Cet extrait présente l'accueil d'une période typique au projet Bébé kangourou. C'est un moment où Eugénie, la responsable du projet, ainsi que les autres intervenantes en profitent pour prendre des nouvelles de l'enfant : qualité de sommeil, humeur, état de santé, etc. Elles s'informent aussi à propos des parents ainsi que des autres membres de la famille. Sur une base informelle, les participants du projet échangent entre eux sur des sujets variés, en lien ou non avec les enfants. Puis, Eugénie fait un retour sur les activités qui ont été faites lors de la dernière rencontre. Ici, il s'agissait d'encourager et de faire des compliments aux enfants et à l'entourage. Chaque participant partage comment il a réussi à mettre en pratique ce qu'il avait appris. Cette séquence est tirée du site Internet Le développement de l'enfant.

Dans cette vignette, Élizabeth, qui est âgée 6 ans, nous raconte une histoire " vraie ". Elle nous affirme que son ami l'oiseau la fait voler. La veille, elle a dormi avec son oiseau vivant qui la fait voler. Elle soutient que chaque soir son oiseau l'amène chez lui. On ne peut le voir, car il vole vite. Malgré les différentes tentatives pour lui faire dire que c'est un rêve ou une histoire, Élizabeth maintient que c'est la réalité. Cette séquence est tirée du site Internet Le développement de l'enfant.

Dans cette séquence, on peut suivre les efforts de Vincent pour ramper. À 7 mois, malgré tous ses efforts, il n'arrive pas à ramper vers un objet qu'il voudrait saisir. Il est cependant sur une surface peu propice à la reptation. Par contre, ses efforts l'amènent à se tourner involontairement du ventre au dos. Bly (1994, rapporté par Cadoret et Bouchard, 2008) souligne d'ailleurs que les premiers retournements du ventre au dos sont souvent accidentels. Ils peuvent par la suite devenir volontaires et permettre à l'enfant de se déplacer en roulant sur lui-même. Dans le deuxième extrait, Vincent a 8 mois. Il n'arrive toujours pas à ramper vers l'avant, même s'il désire l'objet placé devant lui. Ses tentatives vont même le faire reculer, ce qui arrive souvent aux enfants. Cette séquence est tirée du site Internet Le développement de l'enfant.

Dans cette séquence, on peut suivre l'évolution de certains comportements locomoteurs chez Jules (sa capacité à se tourner du dos au ventre est illustrée ailleurs). Jules a 3 mois lors du premier extrait (il faut noter qu'il est né 3 semaines avant terme). À cet âge, seulement tenir sa tête levée lui demande beaucoup d'efforts. Dans le deuxième extrait, à 4 mois, on peut voir ses efforts pour atteindre un objet hors de sa portée. Malgré cela, il est incapable de progresser vers l'avant. À 8 mois, Jules rampe facilement (et probablement depuis un certain temps). Son comportement présente certaines caractéristiques de la reptation (son ventre traîne par terre), mais aussi de la marche à quatre pattes (il utilise ses bras en alternance et se sert de ses jambes pour se propulser). À 9 mois, Jules continue d'utiliser la même forme de reptation, mais avec une efficacité accrue. À 10 mois, il fait quelques pas, mais il doit bénéficier du support des adultes. Ses premiers véritables pas sans support se font à l'âge de 13 mois. Il présente alors plusieurs caractéristiques des enfants qui commencent à marcher : ses bras sont tenus haut pour maintenir son équilibre, ses pas sont larges pour s'assurer une base stable, ses pieds atterrissent à plat sur le sol (plutôt que d'atterrir sur les talons). On voit donc que Jules saute l'étape de la véritable marche à quatre pattes, probablement à cause de son efficacité à ramper. Cette séquence est tirée du site Internet Le développement de l'enfant.

