EduGadki

EduGadki

By AudioboomEducation
Download on the App Store

EduGadki episodes

  • S3 Ep72: Odcinek 72 - Nauczyciel jak płomień, czyli rozmowa z Jarosławem Kordzińskim
    W najnowszym odcinku czwartego sezonu rozmawiamy z Jarosławem Kordzińskim, trenerem, mediatorem, coachem i tutorem, autorem książki "Autorytet nauczyciela". Na stałe jest związany z Centrum Komunikacji i Mediacji Akademia Dialogu, a jego specjalność to procesy rozwojowe w organizacji, zarządzanie zmianą, praca zespołowa i przywództwo edukacyjne. W tym odcinku opowiadamy też o oddolnej inicjatywie "Tydzień Uczniowskiej SuperMocy", na który zaproszą Was same organizatorki. 

    A o czym będzie w samej rozmowie?

    👩‍🏫  Czy nauczyciel koniecznie musi być innowatorem albo uczyć innowacyjnie?
    👨‍🏫  Jaki w ogóle powinien być teraz nauczyciel?
    ↖ J ak być drogowskazem dla kogoś, kto nie szuka drogowskazów, czyli dla ucznia nawykłego do bierności?
    👀 “ Nie jesteśmy w stanie zmusić uczniów do uczenia się”, mówili nauczyciele w czasie lockdownu. W takim razie co nauczyciel jest w stanie zrobić, żeby temu zaradzić?
    👨‍👨‍👧  Czy nauczyciel powinien pracować nad uczniem, czy także nad rodzicem?
    🦄 J aka jest tajemnica sukcesu szkoły w Radowie Małym?
    🎒  Jaka jest jego rola w trójkącie “uczeń-nauczyciel-rodzic”?
    😱  Dlaczego najwyższy czas na rozmowę dorosłych o dzieciach?
    👯  Czy jest dla uczniów jakieś wyjście z zaklętego kręgu wyścigu szczurów?
    🙋 J ak będzie wyglądała Polska szkoła za dziesięć lat?
    📚  Czy nauczyciele to trudna grupa do szkoleń?

    Zapraszamy też na naszą stronę na Patronite, gdzie możecie wesprzeć nasze działania.
    Strona odcinka: odcinek-72---nauczyciel-jak-plomien-czyli-rozmowa-z-jaroslawem-kordzinskim
    33 min
  • S3 Ep71: Odcinek 71 - Profesjonalnie o edukacji zdalnej, czyli rozmowa z Michałem Szumińskim
    Bohaterem 71. odcinka Edugadek jest Michał Szumiński, wykładowca w Wyższej Szkole Europejskiej im. Józefa Tischnera w Poznaniu i Politechniki Poznańskiej.  Rozpoczynał jako trener szkoleń stacjonarnych (ponad 6000 godzin doświadczenia), tworząc ponad 150 szkoleń eLearningowych, organizując i prowadząc ponad 200 sesji online (webinariów) oraz zarządzając platformą eLearningową.  Obecnie w ramach swojej działalności - 4education, tworzy i konsultuje zagadnienia związane z obszarem L&D - doradza w zakresie narzędzi, tworzy szkolenia eLearningowe oraz prowadiszkolenia stacjonarne oraz online. Prowadząc zajęcia kieruje się mottem: „Proste, gdy już wiesz” – przekazując informacje używa prostego języka, w przyjaznej atmosferze i atrakcyjnej wizualnie formie.

    A o czym będzie w samym odcinku?

    • Czym się różni edukacja zdalna od e-learningu?
    • Jakie błędy najczęściej popełniają osoby zajmujące się edukacją zdalną?
    • Gdzie szukać w sieci informacji o tym, jak na przykład angażować w edukację zdalną młodszych uczniów?
    • Jak uniknąć zoom-bombingu, czyli rajdów na e-lekcje?
    • W jaki sposób nauczyciel może przygotować swoich uczniów do korzystania z edukacji zdalnej, e-kursów i uczenia się przez całe życie?
    • Czy w ogóle da się przygotować kogoś do Lifelong Learningu?
    • Jak dyrektor może wesprzeć nauczycieli, którzy najsłabiej radzą sobie z prowadzeniem lekcji w trybie edukacji zdalnej albo ze stosowaniem technologii w klasie?
    • Czy narzędzia do e-learningu i edukacji zdalnej dużo kosztują?
    • Czego wciąż chciałby się nauczyć Michał Szumiński?
    • Od czego ma zacząć nauczyciel, który chce stworzyć własny kurs e-learningowy?

