北風裡的太陽 Sun in the North Wind

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北風裡的太陽 Sun in the North Wind episodes

  • EP51【北風裡的太陽】韓國使館外交茶席Korea Tea Party for Diplomat


    與台灣同樣來自亞洲，有點熟悉、卻又有點不同


    特別讓人注意到的，是介紹文化的方法


    #運用類比介紹不同文化

    一段精簡的官版影片後，用口頭的介紹，依照影片提到的部分

    再補充敘述說明，而且說明的時候，用美國當地的相關事件、例子來解釋

    這樣的流程，讓人印象深刻

    因為第一次的影片，已經有隱約的概念

    但並不是每個人都去過韓國

    對於沒有到過當地的人來說

    再怎麼敘述，其實都很難讓他理解

    可是如果舉美國當地的類似例子

    就算沒有百分百一致，也能夠有概略的了解

    這樣的簡報方式，需要對兩方文化都有足夠認識，才可以做到


    #自然流暢地唸稿

    過去在接受演講或簡報訓練的時候

    總是一再被盯：不！可！以！照！稿！唸！

    這次的茶席，有部分主講人

    其實是拿著講稿，把準備好的內容唸出來

    卻意外的讓人覺得順暢


    能夠唸稿卻不卡卡，覺得有兩個原因

    首先，講稿的架構很清晰，言之有物

    所以雖然是唸稿，可是邏輯與內容聽起來很流暢

    再來，唸的人唸得很自然流暢

    就像專業主播依照讀稿機播報，與其講得坑坑巴巴

    能夠自然的唸出好內容，在國際場合也是得宜


    華府的使館大街Embassy Row

    指的是 Massachusetts Avenue, N.W沿大街兩側

    世界各國使館，聚集在這裡

    街道氣氛也不大一樣，莊重中帶著各國的多元

    轉到小巷內，有歷史的住家建築，卻非常精巧

    #味覺體驗觸動

    #被帶著聽故事

    #光是梳理流蘇的動作_就讓全場氣氛從輕鬆瞬間莊重

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    5 min
  • EP50【北風裡的太陽】去水門大樓偷東西


    先從旁邊的甘迺迪表演藝術中心說起



    Kennedy Memorial Center for the Performing Arts

    70年代美國決定要建立國際表演中心的時候，把需要的建材列了出來。各國紛紛送上賀禮，有來自義大利的大理石、比利時的落地鏡、法國的銅雕與畫作、日本則以尊貴的紫色，佈置整座表演廳的座席。俄羅斯與中國贈送了貴賓休息室的裝潢佈置。現場體會俄羅斯設計師典雅的作品，對比當下俄烏衝突，實在令人感慨。而老外們對於張旭腹肚痛貼，竟然是快要拉肚子寫出來的藝術品，感到不可思議。


    今年正好是甘迺迪表演中心的五十週年大慶，安排的重量級演出，都被掛在世界上最大最長的無樑柱大廳。正好其中一張照片就是導覽者的妹妹，身為姊姊的她深感榮幸。比利時才剛來更換了新的鏡子就發生地震，鏡面龜裂⋯⋯人家才送了東西就地震壞掉⋯⋯就安靜地讓它裂在那裡吧！


    最大的表演廳正逢國家交響樂團NSO團員招考，美國總統專屬包廂的門是打開的，可以一探究竟。總統包廂在中心，是館內唯獨隸屬白宮直接管轄的空間。


    屋頂露台擁有華盛頓特區、波多馬克河畔的極致視野：眺看國家大教堂、喬治城、羅斯福島、阿靈頓公墓、五角大廈、傑弗遜紀念堂、林肯紀念堂、華盛頓紀念碑⋯⋯所有華府地標一次滿足、一覽無遺。


    隔著一條街，就是因尼克森水門案舉世聞名的水門大廈，功能上屬於綜合大樓，內有商場、辦公室、飯店。飯店的筆幽默的印上「I stolen this from the Watergate Hotel」，不巧筆已經送完了，所以改送筆記本

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    4 min
  • EP49【北風裡的太陽】雪場中的各種小孩


    「雪場中的各種小孩」


    只要穿上雪具被帶上陡坡

    再皮的小孩都會變得很乖、很懂事、很聽話

    這不是我說的，是多位教練的觀察

    今天來分享一下在雪場看到的各種小孩


    #嬰幼兒

    還不大會走路的年紀

    不會被帶進雪場中間

    因為會阻擋到各式滑行的人

    造成危險

    最常看到的就是蹣跚學步

    在休息區中無止無盡的圍著暖爐走

    爸爸或媽媽輪流照顧、輪流上場滑雪


    #學齡前

    很多孩子在稍微走得穩的年紀

    就被穿上雪具

    腰上被綁著牽繩滑雪

    當然沒有所謂的技術、閃避

    只要失控

    就是整隻整頭整臉栽到雪裡

    穿著幾乎跟身長一樣的雪具

    面朝著雪地仆街，動彈不得

    爸爸跟在身後笑著把小孩從雪裡中整隻拔出來

    拔起來以後，雪地上還留著一個小小的人形

    有的小小孩既想玩、又生氣

    心情極度矛盾之下

    邊哭邊滑

    張大的嘴哇哇大哭

    腳下雪板卻一點也不含糊

    俐落得很


    #小學生

    教練帶著孩子上山都有十八般武藝

    曾經看過孩子被帶上山

    突然卡關

    明明剛剛同一個坡道都還滑得好好的

    卻說什麼都不肯再滑了

    只見教練嘆了口氣

    像是施展輕功一樣，逆著坡道從下面「走」上去到孩子旁邊

    一把把小孩攔腰抓起

    像是抱著一本輕巧的書籍一樣

    同時領著整隊孩子

    平安滑下坡道

    也看過孩子因為分心

    突然失控往崖邊倒退溜

    教練優雅迅速的趕到孩子身邊

    一個一個的步驟指示孩子脫困邊坡

    或許是性命蕭關

    再頑皮的熊孩子

    站上陡坡，感受到高度與速度的壓力

    都變得十分順從，願意接受教練的指示


    #青少年

    除了速度

    上下跳耀的極限公園

    應該是青少年的最愛了

    剛開始滑雪沒多久

    我曾好奇地拿著地圖問雪場的巡查員

    拿些橘色的區域是什麼？

    他大概看到我初學滑雪的矬樣

    好說歹說的講了一大堆話

    意思就是要我離那些區域遠一點

    直到經過一段時間後

    鼓起勇氣往公園前進

    發現都是年輕人

    而且腳都不在地上

    不是在我的旁邊飛

    就是自動從我身後分流

    人流會從我身邊讓開

    這種遜咖怎麼會闖進公園呀！！！！！

    還記得剛開始進入中級藍道練習

    戰戰兢兢競競的適應新的坡度

    旁邊一群帥氣滑著雪板的中學生

    從我身邊呼嘯而過

    一遍馳騁雪道、一邊聊天

    其中幾位手上還拿著鋁罐罐裝飲料

    在高速下轉彎

    想到的時候，把飲料拿起來仰頭喝兩口

    相對我的腿抖與狼狽

    他們的存在好像神一樣

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    6 min
  • EP48【北風裡的太陽】實在是太匆忙了，行事曆的時間點


    住在美國的時候，有一件讓我驚訝/驚喜的，就是他們預先安排行事曆的時間，都非常的早。



    山裡渡假的木屋，通常在一到兩年之前，就已經預定繳費完成。一月聖誕新年假期結束後，暑假夏令營就已經報名繳費完成。各項大型的賽事、演出、跨國交流、研討會，即使已經舉辦多年，有很豐富的經驗，也都是在半年之前，就開始報名。


    籌備的時間開始的更早，甚至兩三年前就已經開始規劃，知道日期、地點。


    這是一個整體社會結構性的運作，所有的活動與行程，與參加這個活動的群體，彼此之間是環環相扣的。當時間能夠提早知道，所有活動的籌備與縝密程度，與相關人員的參與，都能夠有比較細緻的琢磨，而不是到前一刻才獲得消息，匆忙地湊合。


    想像一場賽事，若是三個月前公布，所有的團隊必須在這三個月內完成住宿交通，人員，相關後援團隊的請假與調度。一來一往之間，三個月的時間是非常緊湊的。實務上的操作方法，通常會事先運作，但是當活動辦法一旦公布，就必須依照內容去做細部的調整、退訂、取消，對整個社會來講，都是白白耗費的成本。


    時間資源的需求，通常會高於原本的想像，在我們讚嘆國外大型活動品質優異的同時，背後時間成本與人力磨合的投入、還有整個社會結構裡面，決定行事曆的時間點，是可以參考的因素。

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    4 min
  • EP47【北風裡的太陽】那天你牽手走在路上的，是你老婆嗎？問問題還是打招呼


    「那天你牽手走在路上的，是你老婆嗎？問問題還是打招呼」



    茶水間聽到兩位同事在聊天，其中一個問：

    「那天你牽著手走在路上的，是你老婆嗎？」


    聽到這個問題，我心裡抖了一下。這個問題水好深。牽著的不是老婆，難道可以回答：「噢！不是的！那天我老婆沒出門，我牽的不是我老婆喔！」


    這讓我聯想到，英語對話的教學，裡面有一個章節，專門討論Small Talk小閒聊，也有人說是尬聊。


    「How are you？最近好嗎？」

    這個問題，是個虛問，跟打個招呼說Hi沒什麼兩樣，如果問了這個問題，對方認認真真地開始告訴你最近他發生的事情，最近好不好，那麼只會得到一陣尷尬😅人家雖然文字上是問好不好？但是真正想要表達的意思並不是如此。


    這句話跟中文台語的「吃飽了沒？」有異曲同工之妙，當這句話說出來的時候，語意跟語句是不相襯的。虛問的情況下，就要虛答。只是禮貌的打個招呼的意思，沒有真正要談什麼事情，就算要說，也只是small talk小閒聊。大家可以搜尋看看小閒聊適合的話題。


    回到「那天牽手的，是不是你老婆？」這個問題，要作為小閒聊的開場實在是太沉重，但是我推測當時的情境，大概率只是找個話題的虛問，沒有真的要把你祖宗十八代翻出來，問個清楚，那天牽手的是不是你老婆。


    閒聊是有特定性質的，通常會圍繞不著邊際的安全主題，而不會討論死刑離婚政治宗教這一類的主題。這個是不是老婆的問題，已經快要踩到婚姻/離婚邊界，水太深，需要闢室深談。

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    4 min
  • EP46【北風裡的太陽】體感溫度攝氏負15度


    疫情那年的美東特別冷


    不只大風雪停班停課了幾次

    連乾燥的日子裡，氣溫都比往年來得低

    以前在路邊看到專著兩截運動背心＋短褲

    在冬季低溫下慢跑的人，都覺得她們像神一樣

    這麼冷的天氣怎麼可能在戶外活動？


    沒想到疫情的兩年間

    持續的走路習慣

    走過各個季節

    不只看到森林的四季

    春季新芽花開

    夏季茂密綠葉

    秋天金黃的落葉地毯

    冬季的白茫冰雪

    居然可以在負十五度的低溫下

    頂著寒風在州立公園走上兩三個小時


    見識到冰凍的泥土，原來以前地理課本寫到的塞北凍土

    踩起來是這種脆脆或者硬邦邦感覺

    明明看起來是個水坑

    真的靠近，已經是落葉、泥土、小樹枝凍在一起的冰坑

    湖面已經結冰


    不只我覺得好玩

    拿石頭往冰面丟

    在硬邦邦的冰塊上

    已經有很多人丟了樹枝、木棍、石頭

    大家都很有玩心


    整整走了兩個小時，一望無際的森林裡

    從頭到尾只遇到一個人

    等錯過身了才想到應該跟她要個電話

    這麼冷的天還出來運動的呆呆

    應該認識一下

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    3 min
  • EP44【北風裡的太陽】 學習遇到瓶頸，只靠思考是沒有用的


    「學習遇到瓶頸，只靠思考是沒有用的」


    自己是填鴨教育下，活過來的

    一路從高中聯考、大學聯考、研究所考試

    雖然不大瞭解，可是不斷的用時間和新鮮的肝

    做習題，增加熟練度

    只要考試考得過，就可以了

    真的就可以了嗎？

    出了社會

    原本苦苦做習題的世界就崩壞了，這套用功方法

    考試管用，可是對於做人做事，一點幫助也沒有

    很多東西是書本上學不到

    只能用經驗去傳承

    從動手做去累積

    多年前一次意外的機會，遇到了引導的方法

    引導者在不大引用教材的前提下

    勾動現場參與者的經驗與智慧

    就可以得到豐富的結果

    就好像每個人都帶了一樣很棒的食材

    透過引導者的帶領，可以讓每樣食材都充分發揮

    變成一道豐盛的大菜

    真是太令人驚訝

    因為這樣的方法，跟以往的學習

    只聽老師講的方式，有很大的不同

    經過一段時間又發現

    只有引導，肚子裡沒有材料

    煮不出一鍋好菜

    引導與各自練習，其實應該是相輔相成的

    如果只有塞知識，沒有思考跟實際應用

    那麼知識是死的

    就像關著門唸英文，只背到死的字句

    卻不知道英語系的人是怎麼想思考、怎麼用

    但如果只有引導，那麼很快就會把材料用完

    想要更進一步的時候，發現本事不夠

    想要好好的煮菜，卻發現冰箱沒有食材

    適當的帶領，可以幫助眼界與想像

    但該下的苦工還是要有

    發現不足，學習動機就強多了

    備註：

    引導的範圍很廣，包含心法與方法

    在這裡泛指「運用引導技術匯集智慧、引發思考更寬廣的眼界」

    結論：

    1.引導不是控制

    2.累積知識還是要下苦功

    3.引導與學習需要互相配合

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    4 min
  • EP43【北風裡的太陽】如果無法好好表達自己的想法，最後我們什麼也做不到


    「如果你無法好好表達自己的想法，進一步發揮影響力去說服別人一起同心協力來完成，那麼十個人十個意見，最後我們什麼也做不到。」



    這是美國三十年經驗的教育工作者，跟我說的。

    我當時問他，為什麼美國的教育，這麼重視表達能力。


    我所在的美國東岸小學課堂中

    老師們反覆的問孩子「要點是什麼？」「主軸是什麼？」

    從小就這樣訓練腦筋要動


    舉個例子

    我們常常會從LINE或臉書，收到別人分享的連結

    他會分享給妳，一定是那個連結中

    有一個什麼點，讓他覺得想要分享


    但是，如果他沒有說出來，就只是丟連結

    你一輩子，也猜不到他心中的那個點是什麼？

    就算他只是簡單提一下都好

    「我覺得你可能有興趣」

    「有這種事情發生，要注意小心」

    「這裡小心不要去」

    「下次我們一起去這裡玩」

    「我把你當成硬碟，丟給你備存」


    這就是觀點的重要性

    現在網路上訊息到處都是，多到爆炸

    可是因為是這個朋友丟給我的

    所以我們更在意的，是他為什麼要傳遞這個連結

    這才是我們連結兩人的節點


    這是「彙整要點」與「提出觀點」訓練的重要

    他不只是人際互動的能力，也是溝通的基本功

    你有沒有辦法整理自己的思緒，了解自己為什麼要傳遞這個訊息？

    傳統講課，都只是單方面的聽講，無法培養這樣的能力


    這裡分享其中一個分辨的工具，並且用美國小學課堂中，實際討論的主題

    「動物為什麼不穿衣服」這個足夠引起興趣的主題，作為例子

    不只跨學科，而且是建立學習的能力與方法

    要能形成觀點，會有三個階段

    辨識具體事實、比較與確認差異、建立判斷與觀點

    #具體事實是什麼

    世界上的動物分成哪些類別？這些動物有什麼外觀的特徵？

    （目的是要建立全面的觀點，能夠從綜觀的角度去了解事務）


    #比較與確認差異

    哺乳動物與兩棲動物的外觀，有什麼相異的地方？有什麼相同的？

    （目的是在比較的過程中，了解差異，例如毛髮有保暖與保護的功能，但是不利於散熱）


    #建立判斷與觀點

    你認為毛皮的優點是什麼？

    你認為穿衣服的好處是什麼？缺點是什麼？

    有什麼是可以替代的？

    （建立判斷並不是要爭輸贏，而是提出目前的看法

    並不要求正確，而是講究修正與日後調整）


    整個流程會分次進行，有時考慮孩子的專注力與吸收程度

    會延續兩三週，提供知識、引導判斷、沈澱、再重新討論…….

    一再循環


    由於篇幅的關係，省略一些步驟

    但是引導的人，必須保留中立的態度不批判

    因為一旦批判，就會引發學習者的防衛機制

    大腦在這樣的狀態下，常常就停止學習跟思考


    孩子需要明確的目標跟方向

    帶領者要能夠提供需要的知識，讓他去發覺

    還要能夠引導


    訓練的重點是動腦筋，不是死記硬背

    但是知識也在整個過程中

    因為反覆被運用，所以牢牢的記住了


    孩子長大了，就要能夠表達自己的需求與觀點

    還是像個嬰兒，隱約覺得不舒服就該該叫

    「我也搞不清楚我到底哪裡不舒服，反正我就是哭，等著他人來幫我解決就好」

    小時候這樣，還有媽媽可以用愛心幫忙

    到長大了還不學會表達與思考，就變成成人外型的嬰兒


    要能夠引導別人之前，你需要先清楚方向跟目標是什麼


    #問對問題就找得到答案

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  • EP42【北風裡的太陽】嘉義國際管樂節battle，引起興趣的元素


