「說一口好畫」常是藝術圈中暗諷他人空談而無實力的戲謔之詞，但深入想想真的是如此嗎？

很多人因為「美術班」認識我，所以我常接到很多朋友的詢問，今天又被朋友問到了，分享心得給聽眾～

帶學生去故宮也讓我學到一些指導心得，一直走馬看花沒意義，隨意放牛吃草也看不懂，不如我來講講故事，帶他們走進歷史脈絡之中....

被學生問到這個問題的第一瞬間，讓我看見他背後家庭的價值觀，也讓我想如何在不用「道貌岸然」的道德面具下，如何好好拆解「學習」與「收益」的非直線關係？

複媒課上，我帶同學們用回收物來製作作品，也思考創作藝術的可能性跟開始點源頭，到底在哪裡？

最近在教小朋友設計班服，就來聊聊班服設計有哪些該注意的事。

看到美術班小朋友製作羊毛氈的過程，我深刻體會到創作過程帶來的滿足，是金錢也難以換得的，一起來聽聽看。

我總是奇怪為什麼每次去ＩＫＥＡ，都好想把自己的生活環境佈置得跟北歐風一樣，但總是辦不到？我想是因為我不懂「設計文法」的緣故，雖然跟「藝術教育」同樣是種美感經濟，但真的是隔行如隔山。

每年九月都是我比較低潮的時期，因為要收＆送許多不和孩子水準實力的作品，我認為這跟美術比賽的初衷相違背，但是卻是現在得面對的課題....因此也讓我反思，如果是我自己的孩子，我要怎麼投資她呢？

說到書法，大人可能會比較感興趣，但事實上能真正撥空來寫的人，應該還是非常少（就連我也是哈哈）。對小朋友來說更是如此，但事實上書法對小朋友幫助很大，甚至讓他們未來在外國人眼中可以「有如神一般的存在」！因此，今天聊一下我自己課堂上引導的過程，不算是完整的錄完，但總有個開始，之後再繼續。 ^_^