    • Dodatkowe linki do materiałów wspomnianych w rozmowie na stronie odcinka pod adresem www.edugadki.pl/odcinek-71
      31 min
    • S3 Ep70: Odcinek 70 – Nowy rok okiem dyrektora, czyli rozmowa z Jarosławem Pytlakiem
      EduGadki idą do czwartej klasy!, czyli rozpoczynamy czwarty sezon. W pierwszym odcinku po wakacjach rozmawiamy z Jarosławem Pytlakiem, dyrektorem Zespołu Szkół Społecznego Towarzystwa Edukacyjnego na Bemowie w Warszawie, twórcą bloga Wokół Szkoły, harcerzem, wieloletnim drużynowym zuchowym i harcerskim oraz komendantem szczepu. Odznaczony Medalem Komisji Edukacji Narodowej, Srebrnym Krzyżem „Za zasługi dla ZHP”, Złotą Odznaką Społecznego Towarzystwa Oświatowego oraz wyróżniony Nagrodą Miasta Stołecznego Warszawy.
      • Jak będzie wyglądać początek roku szkolnego w zespole szkół na Bemowie?
      • Jakie kompetencje powinniśmy rozwinąć w uczniach, żeby lepiej ich przygotować na ewentualną pracę w trybie hybrydowym lub zdalnym
      • Jakie cechy powinien posiadać nauczyciel i dyrektor szkoły, żeby lepiej sobie radzić w obecnej sytuacji?
      • Co zmienić w prawie, żeby ułatwić nauczycielom pracę w dobie pandemii?
      • Czy podstawa programowa jest przeładowana?
      • Co to znaczy "dobra szkoła"?
      • Czy szkoła musi dzieciom zapewnić wszystko?
      • Kto odpowiada za brak samodzielności dzieci?
      • Czy szkoła jest w stanie spełnić oczekiwania wszystkich rodziców?
      • Co ma zrobić dyrektor szkoły w obliczu wzajemnie sprzecznych oczekiwań wobec jego decyzji?
      • Czego Jarosław Pytlak życzy dyrektorom polskich szkół w nowym roku szkolnym?
      • Jak się ma wyobrażenie o szkołach, jakie posiadają urzędnicy MEN, do rzeczywistości?

      • 38 min
      • S3 Ep68: Odcinek 68 - Człowiek radia w świecie online uczy polskiego. Jerzy Sosnowski z Radia Nowy Świat (wcześniej z Trójki)
        Legenda "Klubu Trójki" nauczycielem polskiego! A nam udało się z Nim, czyli z Jerzym Sosnowskim porozmawiać w Edugadkach.
        To pierwszy raz, kiedy prezentację naszego gościa możemy "ściągnąć" z wpisu w Wikipedii:

        "Jerzy Sosnowski (ur. 14 maja 1962 w Warszawie) – polski pisarz, publicysta, felietonista, dziennikarz telewizyjny i radiowy, historyk literatury polskiej, krytyk literacki, nauczyciel akademicki" a obecnie nauczyciel j. polskiego w Autorskim Liceum nr 42 w Warszawie. W swojej karierze współpracował m.in. z Gazetą Wyborczą, TVP, TVP Kultura, Polskim Radio "Dwójka", a potem "Trójka". Był też członkiem Rady Języka Polskiego PAN. Obecnie jest członkiem redakcji kwartalnika "Więź" i wykładowcą na SWPS. Od 2002 roku prowadzi blog (jerzysosnowski.pl).    

        A jakie tematy poruszymy w naszej rozmowie?

        • Jakie są "minusy" dobrej chemii pomiędzy nauczycielem a uczniami?
        • Czy dzisiejsza młodzież jest inna niż 17 lat temu?
        • Co to jest "pozytywne wyczulenie na pasję" i jak może pomóc nauczycielowi?
        • Kto jest potrzebny do "edukacyjnego tanga"?
        • Czy podstawa propramowa przeszkadza nauczyciele języka polskiego w liceum?
        • Czego tak naprawdę uczymy podczas lekcji języka polskiego?
        • Jakie są cienie pracy polonisty?
        • Co człowiek radia może przenieść do pracy w szkole, zwłaszcza do pracy w trybie zdalnym?
        • Co może zrobić nauczyciel, żeby się nie stać "medium towarzyszącym" dla ucznia?
        • Co niebezpiecznego niesie w sobie opcja "mute all"?
        • Czy w dzisiejszej szkole jest wciąż miejsce na wykład?
        • W jakiej audycji będziemy mogli posłuchać naszego gościa w radiu "Nowy Świat"?
        • Metoda podawcza w wersji online - jakie są jej cienie i blaski?
        • Co ma wspólnego podcast z wykładem w klasie?
        • Na czym polega europejski projekt "Novigado"?
        • Linki do materiałów związanych z odcinkiem:

          • Grupa facebookowa projektu "Novigado" (w języku angielskim)
          • Informacja o "Novigado" po polsku



