筆尖上孩提的奇幻之旅

繪本插畫家張又然，繪本創作從《再見小樹林》到《春神跳舞的森林》以及《藍色小洋裝》等作品，入選義大利「波隆那國際兒童書插畫展」，繪本插畫家張又然，總是由考察 發想 到紙上的創作 歷時的時間都不短，慢慢地發掘出臺灣在地的自然生態，不同文化與特色將用繪本 細說故事⋯。

熱愛大自然、相信萬物皆有靈，繪本插畫家張又然的創作根植於紮實的田野調查，透過研究、探勘、寫生等反覆咀嚼過程，深入體察細微的紋理脈絡，轉譯描繪豐富的故事情景。他的作品筆觸線條細膩並擅長渲染技巧，展現出多層次又充滿想像張力的圖像畫面。

在又然老師的作品當中，可以感受到他的繪本，有人與自然一種連結以及一種抽象，所以《再見小樹林》是老師的親身經歷，腦子裡就浮現了故事的內容，果然一鳴驚人！另外，張又然老師也鼓勵想要創作的人，他說：「需要生命經驗的豐富、以這些豐富的經驗，才能變成一個又一個動人的故事」。

兒童繪本作家張又然，繼《春神跳舞的森林》這部作品果然一鳴驚人之後，有《少年西拉雅》述說中部原住民的故事，老師也說原住民文化是塊璞玉，另外，張又然老師也談到《再見小樹林》，是一種不可思議的奇幻旅程，那種似夢似真，把他的感受以及所看到的，都繪畫在這本書當中，老師也在進步當中看到他這一段的歷程，非常的有趣。

從小就對大自然充滿興趣的張又然老師，參與協會認識了許多努力推廣生態保育的業餘專家，而經常參加協會安排的課程後，也讓他對台灣的土地與自然生態，有更進一步了解，進而興起了濃厚的責任感。

張又然老師在繪畫繪本時，都會很嚴謹考證，然後將台灣文化傳遞出去，近年來，討論度頗高的藻礁問題，老師也去研究，這對於生態有什麼樣的影響，老師也說，已經默默的在寫相關的主題，或許因為從小在成長的過程當中，繪本作家張又然有著樹林的陪伴成長，因此對大自然就有了一份情感的連結，這也是老師為何會特別去繪畫大自然的情境。

兒童繪本作家張又然在童年成長的地方，就是充滿綠樹花香的環境，調皮的孩童時期的際遇，有著有趣的故事，自稱是宅男的張又然老師，喜愛大自然、並且有著冒險家及科學家的精神，在繪畫及書寫故事之前，總會有田野調查及搜尋相關的資料，現在我們就跟著兒童繪本作家張又然，一起進入奇幻之旅吧！歡迎收聽⋯。

張又然老師的《再見小樹林》就是描繪他成長的地區景美，在樹林當中的各種奇遇與動物。自從老師參與有關於自然的活動之後，更關心生態環境的問題，因此《春神跳舞的森林》就誕生了，這本書也得到義大利波隆那的書展獎，老師也談到鄒族人是如何看待家鄉與土地，這本書老師前後花了六年的時間完成，除了慢工出細活之外，老師並且做了勘查，在這本書當中呈現的魔幻語調，為了是要展現鄒族人的「萬物有靈」的生命觀點。

以幽默的風格，展現另類的童話詮釋的兒童文學繪本作家童嘉，她透過傳神的油畫描寫，塑造出專屬於童嘉的獨特故事氛圍。《想要不一樣》這本書得到豐子凱最佳兒童文學作品，童嘉老師說：「人生沒有想那麼多，這本書是想透過不同的人、植物、動物等，雖然這本已經在2000年完成，直到2004年才出版，卻受到大人、小孩的歡迎。

