Wir melden uns mit einer Spezialfolge aus der Sommerpause und geben Einblick in den Sommerkurs für Berufseinsteigende, an welchem 150 Junglehrpersonen teilgenommen haben. Euch erwartet ein interessantes Interview mit zwei Berufseinsteigerinnen sowie zwei Kursleiterinnen. Ausserdem verraten wir, welche tollen Themen in der nächsten Staffel auf euch warten. 

Am 20. August erscheint die nächste Folge von Am Puls. Wir wünschen in der Zwischenzeit wunderschöne und erholsame Ferien J! 

Infos und Anmeldung zu Angeboten zum Berufseinstieg: 

Moderation: Deborah Bernhard 

Fragen und Inputs an: [email protected] 

Warum sollten sich Lehrpersonen mit Künstlicher Intelligenz (KI) beschäftigen? Wie kann man als Lehrperson KI konkret einsetzen? Und wie verhindern wir ein Deskilling – also dass wichtige Kompetenzen verloren gehen? Über diese und weitere Fragen tauschen wir uns in der neuen Folge von «Am Puls» mit Stefanie Wyss aus.

Stefanie Wyss ist Dozentin Fachdidaktik Deutsch, Mentorin, Mitglied der Arbeitsgruppe KI der PH Luzern und Mitglied im Advisory Board von LAC2.

Weiterbildungen zu KI:

Volksschule:

Schulleitung und Schulentwicklung:

Berufsbildung:

Erwachsenenbildung:

Moderation: Deborah Bernhard

Fragen und Inputs an: [email protected]

In der aktuellen Folge von «Am Puls» räumen Flurina Alther und Lara Kaiser mit diesen fünf Mythen zu BNE (Bildung für nachhaltige Entwicklung) auf:

 Flurina Alther ist Dozentin im Fachbereich Natur, Mensch, Gesellschaft und wissenschaftliche Mitarbeiterin an der PH Luzern sowie Mitbegründerin der BNE-Fabrik. Lara Kaiser ist Primarlehrerin, arbeitet als Freelancerin für die Rucksackschule und ist ebenfalls Mitbegründerin der BNE-Fabrik.

Weitere Informationen und Materialien zu BNE:

Weiterbildungen zu BNE:

Weiteres:

Teilnetzwerk BNE

Moderation: Deborah Bernhard

Fragen und Inputs an: [email protected]

In dieser Ausgabe von «Am Puls» tauchen wir mit Robert Langnickel in das Thema Verhaltensauffälligkeiten im schulischen Umfeld ein. Wir diskutieren die Gründe für die wachsende Präsenz dieses Themas, erkunden unterschiedliche Formen von auffälligem Verhalten und

Robert Langnickel ist Forscher und Projektleiter am Institut für Diversität und inklusive Bildung und als Dozent im Masterstudiengang Heilpädagogik der PH Luzern tätig.

Infos zu Weiterbildungen:     

Infos zu Literatur und

https://www.uke.de/kliniken-institute/kliniken/kinder-und-jugendpsychiatrie-psychotherapie-und-psychosomatik/forschung/arbeitsgruppen/child-public-health/forschung/bella-studie.html

https://www.youtube.com/watch?v=QNucDX-Elcg

https://mented.de 

https://www.persen.de/pp23432-schwierige-schuler-sekundarstufe.html

SDQ: https://www.sdqinfo.org/py/sdqinfo/b3.py?language=German

Moderation: Deborah Bernhard

Fragen und Inputs an: [email protected]

In dieser Folge erzählen Isabel Waltisberg und Samuel Müller, was die Unterrichtsmethode Making ausmacht, wie man diese im Unterricht umsetzen kann und welche Erfahrungen sie selbst damit machen. Ausserdem geht es um die Frage, wieso Making genau diejenigen Kompetenzen fördert, welche unsere Schüler*innen in Zukunft brauchen werden. Natürlich gibt es auch einen kurzen Einblick in den neues CAS Making, welcher im Schuljahr 24/25 startet.

Isabel Waltisberg ist Primahrlehrerin, Dozentin an der PH Zug und Studiengangsleiterin des CAS Making.

Samuel Müller ist ebenfalls Primarlehrer und Studiengangsleiter

Weitere Informationen und

Infos und Anmeldung zum CAS Making

 PH Luzern: ⁠CAS Making - Studiengänge -Weiterbildung - phlu.ch⁠      

Moderation: Deborah Bernhard

Fragen und Inputs an: [email protected]

Ausblick auf die Folge vom 20.4.2024

«Herausforderndes Verhalten»

Welche Fragen zum Umgang mit herausforderndem Verhalten von Schüler*innen interessieren und beschäftigen Sie? Gerne dürfen Sie auch Fallbeispiele aus Ihrem Unterrichtsalltag schildern.