            36 min
          • S3 Ep67: Odcinek 67 - E-lekcje okiem ucznia. Ważne refleksje na koniec roku szkolnego
            Zapraszamy na niezwykły odcinek, w którym naszymi gośćmi są… uczniowie! Postanowiliśmy, że po trzech miesiącach nauki w trybie awaryjnej pracy zdalnej, warto z nimi porozmawiać, żeby zaczerpnąć informacji zwrotnej na temat tego, co im się w tego rodzaju nauce podoba, co im przeszkadza i jakie rady mieliby dla nas jako nauczycieli na przyszłość. Berenika jest uczennicą klasy trzeciej a Maja chodzi do klasy siódmej  szkoły podstawowej. Julia uczy się w technikum, a Dawid w liceum. Każde z nich ma inne doświadczenie nauki zdalnej a ich nauczyciele prowadzą ją w inny sposób i z wykorzystaniem innych narzędzi. A oto sylwetki naszych gości:
            Berenika Kania - uczy się w klasie trzeciej szkoły podstawowej, a jej tata, Jarek Kania, prowadzi podcast “Ojcowska Strona Mocy.”
            Maja Sołtysik – trzynastolatka. Ołówki i książki mieszkają w jej sercu od wieku przedszkolnego. Czyta, pisze, rysuje. Swoje książkowe recenzje publikuje na blogu (www.czytamaja.pl), a jej rysunki można znaleźć między innymi na jej stronie (www.majasoltysik.com).
            Julia Latacz - 17-letnia uczennica pierwszej klasy technikum. Z kierunku programista, z pasji bardziej początkujący grafik. Szuka przyszłości, w której będzie mogła swoimi pomysłami inspirować innych.
            Dawid Sulgostowski - ma 18 lat, uczeń liceum, korepetytor z zamiłowania, pasjonat języków: niemieckiego i polskiego. Mówi o sobie „gramatyczny świr”,  który od dziecka marzy o pracy nauczyciela.
            Na samym końcu swoją dobrą wiadomością podzieliła się Aurelia Bogaczewicz, przedszkolak starszak.

            A jakie tematy poruszymy?
            • Jaka była Wasza pierwsza reakcja na e-lekcje i jak to nastawienie zmieniało się wraz z upływem czasu?
            • Lekcje jakiego przedmioty najlepiej sprawdzają się w formie prowadzonej zdalnie?
            • Jakie są pozytywne strony lekcji przez internet, a co stanowi dla Was wyzwanie?
            • Z jakiego sprzętu i jakich narzędzi korzystali nasi goście, uczestnicząc w lekcjach internetowych?
            • Na co uczniowie mieli więcej czasu w ostatnich trzech miesiącach?
            • Czy da się odtworzyć w warunkach pracy zdalnej “zwykły” plan lekcji w formie 1:1?
            • Czy zwykła szkoła w wersji stacjonarnej jest w dzisiejszej sytuacji w ogóle potrzebna?
            • W jaki sposób nasi rozmówcy wykorzystywali wolny czas?
            • Dlaczego uczniowie nie włączają kamerek lub mikrofonów podczas e-lekcji?
            • Jakie rady mają nasi goście dla nauczycieli, którzy chcą poprawić swoje sposoby na prowadzenie lekcji zdalnych?

            • Linki powiązane z odcinkiem:
              • Platforma do oglądania np. filmów z youtube podczas zdalnych lekcji tak, żeby każdy z uczniów miał zapewnioną dobrą jakość - https://www.watch2gether.com/
              36 min
            • S3 Ep66: Odcinek 66 - Wychowanie fizyczne w wersji 2.1. Rozmowa z Tomaszem Lemieszem.
              Tematem przewodnim tego odcinka jest nowoczesne podejście do wychowania fizycznego, także w dobie pandemii koronawirusa. Naszym gościem jest Tomasz Lemiesz, nauczyciel WFu w Szkole Podstawowej nr 1 w Rydułtowach oraz instruktor narciarstwa. Sport był jego pasją już od dziecka: trenował piłkę nożną, uczył się w liceum sportowym w Rybniku. Ukończył studia wychowania fizycznego ze specjalnością instruktorsko trenerską w Raciborzu. Prowadzi firmę  „AnimaTom”, która organizuje zajęcia sportowe w przedszkolach, sportowe urodziny, organizuje obozy narciarskie i żeglarskie. Jego uczniowie często awansują do zawodów wojewódzkich w piłce nożnej, a w czasie edukacji zdalnej Tomasz zasłynął z poprowadzenia lekcji WFu na Zoomie, w których uczestniczyło 200 uczniów.  W "Skrzynce z narzędziami" Agnieszka Halicka poleci platformę Genially, której jest oficjalną ambasadorką w Polsce. 

