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Welches Potenzial besitzen gestenbasierte Anwendungen für die Lehre? Welche unterschiedlichen Szenarien sind in verschiedenen Bildungsbereichen denkbar? Worin bestehen die Chancen und auch die Grenzen?

Learning Analytics, so heißt es im Horizon Report 2012, "bezeichnet die Interpretation verschiedenster Daten, die von Studierenden produziert oder für sie erhoben werden, um Lernfortschritte zu messen, zukünftige Leistungen vorauszuberechnen und potenzielle Problembereiche aufzudecken". Die Herausforderung besteht darin, diese so auszuwerten, dass alle Bildungsteilnehmer davon profitieren. Damit zusammen hängen auch datenschutzrechtliche Fragestellungen.

Wie können digitale Spiele z.B. in Hochschulseminaren eingesetzt werden? Welche Arten von Spielen eignen sich? Gibt es Tipps zur Unterstützung des Lernprozesses mit digitalen Spielen? Anhand welcher pädagogischen und (lern-)psychologischen Erkenntnisse und Prinzipien können digitale Lernspiele so gestaltet werden, dass sie Lernende motivieren und z.B. Problemlösekompetenzen oder kollaborative Zusammenarbeit und soziale Interaktion fördern. Vorgestellt und diskutiert wurden sowohl praktische Erfahrungen mit Game-Based Learning als auch wesentliche theoretische Hintergründe.

Inwiefern ist der Einzug von Tablet-Computern in den Hochschulkontext in nächster Zeit tatsächlich realistisch? Welche Initiativen in Bezug auf die Ausstattung und eine nachhaltige Nutzung im Lehr- und Lernkontext gibt es bereits? Im Online-Event wurde der Einsatz von Tablets in der Lehre in den Mittelpunkt gestellt und diskutiert welche Einsatzszenarien sinnvoll erscheinen.

Hochschulen entwickeln inzwischen in allen Fachrichtungen Apps, die speziell auf die Bedarfe von Forschung und Lehre zugeschnitten sind. Im Online-Event wurden Forschungs- und Entwicklungsprojekte mit Mobile Learning und entsprechenden Anwendungslösungen vorgestellt. Diskutiert wurde, welche Anwendungskontexte für Mobile Apps im (Hoch-)Schulbereich denkbar sind, welche Grenzen es gibt und welche Mehrwerte entstehen können.

Der jährliche Horizon Report, herausgegeben vom New Media Consortium und der EDUCAUSE Learning Initiative, ist einer der renommiertesten Trendberichte für den Bereich der Bildungstechnologien im Hochschulbereich. In der Auftaktveranstaltung zum OpenCourse 2012 befassten sich Marc Göcks (MMKH), Lutz Goertz (MMB-Institut) und Joachim Wedekind (IWM) im Rahmen der Einführungswoche näher mit den Trends des Horizon Reports 2012 und gaben einen Einblick in Ziele und Möglichkeiten des rein online stattfindenden Kurses.

Markus Schmidt und Joachim Wedekind aus dem e-teaching.org-Redaktionsteam zeigten die Durchführung eines Online-Events mit dem webbasierten Online-Kommunikations-Tool Adobe Connect aus Sicht der Veranstalter und Referenten und gaben Hinweise, was neben der eigentlichen Ausrichtung des Events alles zu beachten ist.

Welchen Zusammenhang gibt es zwischen einer grünen Frühlingswiese und E-Learning? Das erklärt Dr. Sandra Hofhues, Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg (HAW)

Markus Schmidt vom Leibniz-Institut für Wissensmedien gab einige Einblicke in die vielfältigen Möglichkeiten von Prezi. Dabei wurden Anwendungsszenarien diskutiert und der Frage nachgegangen, wo der Einsatz des Tools sinnvoll erscheint.

Torsten Larbig stellte Anwendungsmöglichkeiten von Audioboo vor und gab erste Hinweise zur Benutzung des Tools.