Este es el primer episodio de una nueva serie sobre neurodivergencia en el aula. En este primer episodio, brevemente aclaro la diferencia entre neurodiversidad y neurodivergencia.

Objetivo: Cuestionar la creencia de que el estrés mejora el aprendizaje y proponer estrategias para crear ambientes seguros y emocionalmente positivos.

Objetivo: Desmentir la creencia de que la inteligencia es fija y promover la mentalidad de crecimiento y la neuroplasticidad en la educación.

Objetivo: Romper con la idea de los “periodos críticos” irreversibles y explicar el concepto de plasticidad cerebral y aprendizaje a lo largo de la vida.

Objetivo: Desmitificar el llamado “Efecto Mozart” y explicar cómo la música puede influir en el bienestar, pero no incrementa la inteligencia.

Objetivo: Desmentir la idea de que el azúcar o los colorantes causan hiperactividad y destacar los factores reales que influyen en la conducta infantil.

Objetivo: Aclarar por qué la supuesta dominancia cerebral no determina cómo aprendemos y promover una visión flexible e inclusiva de la enseñanza.

Objetivo: Desmontar la idea de que cada persona usa un hemisferio cerebral dominante y mostrar la importancia de la integración de ambos hemisferios.

Objetivo: Cuestionar el mito de los estilos de aprendizaje y ofrecer alternativas basadas en el aprendizaje multisensorial y la diversidad.

Objetivo: Desmentir la creencia de que solo usamos una pequeña parte del cerebro y explicar cómo funciona realmente la actividad cerebral.