童嘉老師也不藏私地談到，她的創作靈感來自於日常生活，目前老師會將點子記在本子裏，然而收集資料比較多是使用電腦和手機。另外，兒童文學作家童嘉表示；為什麼有些人把它成為作品，但有些人卻不會，端看是否有將它抓住。老師也說，她自己是屬於按部就班創作型的作家。然而，老師最近的新書《最強大的體操》系列，她希望小讀者，能夠循序漸進的閱讀不同層次的書籍，因此有《消除緊張的體操》，別以為小朋友不在意，再過來第三本，才能進入到身心平衡的體操。童嘉老師說：「她看到的都是有趣的層面」她也説明；現在的創作者和以前的創作者有何不同，歡迎收聽⋯。

兒童文學與繪本作家童嘉，談到小時候全家在牯嶺街上的書店一起找書閲讀，家中也有不少的書籍。家人都愛閲讀，台大畢業後也擔任過記者，婚後就專心帶小孩，平時也寫部落格敍日常點滴。童嘉老師説，之所以會寫童書及繪畫，是因為要帶母親上課，自己也順便上課，就這樣開啓了寫作與創作之旅⋯。

老師的著作有《想要不一樣》、《圖書館的秘密》、《我家有個烏龜園》、《不老才奇怪》《千萬不要告訴我》等三十幾本的著作。同時得過國語日報牧笛奬、信誼基金會兒童文學獎。童嘉老師也談到如何運用孩子上課時間的零碎時間，給自己一個空間，在「寫橋樑書」時，會關注不同階段的孩子們，在孩子們學習認知的字數上，會特別用心。因為童嘉老師的母親會提醒她，在寫作的目標上是「讓人家看得懂的最高指導原則」，因此老師也秉持著這項理念，創作至今。也如同像童嘉老師所說的：「能夠一直畫者自己想畫的畫，是最大的幸福。如果因此還能看到，大人小孩開心的笑臉，就是最好的回報」。

兒童文學作家施養慧老師談到有本書對她特別有意義，書名是《小青》，老師也看到這本書源起於牆壁上的畫，每天看著腦子裡就有不斷的故事出來，養慧老師也侃侃而談，這本書如何醞釀以及寫作的過程，非常的有趣，原來兒童文學作家們，都有天馬行空的想像空間。

養慧老師也談到「寫作是條孤獨的路，因為每天在家閉門造車」，並且自律很重要，不論是一篇文章或是寫一本書，都需要長時期的醞釀，一起帶藉由文章以及文字的創作分享故事，更期待孩子們能夠從故事當中，吸取所需要的，就如同養慧老師在寫《小青》這本書的時候，蛇無法倒退走，只能往前看、因此所有的事情不論好與壞，都需要往前看向前走，也期待孩子們，喜歡閱讀能夠漸進從中得到樂趣與學習。

從小就喜歡閱讀的兒童文學作家施養慧，在109年時獲得九歌童話奬，養慧老師也說在親戚家第一次閱讀到《叢林奇談》為之驚艷，怎麼會有這麼奇特的書，也就開啟了老師的任意之門。施養慧老師也說：「喜歡童話是因為它是一種很浪漫的文類，並且童話能讓萬事萬物成為友情世界」，在今天的「筆尖上孩提的奇幻之旅」節目中，跟著兒童文學作家施養慧老師一起進入文字的友情世界，歡迎收聽⋯。

養慧老師也分享她寫作的靈感來自於生活日常，只要一擬人化的眼光來看待，所有的東西都活了起來！對於兒童文學作家的考驗；首先要保持赤子之心，再者要寫兒童聽得懂的語言和他們分享。抒寫童話對施養慧老師來說，就像是一個家家酒，只是角色跟人或更多樣化了，因為老師說：「語言是活化和有生命的。」

