Per a una marca, la manera com es comporten les persones és més important que la identitat visual, el màrqueting o fins i tot que les estratègies. Què és la cultura corporativa? Com es crea? S'hi pot intervenir? En què ens hem de fixar?

Molt sovint qui rep un fullet no té més remei que acceptar-lo. Si no volem que acabi a la primera paperera, hem d’aconseguir que desperti curiositat i interès. Comptarem amb molt pocs segons per ser atractius. Exposem a continuació 11 consells per comptar amb un gran fullet,

Donald Miller, a través del seu mètode StoryBrand, ens ofereix el camí per construir el relat narratiu de la nostra marca, un relat que permet situar el protagonista en el centre. I el protagonista no som mai nosaltres. El protagonista és sempre el client, en el nostre cas, els alumnes o les famílies que volem que s'incorporin a l'escola.

AQUEST EPISODI ES VA PROGRAMAR ABANS DEL CORONAVIRUS 🙏🏻
Com en l'episodi anterior, excepcionalment compartim els missatges d'àudio del nou canal de Telegram https://t.me/brandingescolar on parlem al voltant de les portes obertes. Si voleu accedir a aquests continguts per a una comunitat més selecta, subscriviu-vos al canal o també al newsletter https://brandingescolar.us4.list-manage.com/subscribe?u=8cf58d083d3569d43dc55365b&id=5bdd6f1f9d

En aquest episodi excepcionalment compartim els missatges d'àudio del nou canal de Telegram https://t.me/brandingescolar on parlem –per a un grup reduït de seguidors, sense formalitats– sobre alguns aspectes de les portes obertes.

Educar exigeix comunicació. Si aprenem a llegir el llenguatge no verbal de l’alumnat –i també dels pares i mares, en entrevistes, en tutories– millorarà granment la qualitat de la nostra labor educativa.

Parlo en aquest episodi al professorat. Ho faig des de l’òptica del màrqueting de l’escola. Potser algú pensarà: “Això és una broma? Però què tenim a veure el professorat amb el màrqueting?” És evident: que l’escola tingui molts o pocs alumnes depèn sobretot dels professors i les professores.
En una escola tots tenim experiència directiva (manant o obeint) i tots hem de ser líders.

La majoria de directius s'esforcen a fer-ho bé. Però fins i tot dels mals directius, també aprenem:
https://knowyourteam.com/blog/2019/02/13/the-anti-mentor-how-a-bad-boss-influences-our-leadership-style/

Estem de celebració: 🎂 s'ha acomplert el primer aniversari d'aquest podcast.
Per celebrar-ho, estrenem un canal de Telegram: https://t.me/brandingescolar
El llibre THE HUMAN BRAND de Chris Malone i Suzanne Fiske ens ofereix una oportunitat per parlar de l'escola com a marca humana.

Què és la cultura corporativa i com influeix en la marca de l'escola? Per què volent destacar acabem venent tots el mateix: innovació, robòtica, personalització, projectes…? És cert que cada cop són més importants per a la marca les conductes coherents de les persones?

Parlem amb Paul Capriotti, docent universitari de branding i comunicació.

Transcripció de l'entrevista:
https://paulcapriotti.wordpress.com/libros/
Enllaç als llibres de Paul Capriotti
https://paulcapriotti.wordpress.com/libros/

En l'episodi anterior he emprat aquesta expressió i algú se n'ha estranyat. Juan Carlos Jiménez, en una col·laboració a brandingescolar.com, n'explica el sentit.
I no només atenció al client, sinó en primer lloc atenció al client intern, és a dir, companys i subordinats, si en tenim, i encara abans, atenció al client intern personalíssim.