Hay aquí una guía práctica para ayudar a l@s investigadores a hacer elecciones de lenguaje que reduzcan la estigmatización, la incomprensión y la exclusión de las personas autistas. Si bien estas sugerencias están dirigidas principalmente a l@s investigadores, también l@s proveedores de atención médica y otr@s profesionales de apoyo directo también pueden encontrarlas útiles.

Primero, se discuten brevemente los modelos participativos de investigación del autismo y las formas en que pueden mejorar el discurso sobre el autismo. En segundo lugar, proporcionamos un conjunto de preguntas que l@s investigadores pueden hacerse a sí mismos sobre sus elecciones de lenguaje que pueden ayudarles a identificar una redacción que sea problemática.

Kristen Bottema-Beutel, Steven K. Kapp, Jessica Nina Lester, Noah J. Sasson, and Brittany N. Hand. Avoiding Ableist Language: Suggestions for Autism Researchers.Autism in Adulthood.Mar 2021.18-29

http://doi.org/10.1089/aut.2020.0014

Es posible que much@s investigador@s del autismo desconozcan cómo las formas del lenguaje pueden reflejar ideologías capacitistas. Otr@s investigador@s que son conscientes de las implicaciones potencialmente capacitistas de algunos términos y discursos, pero continúan utilizándolos en su trabajo, pueden apelar a argumentos comúnmente utilizados para esta elección. Revisamos ya dos de estos argumentos: (1) la falta de consenso total de la comunidad autista sobre su preferencias lingüísticas, (2) preocupaciones sobre la falta de precisión científica transmitida por el lenguaje no-capacitista.

Kristen Bottema-Beutel, Steven K. Kapp, Jessica Nina Lester, Noah J. Sasson, and Brittany N. Hand. Avoiding Ableist Language: Suggestions for Autism Researchers.Autism in Adulthood.Mar 2021.18-29

http://doi.org/10.1089/aut.2020.0014

Es posible que much@s investigador@s del autismo desconozcan cómo las formas del lenguaje pueden reflejar ideologías capacitistas. Otr@s investigador@s que son conscientes de las implicaciones potencialmente capacitistas de algunos términos y discursos, pero continúan utilizándolos en su trabajo, pueden apelar a argumentos comúnmente utilizados para esta elección. En este episodio vemos dos de estos argumentos: (1) la falta de consenso total de la comunidad autista sobre su preferencias lingüísticas, (2) preocupaciones sobre la falta de precisión científica transmitida por el lenguaje no-capacitista.

Kristen Bottema-Beutel, Steven K. Kapp, Jessica Nina Lester, Noah J. Sasson, and Brittany N. Hand. Avoiding Ableist Language: Suggestions for Autism Researchers.Autism in Adulthood.Mar 2021.18-29

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Está surgiendo investigación sobre las preferencias de las personas autistas para referirse al autismo y al ser autista, y serían diferentes de las que emplean tanto profesionales que trabajan en autismo como también padres y madres de gente autista. En general prefieren más lenguaje de identidad-primero, como “autista” o “persona autista”, más que “persona con autismo”. La investigación también explora el nivel de uso de otras opciones lingüísticas, como “autismo de alto” o “bajo funcionamiento”.

Se realizan observaciones metodológicas a tener en cuenta en las próximas investigaciones al respecto, respecto a muestreo, instrumentos de recolección y análisis.

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El lenguaje que usamos construye la vida social: por su intermedio se razona y argumenta, tomamos posturas, producimos identidades. Las opciones de lenguaje reflejan las narrativas e ideologías dominantes, también en el caso del autismo. No hay opciones “neutrales” de lenguaje sobre el autismo.

El lenguaje usado por la investigación da forma a cómo se llega a conocer la realidad y experiencia de las personas autistas, en ocasiones de forma diferente a cómo dichas personas se referirían a sí mismas.

