO ‚Education Y‘ über Bildungsgerechtigkeit, Superdiversität und die wachsenden Herausforderungen im Schulalltag.

Im Mittelpunkt steht die Frage: Was brauchen Schulen wirklich, um allen Kindern gerecht zu werden? Und was kann sofort umgesetzt werden, auch ohne zusätzliches Budget?

Julian beschreibt, was passiert, wenn Lehrpläne auf eine Realität treffen, die längst nicht mehr homogen ist: unterschiedliche Sprachen, Biografien und Lernprofile, oft geprägt von Armut oder traumatischen Erfahrungen. Er gibt Einblicke in konkrete Schulentwicklungsprozesse, erklärt das Format „Zukunftsbuffet“ zur besseren Elternbeteiligung und plädiert für mehr Mut, echte Partizipation und weniger Lippenbekenntnisse.

Moderation:

Maximilian Schulyok

Podcast-Gast:

Julian Michels

Webseite: Education Y

Präventionsprojekt GAMESHIFT NRW

Weitere Infos:

Superdiversität in der Bildung: Wie Schulen Vielfalt gestalten können

Klett Whitepaper: Schule in der Superdiversität

Impressum: