När kommuner och lärosäten möjliggör studier även utanför det klassiska campusområdet minskar utflyttningen från mindre orter samtidigt som rekryteringen av studenter breddas.

Mikael Andersson samtalar med Jerry Engström, campuschef på Campus Västervik, om vikten och möjligheten av att tillgängliggöra högre utbildning i hela landet.

I en lärandesituation finns det många sociala aspekter som bl.a. handlar om trygghet, tillhörighet och samarbete. Hur man kan tillgodose dessa aspekter i distansutbildning är inte lika tydligt som vid campusutbildning.

I detta avsnitt samtalar Mikael Andersson med Claire Englund, Umeå universitet, och Roger Pettersson, Sveriges Lantbruksuniversitet, om ett antal delar av den sociala dimensionen vid distansutbildning.

Arbetet med utveckling av distansutbildning vid ett lärosäte handlar ofta om metodutveckling och genomförs långt ut i ledet. Men erfarenheter visar att ledningens förhållningssätt till distansutbildning och lärosätets kultur kring distansutbildning spelar en stor roll.

Mikael Andersson samtalar med Jan ”Gulan” Gulliksen, vice rektor för digitalisering på KTH, om hur man arbetar med att få med hela lärosätet för att framgångsrik arbeta med distansutbildning.

Arbetet med utveckling av distansutbildning vid ett lärosäte handlar ofta om metodutveckling och genomförs långt ut i ledet. Men erfarenheter visar att ledningens förhållningssätt till distansutbildning och lärosätets kultur kring distansutbildning spelar en stor roll.

Mikael Andersson samtalar med Jan ”Gulan” Gulliksen, vice rektor för digitalisering på KTH, om hur man arbetar med att få med hela lärosätet för att framgångsrik arbeta med distansutbildning.

När kommuner och lärosäten möjliggör studier även utanför det klassiska campusområdet minskar utflyttningen från mindre orter samtidigt som rekryteringen av studenter breddas.

Mikael Andersson samtalar med Jerry Engström, campuschef på Campus Västervik, om vikten och möjligheten av att tillgängliggöra högre utbildning i hela landet.

I en lärandesituation finns det många sociala aspekter som bl.a. handlar om trygghet, tillhörighet och samarbete. Hur man kan tillgodose dessa aspekter i distansutbildning är inte lika tydligt som vid campusutbildning. 

I detta avsnitt samtalar Mikael Andersson med Claire Englund, Umeå universitet, och Roger Pettersson, Sveriges Lantbruksuniversitet, om ett antal delar av den sociala dimensionen vid distansutbildning.

Alla är överens om att hög kvalitet är viktig. Men hur arbetar man med kvalitet i resultat och kvalitet i enskilda arbetsmoment? Finns det risk att allt mycket tid läggs på att definiera kvalitetsbegrepp i stället för att faktiskt arbeta med kvalitet?

Mikael Andersson samtalar med Linda Reneland-Forsman, docent i pedagogik och sektionschef Högskolepedagogik vid Linneuniversitetet.