Dans cette séquence, on peut suivre l'évolution de certains comportements locomoteurs chez Liliane. À 7 mois, elle éprouve beaucoup de difficultés à ramper, sa progression est minimale. Elle éprouve aussi de la difficulté à passer de la position assise à celle de reptation. À 9 mois, elle tente un comportement qui présente des caractéristiques à la fois de la reptation et de la marche à quatre pattes; ce comportement est tout nouveau, selon sa mère. Il arrive fréquemment que les enfants développent des formes personnelles de déplacement, en fonction de leurs expériences. Un mois plus tard, la technique de marche à quatre pattes est maîtrisée. À 11 mois, elle est devenue plus efficace. On voit bien à cet âge une des caractéristiques de la marche à quatre pattes : lorsqu'un bras avance, la jambe du côté opposé est avancée (ce qu'on observe moins souvent lors de la reptation). On assiste aussi, au même âge, aux premiers pas avec le support d'un objet. À 12 mois, Liliane marche de nouveau avec un support. Comme plusieurs enfants à cette étape, elle se déplace un peu de façon latérale (le fait de glisser sur le sol explique peut-être aussi sa démarche). Enfin, à 13 mois, elle fait ses premiers pas, hésitants, sans support, au grand plaisir des adultes. Typiquement, lors des premiers pas sans support, elle tient ses bras assez haut pour maintenir son équilibre. Cette séquence est tirée du site Internet Le développement de l'enfant.

Dans cette séquence, on peut voir Constance, à 14 mois, qui maîtrise bien la marche. Non seulement elle n'a plus besoin de prendre appui sur un support pour marcher, mais elle arrive à se déplacer rapidement. Comparée aux enfants qui commencent tout juste à marcher, elle n'a plus à tenir ses bras aussi haut pour maintenir son équilibre. Ses foulées sont aussi plus longues. Dans cet extrait, on la voit se déplacer rapidement, mais il ne s'agit probablement pas encore de course à proprement parler, puisqu'il semble qu'un de ses pieds demeure encore sur le sol. La course apparaît habituellement entre 2 et 3 ans (Cloutier, 2005). Cette séquence est tirée du site Internet Le développement de l'enfant.

Dans cette séquence, on peut suivre l'évolution de certains comportements locomoteurs chez Laurent (sa capacité à se tourner du dos au ventre est illustrée ailleurs). Dans la première séquence, il a 10 mois et il commence tout juste à marcher à quatre pattes (d'après le commentaire qu'on peut entendre de sa mère). La technique n'est pas encore tout à fait au point, puisqu'il garde une jambe repliée sous lui. On peut supposer qu'avec de la pratique le comportement s'améliorera, comme c'est souvent le cas pour les comportements fraîchement acquis. À 11 mois, Laurent fait ses premiers pas avec l'aide d'un adulte. On peut voir dans l'extrait que son équilibre est précaire. Il fait aussi des pauses assez longues entre deux pas, ce qui est caractéristique des enfants qui font leurs premiers pas. Même s'il ne fait pas de doute qu'il n'arriverait pas à marcher seul dans cet extrait, ces premiers pas lui permettent néanmoins de pratiquer son équilibre et le transfert de poids d'une jambe à l'autre, ce qui lui sera utile lors de la marche sans aide ou support. Cette séquence est tirée du site Internet Le développement de l'enfant.

On observe d'abord Liliane à 7 mois, en présence de personnes qu'elle n'a jamais rencontrées auparavant. Elle ne réagit pas négativement lorsqu'un étranger s'assoit proche d'elle ni lorsque ses parents quittent la pièce et qu'elle demeure dans les bras de l'étrangère. On la voit même manifester sa joie à la fin. À 9 mois, son comportement est déjà un peu différent, bien qu'il s'agisse de sa deuxième rencontre avec l'équipe de tournage. Elle semble plus soucieuse lorsque ses parents quittent la pièce, même si elle accepte de se faire prendre par les étrangers. Au retour de son père, elle va dans ses bras et refuse d'en sortir pour être de nouveau dans les bras de l'étrangère. Plus tard, au même âge, elle quittera en pleurnichant l'étrangère pour aller se faire rassurer par son père. Lorsque Liliane a 11 mois, sa crainte des étrangers a augmenté et elle manifeste son désarroi lorsqu'elle est trop proche d'eux, en jetant de nombreux regards vers ses parents, puis en pleurant (à noter : il n'y a pas de son dans cette séquence). À 12 mois, Liliane refuse d'abord de s'éloigner de son père, qui constitue sa base de sécurité, même si on tente de l'attirer avec des biscuits : elle rebrousse chemin lorsqu'elle se rapproche du caméraman. On peut cependant observer qu'après des périodes de familiarisation elle accepte de s'approcher des étrangers ou d'interagir avec eux. Enfin, à 13 mois, Liliane refuse de s'éloigner de son père à cause de la présence de deux étrangers (Paul et le caméraman). Elle les pointera d'ailleurs à deux reprises, faisant appel à la référence sociale pour guider son comportement. On observe chez Liliane une évolution assez caractéristique des comportements d'attachement : peu de comportements d'attachement visibles au départ (à distinguer du lien d'attachement, qui a déjà commencé à se former), puis une crainte des étrangers, de l'anxiété lors de la séparation d'avec ses figures d'attachement, des comportements pour rétablir le contact avec les figures d'attachement et une prudence lorsqu'il faut s'éloigner de sa base de sécurité. Fait intéressant à noter, même si les textes sur l'attachement donnent généralement la mère comme figure d'attachement, on voit bien avec les comportements de Liliane que le père est aussi une figure d'attachement pour l'enfant (Fréchette et Morissette, 2008). Cette séquence est tirée du site Internet Le développement de l'enfant.