兒童圖文作家嚴淑女老師，他說圖畫可以幫助孩子理解與思考，淑女老師已將自己失敗的經驗融合了正向心理學。另外，已將大人閲讀的《秘密》類的書籍，轉化成還是可以理解失敗經驗的書籍。在訪談的過程中，由於電台連線，會有一些電流的問題，但我問清老師會聽到，「啪」的聲音嗎？淑女老師沒有有聽到，但是當天騎到靈感來源時，老師說：「電流的聲音讓他聯想到新的故事，這央廣的地下室，會有另外一個小精靈的電台，所以他們來破壞⋯。」聽了之後，真是佩服嚴淑女老師的想像力。

淑女老師也提到，如何讓孩子喜歡閱讀，讓他們安靜下來與自己好好相處。她也鼓勵對自己勇於挑戰，並且不斷地更新對寫作的熱情。老師也不藏私提供她寫作的方式，如果有靈感他會快速的紀錄或者是錄音，然後會去閱讀許多相關的書籍，旅行與閱讀是元素之一，如果能夠到各國去參觀書展，也會開拓眼界。

在節目當中嚴淑女老師，也談到她寫書的目標是200本，她會持續的寫作與分享，目前他只剩下愛情小說還沒有寫，小讀者們長大了，又會要求淑女寫相關感情的書籍，老師也談到許多有趣的故事，歡迎收聽。

兒童文學博士的嚴淑女老師從小就有個秘密基地—龍眼樹上放了她喜歡的書以及零食，小腦袋瓜裡充滿了色彩的奇幻旅程，喜歡閱讀、喜歡寫作，想像力非常豐富的淑女老師，印象深刻的第一本繪本《好朋友》，老師擁有天馬行空的創意，譬如可以想成高麗菜公車等等。除了閱讀故事之外，淑女老師小時候還喜歡編劇本來玩。

大學主修商業設計的嚴淑女，大學畢業後，老師待過廣告公司，她能寫也能畫，榮獲「陳國正兒童文學獎」的作品─《爸爸的花園》，就是她包辦圖文的作品。2003 年，嚴淑女老師與張又然合作的《春神跳舞的森林》，入選波隆那童書插畫展，成為暢銷書。這是她的第一本書，最後由格林文化出版。

淑女老師也在美國生活過一段時間與參加講座研習，有一位滿頭銀髮的老奶奶問我：「你是做什麼的?」我說我在寫童書。她摸著我的頭說:「可以為兒童寫書，是上帝給你的天賦，你要好好利用這份天賦，讓更多的人幸福!」這句話讓淑女老師一直記到現在。

常鼓勵年輕作者從比賽是最好的開始，老師也會去幼兒園以及國小說故事給小朋友聽，這時她轉化成”糖果姐姐”的身份，從小朋友的反應當中，去調整書籍的內容，因為孩子們的天真可以給予作者最直接的反應。淑女老師也説；有位國外的作者曾經說過：「可以找到屬於自己的聲音」，只要多閱讀就能夠找到屬於自己寫作方式。

兒童文學作家蔡淑媖老師推廣社區媽媽閱讀，這原本是文建會支持的，三年後推廣閱讀日趨成熟，教育部加大力度推廣，同時深入校園故事媽媽說故事與閱讀，這些都是淑瑛老師長期以來擔任志工與培訓。

除了兒童文學作家之外，淑媖老師另外一個身分是文史工作者，所以也致力於培訓地方的閱讀推手，成績裴然。所以老師也談到如何陪伴孩子們的成長過程，自己以前就養成寫日記的習慣，當了母親之後，同時寫三本日記，敘述不同的人與事情的看法。雖然老師的著作她都喜歡，其中《媽媽寫個不停》這本書名是女兒心目中的媽媽。淑媖也老師有笑著說：「她喜歡玩文字遊戲變化花樣，可以寫散文、小說以及詩，不同的寫作方式。」

淑媖老師也談到她喜歡的日本作家宮澤賢治的作品對她的影響。另外，也聊到「阿英的冬至」這本繪本的想法，是期待文化的傳遞以及老師在節目中清唱「冬至歌的國、台語」歌，歡迎收聽⋯。