Design i naturen

Bjørn Are Davidsen er en ekspert på å undersøke lærebøkenes innhold for å sjekke om det holder vann eller ei. I denne episoden leser jeg opp fra skoleboken Nova 8 om tanken av at det var vanlig at man tenkte, universet var 6000 år gammelt, og at dette ble utfordret av bedre viten ved den moderne vitenskap. 

Bjørn Are rydder grundig opp i dette, så det er bare å glede seg!

Bjørn Are Davidsen er godt kjent i norske apologetikk-miljøer, og han er meget god på å arrestere faktafeil når det gjelder undervisnings-innhold. Jeg husker at jeg underviste et seminar med ham på universitetet i Ås, og han (bokstavelig talt) arresterte deltakere på deres faktafeil-siteringer fra undervisere eller lærebøker, og ville ha navn på de som måtte ha påstått det ene og det andre, for å få luket ut det som ikke stemte med korrekt historie. Fantastisk.

Her får vi en grundig gjennomgang om hvorfor det blir helt feil å si at troen på Gud er en  motsegning til vitenskap. Kos deg!

PS Nå er det duket for del 2 (sesong 2) av Design i naturen – med spennende intervjuer i sin helhet! Du har hørt deler av uttalelsene i undervisnings-leksjonene, men nå skal du få tilgang til hele intervjuer. Noen intervjuer er på norsk, noen på svensk og de fleste på engelsk – men du som har fulgt podcasten frem til nå, har et godt utgangspunkt for å kunne få med deg innholdet i alt sammen, fordi du har hørt undervisningen.

Vi så i leksjon 7 hvordan det gikk med menneskeverd og etikk, når tanken om design ble borte. Når alt vi er består av arv og oppførsel, er vi ikke mer enn et  videreutviklet dyr som skal kjempe seg videre frem. Miillioner av  menneskeliv har gått tapt på grunn av blant annet dette  livssynet/menneskesynet.

Men hva sier design om oss?

Nå skal vi la litt forskjellige folk slippe til som vi har hatt med i kurset og dra noen konklusjoner.

Siste leksjon av 34 leksjoner - dette klarer du!

Er intelligent design det samme som kreasjonisme?

Er det vitenskap?

Hva sier Intelligent Design om evolusjon?

Kan man ikke bare tenke at Gud skapte gjennom evolusjon?

Disse og mange flere spørsmål skal Dr Stephen Meyer får lov å svare  på, så skal det bli spennende om denne alternative teorien har noe for  seg.

La oss ha et åpent sinn og følge bevisene ditt de leder!

Etter at vi har sett på utfordringene som makro-evolusjon byr på når  det gjelder nyere forskning, kan det være greit å se om det finnes noen  andre teorier om hvordan liv og naturen har blitt til det som vi ser i  dag. Du husker kanskje den nye læreplanen: Hvis ny innsikt skal  vokse fram, må etablerte ideer granskes og kritiseres med teorier,  metoder, argumenter, erfaringer og bevis.

I første omgang kan det høres ut som Intelligent Design er ut etter å  diskredittere makro-evolusjon, men slik jeg oppfatter dette  forskningsmiljøe er det aller mest interessert i å drive god vitenskap,  og å "følge dit bevisene leder", som de pleier å si. Se selv om hva du  tenker om deres tanker.

Lykke til!

Nå begynner vi å dra bilans. Skolebøkenes eksempler  på makro-evolusjon skal oppsummeres, og bevisene vi har funnet for eller  i mot også. Og du som har tatt kurset får en påminner om stegene vi har  tatt sammen.

Det som er kjekt med en slik oversikt er at man virkelig får sett at  det er Design som står igjen under streken. Tilfeldige mutasjoner og  naturlig utvalg kan få til mye, men hovedmekanismene for å få til nye dyrerekker, nye organer og nye proteiner ser ut til å utebli.

Dette klarer du!