Incluso el autismo como categoría clínica y diagnóstica tiene que ver con narrativas. Desde el llamado modelo médico de la discapacidad el autismo es una categoría narrativa que se interpreta bajo los supuestos implícitos de la existencia de un binomio sano-enfermo, discapacitado-no discapacitado, en el cual además discapacitado sería inherentemente inferior, sin reconocer que lo que se considera “no-discapacitado” también tiene, por ejemplo, dificultades en la interacción (a lo cual se llama problema de la doble empatía). El modelo social permitiría un uso del lenguaje con mayores posibilidades de expresión y comprensión.

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El capacitismo se perpetúa por normas y valores culturalmente compartidos, así como por formas de hablar y escribir sobre la discapacidad y las personas con discapacidad. Estos procesos sociales culminan y se originan a partir de las expectativas sociales sobre las habilidades requeridas para otorgar a los individuos plenos derechos sociales, agencia e incluso personalidad. El capacitismo se cruza con otros sistemas de opresión, incluidos el racismo, el sexismo, la homofobia y la transfobia. Esto significa que el capacitismo se ve agravado por experiencias como el racismo. Además, las personas discapacitadas de color tienen más probabilidades de experimentar los efectos del capacitismo que las personas discapacitadas blancas.

Comprender el concepto de capacitismo y cómo se manifiesta en las elecciones lingüísticas es fundamental para l@s investigadores que se enfocan en grupos marginados como la comunidad autista. Desde que les investigadores identificaron por primera vez el autismo, los discursos de déficit han impregnado las descripciones de l@s participantes autistas en la investigación. De hecho, algunas interpretaciones de los hallazgos de la investigación han cuestionado tácita o explícitamente la humanidad de las personas autistas.

Kristen Bottema-Beutel, Steven K. Kapp, Jessica Nina Lester, Noah J. Sasson, and Brittany N. Hand. Avoiding Ableist Language: Suggestions for Autism Researchers.Autism in Adulthood.Mar 2021.18-29.

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El lenguaje para comunicar acerca del autismo puede reflejar y perpetuar ideologías capacitistas (es decir, creencias y prácticas que discriminan a las personas con discapacidad), ya sea que se pretenda o no tener tales efectos. Empezamos hoy una serie de pódcasts sobre este tema. Hoy, una introducción y también comenzamos a compartir algunas sugerencias sobre cómo cambiar términos clave del lenguaje capacitista por otros más adecuados. 

Artículo original: Kristen Bottema-Beutel, Steven K. Kapp, Jessica Nina Lester, Noah J. Sasson, and Brittany N. Hand.Avoiding Ableist Language: Suggestions for Autism Researchers.Autism in Adulthood.Mar 2021.18-29.http://doi.org/10.1089/aut.2020.0014

Considerar otra versión del autismo en la que sea solo una condición vital. Tan sencilla y válida como la suya (si usted no es autista, claro).

Compartimos versión al español de una entrevista a Eric Hollander (Colegio de Medicina Albert Einstein, New York) realizada por Peter Hess para Spectrum News.

Qué parecen hacer los tratamientos con cannabis para el autismo, mecanismos de acción en el cerebro y el sistema inmunoinflamatorio, evidencias en relación con el autismo, desafíos y posibilidades.

Original: https://www.spectrumnews.org/opinion/qa-with-eric-hollander-cannabis-treatments-for-autism

Puede encontrar más cosas útiles en nuestra web: https://constanzaruizdanegger.jimdofree.com/

El síndrome X frágil es una causa hereditaria común de discapacidad intelectual y autismo. Un nuevo estudio brindan una forma novedosa de conceptualizar la biología de la afección y pueden ofrecer vías para desarrollar tratamientos. Se postula que la sobreabundancia de ribosomas en las neuronas provocaría un desequilibrio de las proteínas producidas a partir de transcripciones genéticas largas y cortas en un modelo de ratón con síndrome de X frágil.