Design i naturen

Jeg gråt da jeg lagde denne leksjonen. Kan det virkelig være sant at  man kan ta et barn fra Kongo, file ned dens tenner og selge det som  utstillingsvare for å tjene penger, og for å forske på ur-menneskene? Du  MÅ ta for deg filmen "Human Zoos" i bonusdelen og se alvoret i en del  av påstandene som er i våre skolebøker.

Noen vil hevde at Darwin var snill og grei, og at han aldri mente  slikt skulle skje. Det kan godt hende. Men vi må ta det han skrev og som  blir delt ut i alle verdens skole siden på alvor. Jeg har vært ørkenen i  Namibia. Jeg vet hvilket syn kvinner og barn så da de ble drevet ut av  de tyske soldatene som i følge deres leder fulgte "Darwins lov". Og jeg  gråter. Tenk om det var mine barn og min kone. I  herero-konsentrasjonsleirene måtte slektninger og venner av de som ble  drept koke deres hodeskaller, pirke av huden, og tørke de, slik at de  kunne bli sendt til Tyskland for vitenskapelige undersøkelser. Så sent  som 2018 ble hodeskaller returnert til Namibia.

Alle håper det aldri skjer igjen. Men hvorfor legger vi tilrette for  slike innstillinger uten å stille spørsmål til tekstene og filmene vi  viser til elever i våre skoler? Det bør i det minste være en diskusjon  om konklusjonen mange kommer frem til i evolusjonens retning.

Dette er trist stoff. Men uhyre viktig. Vi kan ikke endre fremtiden  ved å huske fortiden - vi må utfordre dagens tankegods ved å gjøre det -  og så må vi få inn nytt tankegods som stemmer med virkeligheten og gir  en verdi til den enkelte: Design.

Den mye feirede Charled Darwin hadde en hovedretning i tankene sine  som i dag ofte kan bli feid under teppe. Heldigvis har våre skolebøker  noe informasjon om følgene av hans lære (se leksjon 5 og 6), men man må  lete litt for å forstå sammenhengen. For det er veldokumentert at Darwin  var både rassist og sjåvinist utad. Men svaret på om han egentlig var  rasist innert inne er muligens "nei" - han var nemlig en "snill" mann og  var venner med en frigjort mørkhudet slave da han var 16.

Men det er alltid best å finne ut litt sel - ta for seg denne  leksjonen og se på hans egne ord, samtidens sitater om saken, og  effektene av hans bøker.

Dette kommer til å bli litt av en oppdagelsesreise for mange, tror  jeg! Det er også mye trist her, men  heldigvis har vi jo sett at Darwins  forklaringer skranter en del steder, og design har (som du skal se i  Modul 9) en helt annen forståelse av naturen.

Det er et faktum: Menneskene og sjimpanser har 96%-98% lik DNA.  Jeg husker første gang jeg hørte om dette, og det fikk meg til å tenke.  Jeg var litt opptatt av om det virkelig var så likt, og det fantes  studier som skulle bevise at det var en lavere prosent-sats og som tok  feil - dagens sats er på 96% +.

Hvordan kunne dette forklares? Svaret ble meget enkelt, og du kommer  til å ha stor glede av å oppdage dette sammen med meg i denne videoen. Bare gled deg til Gates og Jobs kommer på scenen for å vise oss hva alt dette har å bety.

I tillegg er det slik at ventetids-problematikken også gjelder når  det er snakk om menneskets tilblivelse. Og her har vi ferske  regnestykker som viser noe slår hardt ned på mange av de eksisterende  hypoteser om hvordan mutasjoner og naturlig utvalg kan få en ur-ape til å  bli et menneske.

Dette kommer til å opplare en del ting, håper jeg!

Du har opplevd det selv - nyhetsoppslag om en ny "missing link" med  stor innlevelse. Så kommer studiene som sjekker saken, og som regel kan  fossilfunnene katalogiseres i eksisterende kategorier som ikke røper noe  annet en det som man visste fra før.

Men så kom Lucy! Hva skulle denne skapningen bety for menneskets  historie? La oss se på detaljene, for dette har Dr Casey Luskin satt seg  godt inn i. Men en av våre hoved-vitner i saken blir BBC, som ikke  legger blad for munnen når de uttalser seg om aktuelle funn som kaster  sitt lys på saken.

Dette blir spennende!

