Zoraya Ruiz Madero

Caso pratico

Sisitema y tecnicas de aelecion de personal

Estudio de las necesidades de la empresas y de las exigencias del puesuo

Formacion se lograr la protuctividad, calidad y cumplimiento a la empresas

Introducción mi trabajo hablamos sobre el enseñar y aprender en línea en tiempos de comunicación en línea, procesos cognitivos en la educación virtual y el papel del docente en la educación a distancia. Enseñar y aprender en línea el modelo tradicional de la educación se consideraba que el profesor era quién enseñaba y el alumno y quién aprendía. 3.1 tipos de comunicación en línea. Sincrónica: Las herramientas sincrónicas permiten comunicarse en tiempo real ejemplo de este son los chat Asincrónica: La comunicación tiene un carácter asincrónico cuando no tiene lugar en tiempo real esto quiere decir que se tiene que conectar a la misma hora y al par de los demás. 3.2 Proceso cognitivos en la educación virtual. Jean Piaget uno de los grandes actores en la en el campo de los de las ciencias congnoscituvas y la educación, quién denominaba sus su disciplina epistemología genética en él entendido como el estudio sobre el origen del conocimiento. Esto se logra de varias formas, entre las que se cuentan la formulación de las preguntas críticas, la demostración las aplicaciones incluso el trabajo colaborativo en donde los estudiantes se enfrentan a diversos retos como un análisis, síntesis integración, contratación, formulación de hipótesis, soluciones de problemas y prodecimiento crítico. 3.3 el papel del estudiante en la educación virtual. El estudiante debe jugar un papel distinto al que jugaba en la educación presencial debe de ser capaz de mantener su motivación organizar y administrar sus tiempos eficazmente, tener una disposición constante al trabajo y al estudio al respecto de las características del estudiante a distancia, Bautusta Borges y flores describen la siguiente son siete características nada más tomé 3 1.Establece metas propias 2.Es consciente de las actitudes destrezas y estrategias propias que deben tener y aplicar para aprender metodológicamente 3.Aplica las estrategias de aprendizaje autónomo. 3.4 Papel del docente en la educación a distancia. En las nuevas escenarios educativos y modalidades alternativas el docente cambia el rol para convertirse en docente mediador retomando los planteamientos de Gracia Aretio en los escenarios de la educación virtual el docente ya no transmite transmisor de información sino que coloca una posición distinta para convertirse en el planificador y gestor de la forma en que el alumno construye sus propios conocimientos en entorno a que un a un a una temática y los convierte en saber

Bueno es una necesidad q siguió para usarlo ya q todos los días lo usamos y tenemos q elegí el que es nuestro estilo para estar cómoda

¿Qué es un Ambiente Virtual de Aprendizaje?

Por definición, un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) es un sistema o software que proporciona el desarrollo y distribución de diversos contenidos para cursos on-line y asignaturas semi-presenciales para estudiantes en general.

Entonces, efectivamente, un AVA es un ambiente virtual, diseñado para ayudar a profesores y tutores a gestionar materiales de estudios tanto complementarios como para cursos que exclusivamente se desarrollan en Internet.

Su objetivo principal es crear un verdadero aula en Internet, trayendo a la pantalla del alumno una nueva experiencia de aprendizaje, donde es posible:

realizar actividades programadas;

intercambiar ideas;

tener acceso a diversos materiales de las disciplinas estudiadas;

acompañar su progreso en el curso.

Lo mejor: todo desde la comodidad de su hogar.

¿Cuáles son sus principales características?

A continuación, te contamos sobre las 4 principales características de esta modalidad de estudio.

1. Posibilidad de estudiar en cualquier lugar

Por ser un ambiente virtual, los profesores y alumnos no necesitan trasladarse a otro lugar dar y recibir clases.

Al contrario del modelo tradicional, en el que el profesor debe estar presente en el mismo lugar para que el intercambio de conocimiento suceda, en el ambiente virtual de aprendizaje, el Internet es el encargado de conectar a las personas, independientemente de su ubicación geográfica.

2. Flexibilidad de horarios

En el ambiente virtual de enseñanza se puede tener acceso en cualquier momento a los contenidos, de acuerdo al interés y disponibilidad del alumno.

De esta forma, él es el responsable por hacer sus horarios de estudio, lo que a pesar de exigir organización, facilita enormemente el proceso de aprendizaje.

3. Evaluaciones virtuales

Lo más común en los cursos online es la realización de pruebas de forma virtual, o sea, dentro del ambiente virtual de aprendizaje.

Los profesores normalmente definen un periodo para la realización de pruebas, que puede ser de horas o días, y los alumnos responden a través del propio sistema.

4. Espacio para el diálogo

En este espacio, los alumnos pueden escribir sus dudas, criticas o sugerencias y los responsables por el curso pueden tener acceso a ellas para responderlas.

Además, permite la comunicación entre los alumnos, lo que enriquece el aprendizaje y también ayuda a la resolución de dudas y problemas.

Es decir, estos foros sirven para crear un clima de aula, donde hay intercambio de conocimientos, experiencias y crecimiento.

Aportes de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje a la educación

El uso de ambientes virtuales de aprendizaje favorece la inclusión digital de alumnos y profesores, además de estimular la enseñanza semi-presencial, haciendo las clases más dinámicas.

Para los profesores, estos ambientes posibilitan diferentes tipos de aprendizaje: cooperativo, orientado al diálogo, por proyectos y por desafíos/problemas/casos.

Además, actúan como un soporte para el desarrollo de prácticas pedagógicas multidisciplinarias, permitiendo difundir información a un gran número de personas al mismo tiempo, sin límites geográficos.

Finalmente, proporcionan información en el mismo sistema, haciendo posible la actualización, almacenamiento, recuperación y distribución de contenido de forma instantánea.

Ya para los alumnos, los aportes comienzan al proporcionar acceso fácil a la información, pues no se depende de un espacio ni tiempo fijo. Los estudiantes tienen la libertad de estudiar en su propio ritmo, independientemente de donde estén.

También, pueden compartir datos y la producción de conocimientos de forma colectiva, ampliando su experiencia educativa y estimulando la colaboración entre sus compañeros.

Sin duda, estos ambientes de aprendizaje virtual permiten que grupos de alumnos interactúen en comunidades, compartiendo informaciones, inclusive después de haber culminado el curso.