Da var det bare det lille problemet igjen... nemlig: Kan evolusjon endre funksjonene av et protein litt, slik at proteinet kan brukes til noe annet uten at man trenger store endringer?

Nå skal du se hvordan bokstavsuppe kan være til hjelp for å forstå sannsynlighet.  Dr Axe skriver i boken sin "Undiniable" at en fire-åring lett kan se om  et papirfly er designet, eller om det er et krølla ark. Men kan det  tallfestes? Det kan det - og tallene viser at fireåringens intuisjon er rett.

Dette klarer du!

For å lage sommerfugler, eller larver, eller til og med de grunnleggende tingene som selvkopierende Rna eller Dna, må du ha maskiner som kan utføre en jobb, med andre ord proteiner.

Her må evolusjon i følge skolebøkene takle to problemer: lage nye  proteiner, og endre eksisterende proteiner. Det er i følge Dr Douglas  Axe "the big problem" og "the little problem". Han har forsket på dette,  publisert artikler, og kommet frem til tallfestede resultater ut fra  eksperimenter, som du får høre om i denne og neste leksjon.

For å forstå at kun 1 struktur av 10 i 77 mulige sammensetninger av bare 150 aminosyrer, må man ha litt hjelp. Det får du i denne leksjonen.

Bare hør på eksemplene, så går dette bra, dette klarer du!

Hvem er vel ikke begeistret for sommerfugler? Disse lette skapningene  som er så utrolig vakre å se på. Men så starter alt med en larve. For sommerfugler lever på en måte to liv. Et som larve, uten syn (kun lyst/mørkt), uten vinger eller ben, uten  forplantningsorganer eller smaksløk på føttene, uten antennaer eller  øyne.

Men så skjer de noe spesielt noe - meget spesielt - og det er denne modulens oppdagelse. Det er bare å glede seg! Jeg er spent på hva du kommer til å tenke om denne saken.

Gjør sommerfugl-larven det umulige mulig? På en måte. I alle fall hvis man ikke regner med design.

Denne leksjonen kan du glede deg til!

NB - denne leksjonen er litt lang - jg håper det går bra. Her er det  viktig å trekke noen litt lengere tråder, men kunnskapen du skal få ut  av det hele er verdt å investere tid i.

Jeg husker godt samtalen i et venterom mens min datter var på  ballett-timen sin. Jeg hadde nevnt at Darwin og Hitler hadde vært gode  venner. Det ble ikke godt tatt imot. Hvorfor ikke? Ikke godt nok  begrunnet den gangen, kanskje. Men når man tror på Darwins evolusjon er  det ikke så greit å høre noe stygt om Darwin. Men det må man tåle, når  man forsker. Det som har skjedd, har skjedd, og det er grunner til at det har skjedd.

Nå er det ikke historisk sett mulig å bevise sammenhenger mellom omtrent noe som helst. Bevis at kommunismens tanke har påvirket russisk økonomi. Det er ikke  enkelt - det er en jungel - og det er mange ting som spiller inn.  Likevel er det noen tråder, noen retninger, og 2+2 er 4.

Vi skal nå se på den mørkeste tilknytningen til Darwins teori og dens popularitet i Tyskland etter eugenikken tok fart sammen med rasehygienen (som slik du allerede vet også var stor i Norge).

Lenge lurte jeg på hvordan så mange av mitt folk (jeg er født i  Tyskland) kunne bli forført til å drepe jødiske kvinner og barn. Var det  depresjonen i 1920 åra? Nei, det er ikke nok. Var det tapet av første  verdenskrig? Ingen ville sagt at det opplagt var jødenes feil. Var det  Hitlers medrivende taler? Det spilte sikkert inn - men alt dette måtte  ha en grobunn. I denne leksjonen skal vi se at Darwins teori  samt sosialdarwinisme, rasehygiene og alt som fulgte med ble undervist  og feiret som vitenskapens fremgang - og at det hadde dødelige følger.

Selv om denne er dobbel så lang som de andre leksjonene, tror jeg du vil kunne følge tråden. Lykke til!