Eingabe von Fragen oder Fallbeispielen: ⁠Link⁠

In dieser Folge sprechen wir mit Urban Sager darüber, wie wir als Lehrpersonen mit kontroversen Themen im Unterricht umgehen können. Müssen wir uns dabei neutral verhalten? Was sind die Ziele der Politischen Bildung und was bedeutet dies für die didaktische Gestaltung des Unterrichts? Was haben die Meinungsverschiedenheiten zwischen unseren Schüler*innen und ihren Eltern über Ausgangsregelungen oder eine Klassendiskussion über die nächste Schulreise mit Politik zu tun? Und wieso funktioniert Politische Bildung bereits im Kindergarten? Diesen und weiteren Fragen gehen wir im Podcast «Am Puls» nach.  

Urban Sager ist Lehrperson auf der Sekundarstufe 2, Dozent an der PH Luzern im Bereich der Politischen Bildung und in der Lehrmittelentwicklung tätig.  

Inhaltliche Korrektur:  

Der zu Beginn zitierte Artikel stammt aus der

 Weitere Infos:  

Was darf politische Bildung? Eine Handreichung für Lehrer:innen für den Unterricht in Politischer Bildung. 

Moderation: Deborah Bernhard 

Fragen und Inputs an: [email protected] 

Wie sehen zeitgemässe Lernräume aus? Wie gehen wir als Team oder Schulleitung die Schulraumentwicklung an? Und wie wichtig ist die Partizipation in diesem Prozess?

Darüber sprechen wir in dieser Folge mit Cornelia Dinsleder und Christian Mehr.

Cornelia arbeitet als Dozentin und Projektleiterin an der PH Luzern und beschäftigt sich seit vielen Jahren mit dem Thema Lernraumentwicklung. Christian ist Schulleiter in Adligenswil und

Fragen und Inputs an [email protected]

«Ist Lehrer*in sein eine Art berufliche Sackgasse?». Ein Podcast über die Suche nach neuen Herausforderungen, über Neuanfänge, Beobachtungen und Anekdoten aus einer langjährigen Laufbahn im Bildungsbereich.

Unsere Round Tables nehmen direkt Bezug auf den jeweiligen Podcast und bieten Ihnen die Möglichkeit, mit unseren Gästen ins Gespräch zu kommen. Sie geben Ihnen auch Raum, um sich mit Peers über den Input auszutauschen. Die Round Tables finden jeweils einige Tage nach der Veröffentlichung der Podcasts von 18–19 Uhr (online) statt. Eine Anmeldung ist nicht notwendig. Den zoom Link finden Sie auf unserer Homepage.

«Motivation wird überschätzt». Donatus Berlinger blickt auf eine langjährige Tätigkeit in der Erwachsenenbildung zurück. Er sagt von sich selbst, er habe den Drang, Menschen zu verstehen – was sie antreibt und weshalb sie so handeln wie sie handeln. Im Gespräch werden Themen wie intrinsische und extrinsische Motivation, lebenslanges Lernen sowie die Bedeutung von professionellem didaktischem Handeln und dessen Auswirkung auf die Motivation diskutiert. «Motivation wird überschätzt», sagt unser Gast im Vorgespräch. Was hinter dieser Aussage steckt und welche spannenden Ansätze sich für das Lehren und Lernen dahinter verbergen, erfahren Sie in diesem Podcast.

Unsere Round Tables nehmen direkt Bezug auf den jeweiligen Podcast und bieten Ihnen die Möglichkeit, mit unseren Gästen ins Gespräch zu kommen. Sie geben Ihnen auch Raum, um sich mit Peers über den Input auszutauschen. Die Round Tables finden jeweils einige Tage nach der Veröffentlichung der Podcasts von 18–19 Uhr (online) statt. Eine Anmeldung ist nicht notwendig. Den zoom Link finden Sie auf unserer Homepage. 

«Schüler*innen sollen im Unterricht soziale Eingebundenheit, Autonomie und Kompetenz erleben». Als Dozentin in Aus- und Weiterbildung der PH Luzern setzt sich Hanni Lötscher seit vielen Jahren mit dem Lehren und Lernen auseinander. Intensiv beschäftigt sie sich mit dem Thema Beurteilen. Worauf es dabei ankommt, um die Lern- und Leistungsmotivation der Schüler*innen hochzuhalten und wie die Beurteilung mit der Lernmotivation zusammenhängt, das sind Fragen, die in diesem Podcast beleuchtet werden.

Unsere Round Tables nehmen direkt Bezug auf den jeweiligen Podcast und bieten Ihnen die Möglichkeit, mit unseren Gästen ins Gespräch zu kommen. Sie geben Ihnen auch Raum, um sich mit Peers über den Input auszutauschen. Die Round Tables finden jeweils einen Tag nach der Veröffentlichung der Podcasts von 18–19 Uhr (online) statt. Eine Anmeldung ist bis am Durchführungstag möglich.