Association Scenari

Julien Robert & Samuel Monsarrat (Kelis) , Loïc Alejandro (Association Scenari)

https://scenari.org/rencontres2026/co/chaineLocalisation.html

Revue des outils et méthodes de localisation des outils Scenari, et de contenus produits avec Scenari.

Vincent Carpentier (Kelis Insight) & Ludovic Gaillard (Kelis)

https://scenari.org/rencontres2026/co/multilingueLexis.html

La plateforme Lexis Middle East de LexisNexis met à disposition plus de 140 000 documents en langue anglaise.

Priscille Afonso, Paul Saint-Martin (Kelis Insight)

https://scenari.org/rencontres2026/co/outilPilotageContenusJuridiques.html

Retour d’expérience sur la conception d’EdiPilot, un portail centralisé destiné à piloter l'ensemble du processus éditorial pour la création et la mise à jour d'importants volumes de contenus (~ 25 000 documents juridiques).

Eric Lingua & Thibaut Arribe (Kelis)

https://scenari.org/rencontres2026/co/nouveautesLTIsuite.html

Cette intervention présentera les nouveautés de LTI-Suite à l'occasion de la première sortie en statut final.

Eric Lingua (Kelis), Carole Ghelfi & David Rofas (AFPA)

https://scenari.org/rencontres2026/co/AfpaPositionnementStagiaires.html

L'Afpa est un EPIC (Établissement Public Industriel et Commercial), premier organisme de formation professionnelle qualifiante. Sa mission première est de former à l'emploi.

Initiée en 2018, la solution Positionnement de l’Afpa n’a cessé d’évoluer en lien avec le cœur de Scenari.

Katia Quelennec (Kelis)

https://scenari.org/rencontres2026/co/terrainJeuScenaristeParcoursPlatine.html

Pour permettre une personnalisation de Parcours et Platine selon les contextes, le scénariste bénéficie de nouvelles fonctionnalités dans les dernières versions que nous allons découvrir à travers d’exemples concrets :

Katia Quelennec (Kelis)

https://scenari.org/rencontres2026/co/former17000ApprenantsPlatine.html

Structures : Collaboration entre enseignement catholique Pays de la Loire, UCO-Ifucome, ISFEC Atlantique et Formiris

Dans le cadre d’une formation obligatoire sur le sujet de la laïcité, un collectif d’institutions s’est réuni pour relever ce challenge pour former les 17000 enseignants des établissements catholiques des pays de la Loire et des Antilles.

Cette formation a été préparée par les équipes pédagogiques, alternant consultation de ressources pédagogiques et quiz à réaliser en ligne, groupes de travail dans chaque institution et webinaire pour approfondir les questionnements des équipes.

Ce retour d’expérience présente comment cette formation a été déployée, puis suivi sur une plate-forme Platine dédiée, en identifiant les points forts de Platine, les limites et les perspectives identifiées pour d’autres formations similaires.

Sandrine Dewez (Le Cnam)

https://scenari.org/rencontres2026/co/ParcoursTypesDeModalitesEnseignement.html

Pour alimenter une section "Pour bien démarrer dans ce cours" sur Moodle, proposer aux enseignants du Cnam un modèle simplifié de Parcours selon sa modalité d'enseignement.

Fournir un modèle qui permette aux enseignants d'expliciter ce qui doit être connu des apprenant·es pour réussir et valider l'unité d'enseignement et utiliser des items dédiés pour annoncer le conducteur du cours, les objectifs d'apprentissages, les attendus, son organisation dans le temps etc.

Exemple : Pour la modalité "Formation à distance planifiée" (Modalité 100% à distance avec des regroupements 100% à distance planifiés), le modèle se limitera à proposer d'établir un conducteur avec 2 types de séances (synchrones et tutorées / Asynchrones en autonomie) organisées en séquences. Ce choix permet de prendre en compte une particularité de cette modalité : l'alternance de séances synchrones obligatoires et planifiées avec un intervenant avec du travail de préparation à faire en autonomie.

Le Cnam propose en tout 5 modalités d'enseignement.

Eric Fruit (Way2sv)

https://scenari.org/rencontres2026/co/cheminementParcoursPlatine.html

Retour d'expérience d'un Organisme de formation dans l'usage de Platine et Parcours pour construire un catalogue de formation et accompagner des évaluations.

Katia Quelennec, Camila Canellas, Julien Robert, Ludovic Gaillard (Kelis)

https://scenari.org/rencontres2026/co/ProgressNouveauModele.html

Progress’ permet au scénariste de concevoir une multitude de scénarios pédagogiques tout en fournissant une interface simplifiée aux auteurs.

L'innovation de ce modèle réside aussi dans sa capacité à produire des supports web adaptatifs (personnalisés pour chaque apprenant).

Les scénaristes de Kelis présenteront les premiers scénarios finalisés de Progress' : Cours pas à pas, Cours avec positionnement, Fiches de révision (flashcards), Recommandations...