Neandertalere, homo erektus, australopitecinere og flere vanskelige  ord møter oss når vi skal se på hva som er menneskets historie i følge  fossile funn.

Vi møter også et sterkt bilde om avstamning fra primater - apeliknende vesener som skal være våre forfedre. Har  vi belegg for dette, eller er dette bare en historie som passer godt  med Darwins forestillinger? La oss undersøke saken sammen med Dr Casey  Luskin, som har lest omtrent alt som er av teknisk faglitteratur om  menneske-evolusjon.

Husk at du kan bli kjent med Dr Casey Luskin i bonus-delen. Han er en  utrolig interessant fyr som også forteller om din forskning av geologi i  Sørafrika, og hvor Sørafrika var hen for mange millioner år siden.

Jeg håper du kan få mye ut av å dekonstruere en del påstander som virker opplest og vedatt!

Listen som skolebøkene hadde om bevisene for makro-evolusjon har  blitt tynn. Det er litt artig at den største delen av listen innholder  eksempler av "konstruksjoner" som skal vise at dette er dårlig design...  med andre ord.. design!

Pass på så du ikke blir lurt neste gang du ser et slående bevis for makro-evolusjon, ved å oppdage disse to hovedutfordringene.

Vi fortsetter med å gjøre det som Utdanningsdirektoratet har bedt oss om: Vi gransker og ser etter, og ser på bevisene!

Heste-evolusjonen tok meg litt tid å finne ut av, fordi det er en  gammel historie som har endret seg over tid (ikke med evolusjon, men med  menneskelig design), etter som det har blitt funnet flere fossiler. I  dag er historien en helt annen, enn det man først ville få frem. Det er  spennende å forske!

Vi ser også på hval-evolusjon, og Dr Richard Steinberg har noen tanker som snur hele bildet opp ned.

Lykke til!

Ny runde med stjerne-eksemplene for makro-evolusjon  fra lærebøker eller internet-videoer. Og siden utdanningsdirektoratet så  gjerne vil at vi undersøker om ting i bøkene stemmer, er vi gjerne med  på dette.

Denne gangen handler det om

- overflødige organer - og at det kan være farlig å anse deler av kroppen som overflødig kan du lese om her.

- Junk-Dna (les gjerne mer her eller på norsk her)

- Homologi (liknende strukturer i anatomien hos forskjellige dyr/mennesker) (se forresten en ekstra film her.)

- Malaria resistens

Dette er verdt å ha med i neste lunsj-samtale!

Hvor kan  man finne de beste eksemplene på evolusjon? I skolebøkene  så klart! Der blir det mest bevist, mest gjennomtenkte, og mest slående  bevisene hentet frem og presentert for studentene.

I denne leksjonen skal vi undersøke en god del av  stjerne-bevisene for evolusjon, for å se om de holder vann, og om de  viser det de skal vise.

Husk at ingen seriøse tenkere sier at evolusjon er tull - vi har gode  bevis for mikro-evolusjon, og den som nekter for dette har nok ikke  satt seg inn i bevisene. Men hvordan ser det ut med makro-evolusjon: Nye  dyreslag, dyrerekker og livets tilblivelse? La oss se på de klassiske  eksemplene for å undersøke om de viser det de påstår.

Dette blir gøy!

I denne siste leksjonen av modul 5 skal du oppdage at fossile funn  viser alt annet enn gradvis makro-evolusjon. Det finnes ti-talls  eksplosjoner der nye dyreordner eller dyrefamilier oppstår. Du kan lese  og se mer om dette i denne lenken, der disse eksplosjoner presenteres.

Du kan selv regne ut tiden det skulle tatt for dyr til å utvikle seg  med mikro-evolusjonssteg. Selv om denne kalkulatoren er laget med  vanlige evolusjons-tall, viser den at to omtrent like frosker tok 20  millioner år for å forandre litt farge og noen få detaljer. Se www.timetree.org og prøv!

Vi kan vel si det som Mark Ridley fra Universitetet i Oxford: Ingen  god tro på Darwin står eller faller ved fossil-bevisene. Selv om  skolebøkene hevder at fossilene er et av hovedbevisene for Darwinistisk  makro-evolusjon, må man til slutt innrømme at bevisene uteblir.

Det som står igjen er at dette krever informasjons-input og  intelligens. Med andre ord: Design. Her til slutt en spennende artikkel  av David Gerlenter, som sier farvel til Darwin.