Školka a škola jsou velmi účinný nástroj ke stírání socioekonomických a kulturních rozdílů. Stát má všechny vrstvy společnosti pohromadě a může jim vštěpovat stejné společenské normy, toleranci, respekt, vzájemnou spolupráci. Je to jedinečná šance na překlenování propastí mezi jednotlivými skupinami obyvatel. Česko ji však podle odborníků dostatečně nevyužívá.

Když rezignujeme na začlenění všech dětí do společnosti, zaplatíme později ještě více, varuje sociolog Prokop

České školství má podlomené zdraví a jeho kondice je zvláště v některých krajích alarmující.

Výrazně zaostávají hlavně Karlovarský a Ústecký kraj. Podle odborníků za to může nejen horší ekonomická a sociální úroveň, ale i nižší kvalita škol a učitelů.

Vysvědčení, která mezinárodní studie v posledních letech rozdávají českému školství, nejsou zrovna lichotivá. Čeští žáci patřívali k premiantům v matematické i přírodovědné gramotnosti, v roce 2006 byli dokonce evropskou špičkou, pak však začal pád do průměru až podprůměru. Ve čtenářské gramotnosti dokonce dlouhodobě dosahují evropsky podprůměrných výsledků.