Dans le premier extrait, on voit Jules, âgé de 4 mois, qui accepte sans problème de demeurer seul avec deux étrangers et d'être pris dans leurs bras. Il fera même un sourire à l'un d'eux. Au retour de sa mère, il semble content de la voir, mais ne manifeste pas de soulagement particulier. À 7 mois, ses réactions demeurent les mêmes. Lorsque sa mère quitte la pièce et qu'il demeure seul avec l'étranger, il ne montre aucune crainte (il est en fait plus intéressé au départ à regarder la caméra). Il n'a pas de réactions particulières au retour de sa mère. À 10 mois, Jules est toujours sociable avec les étrangers, mais pour autant que sa mère soit visible. Lorsqu'elle s'éloigne, il la cherche du regard et semble inquiet. À son retour, il refuse de quitter ses bras pour être pris par la personne avec qui il est peu familier. À 11 mois, malgré des sourires et un intérêt pour la personne avec qui il est moins familier, il refuse de s'éloigner de son père, qui est alors sa base de sécurité. Il acceptera de s'approcher de l'étrangère seulement si une de ses figures d'attachement, sa mère, l'accompagne. Lorsque celle-ci fait mine de s'éloigner, il retourne dans ses bras. Même chose lorsque l'étrangère veut lui tenir les mains. La même incertitude face à l'étrangère se manifeste lorsqu'elle lui offre un cadeau. À 13 mois, la même réserve se manifeste face à l'étrangère : Jules lui sourit, mais il demeure collé sur sa mère. L'évolution des comportements d'attachement de Jules illustre bien certains aspects de la théorie de l'attachement. Premièrement, l'absence de réserve face aux étrangers, de 4 et 7 mois. Puis, avec le temps, des réactions plus marquées face à eux et un besoin d'être rassuré par ses figures d'attachement, qui se manifeste par une recherche active de proximité avec elles (Fréchette et Morissette, 2008). Cette séquence est tirée du site Internet Le développement de l'enfant.

À 5 mois, Vincent semble perplexe pendant un certain temps en présence d'une personne peu familière. Cependant, après une période d'apprivoisement, il lui fera un sourire. Il ne manifeste pas d'inquiétude lorsque sa mère quitte la pièce et le laisse seul avec l'étrangère. Au retour de sa mère, il ne manifeste pas de comportement pour aller dans ses bras et quitter l'étrangère. À 7 mois par contre, son attitude est bien différente. Il tente de s'agripper à sa mère lorsque celle-ci le dépose dans les bras de l'étrangère. Il est inquiet à son départ et fixe fréquemment l'endroit où elle a disparu. Au retour de sa mère, il manifeste sa joie en tendant les bras vers elle et en faisant des sourires (à noter : cet extrait ne contient pas de son). On voit donc qu'en deux mois les comportements d'attachement de Vincent émergent de façon très nette. On voit aussi que, dans une situation très semblable à la " situation étrange " développée par Ainsworth, Vincent réagit à 7 mois comme un bébé qui a un attachement sécurisant : il est inquiet lors du départ de sa mère et montre sa joie à son retour (Fréchette et Morissette, 2008). Cette séquence est tirée du site Internet Le développement de l'enfant.