    邁入第31屆的嘉義國際管樂節的晚會，引進新的呈現模式，由邀請的隊伍，進行「battle競技」。這個在國外的管樂節行之有年的熱情展演形式，首次台灣登場。



    就像七龍珠的功夫擂台賽，受邀的隊伍兩兩輪番上場，用演奏炫技，有時是鼓手一個個打出閃電般的快節奏，有時是集體吹管樂手，用震耳大音量，對著對手演奏，用音量或高超的技法節奏，技壓對手。


    來自日本的樂團，看來是競技的熟手，會集體脫帽向對手致敬，或者展現炫麗的技巧之後，擺出驕傲或挑釁的表情動作，挑動觀眾高昂情緒。


    即使是兩兩上場，對手演出的時候，另一隊也不會閑著，會跟著節奏做出波浪或搖晃的可愛動作，氣氛掌握十分精準，甚至在對手演出熟悉旋律時，鼓手跟著加碼，即興演出，立刻就編出好聽的節奏，沒有預演，完全是隨性現場發揮。


    現場的氣氛，與其說是競爭，不如說是切磋、即興演出、展現出跩跩臭屁的可愛樣子！和傳統一隊隊依序上場、正經規範演出的形式，完全不同且增加了互動。每一隊都不想在聲勢上輸人，卯起來挑動、舞動，有趣極了。


    現場寒流來襲，溫度計指著17度，加上不停歇的冷風，體感溫度不到10度。看台上的觀眾，因為寒冷躲避。攝影師非常盡責，在鏡頭上，只拍攝人群多的觀眾席、完全避開空曠的座位區。


    介紹完音樂競技，回到主題，能夠引起人們興趣的元素有哪些呢？


    競爭跟危機感，還有人與人之間的互動，容易引起關注。


    衝突本身，就是吸引注意力的元素。衝突，也時常被惡意的運用，但是音樂競技現場的衝突，被巧妙地轉換成共好與歡樂的氣氛。沒有你死我活的感覺，卻是以樂會友：「你上場我也幫忙你，但是我的技巧一點也不輸，哈哈哈，等著來被我打敗吧！」即是競爭，又有點歡樂詼諧、娛樂與學習效果十足。


    競爭跟衝突本身，其實是中性的，沒有所謂的好壞。競爭，是資源的爭取，衝突，也只是差異的呈現，但人們面對衝突跟競爭的態度，會影響感受。要怎麼好好利用，端看智慧。

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    5 min
  • EP41【北風裡的太陽】美國小學課堂如何照顧不同程度的學生


    在美國的小學課堂裡面，沒有課本


    班上的實力分配也是常態分佈

    也就是說，程度不一樣的學生，都會分配在同一個班級

    但是並不影響教學品質


    以數學課為例

    老師把基礎概念說完以後

    後面有70%的時間會讓孩子實作、練習

    能力不同的學生都在一個班級，要怎麼辦呢？

    這個時候，老師發下的習題就有講究了

    班上的孩子會被不知不覺的分組

    程度最好的孩子，會拿到高於自己程度的習題

    例如三年級的孩子有可能拿到中學程度的習題

    依此類推


    程度比較需要協助的，即便他是三年級，也可能拿到一年級、或者更簡單的題型

    如果在寫習作的過程中，發現有孩子無法勝任、或者對他而言太簡單？

    那麼老師就會從教學的系統裡面，調出適合程度的題目，現場換給學生

    如果學生超越學校的程度，在評估後，老師就會透過輔導員，把孩子轉介到更高的程度的班級或者學校

    每一堂課，都是適性的教學

    這也讓不同程度的孩子，可以在同一個班上，也都各自有收穫


    這是在中小學的狀況

    而我自己在大學修課時候，有一次有趣的經驗

    我不小心寫錯作業，超前進度了

    老師沒有指著我的鼻子指責我

    而是心平氣和地告訴我：「這堂課要教的內容，你已經會了，你現在可以離開教室。」

    身為聯考一路考上來，從小上課不能吃東西，上廁所要忍到下課的台灣人。當時心中的忐忑可不是文字可以形容


    可是我還是勇敢地在眾目睽睽之下，勇敢地離開

    事後從成績證明，那個單元我拿了不錯的分數

    老師注重的是學生會不會、能否清楚表達：已經理解而且可以應用。


    #不管懂不懂會不會

    #通通乖乖坐在座位上把時間熬完

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