              A jakie zagadnienia poruszymy w odcinku?
              • Jak się zostaje nauczycielem wychowania fizycznego? Ścieżka Tomka do zawodu.
              • Jak przebiegała lekcja "Nas korona nie pokona" i jaki był jej cel?
              • Dlaczego kultura fizyczna jest szczególnie ważna w czasie edukacji zdalnej?
              • Czy wychowanie fizyczne jest mniej ważne niż lekcje języka polskiego i matematyki?
              • W jaki sposób nauczyciel WFu może prowadzić lekcje w edukacji zdalnej?
              • Jakie przybory i pomoce naukowe możemy wykorzystywać prowadząc lekcje WFu przez internet?
              • Czy da się przekonać uczniów, że podczas lekcji wychowania fizycznego warto ćwiczyć z włączoną kamerką?
              • Dlaczego transmisja z otwartej lekcji dla kilku klas odbywała się z wykorzystaniem kilku laptopów?
              • Czy technologia może nam pomóc w dbaniu o codzienny ruch, także w czasie po epidemii?
              • Co to jest lekcja "na macie", a co to jest "swawolka"?
              • Co jest głównym celem lekcji wychowania fizycznego w szkole?
              • Jak to jest z ocenami z WFu? Jak mają się one do słynnych "tabelek"?

              • Jak ma się średnia z ocen cząstkowych do oceny końcoworocznej w przypadku wychowania fizycznego?

              • 39 min
              • S3 Ep65: Odcinek 65 - Dobrostan nauczyciela czyli jak dbać o siebie - Wiesław Poleszak
                Ten odcinek Edugadek poświęcamy w całości tematyce związanej z dobrostanem nauczyciela. Temat przez lata zaniedbany, systemowo przeoczony i pomijany, a przecież ważny dla setek tysięcy polskich (i nie tylko) nauczycieli. Naszym gościem jest Wiesław Poleszak – psycholog, psychoterapeuta, adiunkt w Wyższej Szkole Ekonomii i Innowacji w Lublinie. Wykładowca i trener w ramach studiów podyplomowych z psychoprofilaktyki i profilaktyki uzależnień (UMCS, UKSW, SWPS, UJ). Jako psychoterapeuta specjalizuje się w pracy z dziećmi i młodzieżą. Ekspert MEN, PARPA, Biura ds. Narkomanii i ORE w zakresie psychoprofilaktyki. Specjalizuje się w problematyce relacji rówieśniczych, interwencji wychowawczej oraz w zakresie wsparcia psychologicznego w środowisku szkolnym i studenckim.

                O czym zatem będziemy rozmawiać:

                • Czy można mówić o dobrostanie nauczyciela bez mówienia o dobrostanie człowieka?
                • Czy dobrostan jest celem samym w sobie czy już samo dążenie do niego jest równoznaczne z dbaniem o siebie?
                • Dlaczego właśnie teraz, podczas pandemii koronawirusa oraz o tej porze roku szkolnego poruszamy kwestię nauczycielskiego dobrostanu?
                • Jak można by opisać wzorzec nauczycielskiego dobrostanu?
                • Dlaczego dbanie o siebie jest w naszym zawodzie szczególnie trudne?
                • Czy gdyby w pracy nauczyciela nie było wakacji, to bardziej dbalibyśmy o siebie na co dzień?
                • Dlaczego nauczyciele mają problemy z oddzieleniem pracy od życia prywatnego?
                • Co może zrobić dyrektor szkoły żeby nauczyciele w jego placówce byli w lepszym stanie?
                • Dlaczego teraz jest właśnie najlepszy moment żeby postawić pierwszy krok na drodze do zadbania o siebie jako o nauczyciela?
                • 41 min
                • S3 Ep64: Odcinek 64 - Uczniowie tworzą własne filmikii na lekcji angielskiego i nie tylko. Rozmowa z Ewą Szymkowiak.
                  W dzisiejszym odcinku EduGadek rozmawiamy z Ewą Szymkowiak, finalistką konkursu na najlepszego nauczyciela języka angielskiego British Alumni Society. Ewa jest absolwentką kilku uczelni, w tym Nauczycielskiego Kolegium Języków Obcych oraz Akademii Sztuk Pięknych. Od ponad 15 lat naucza języka angielskiego, wśród jej uczniów byli/są zarówno dzieci w wieku przedszkolnym, jak i seniorzy. Od 2 lat dzieli się swoim doświadczeniem prowadząc warsztaty i szkolenia dla nauczycieli w przedszkolach i szkołach podstawowych. Każde prowadzone przez nią zajęcia to połączenie pasji nauczania jak i pasji plastycznych. W swojej pracy często wykorzystuje vlogi, do których tworzenia zachęca swoich uczniów.

                  W skrzynce z narzędziami poznamy narzędzie Flipgrid, które pozwala wykorzystać filmiki wideo nagrywane przez uczniów a także w prosty sposób te filmiki prezentować.

                  A o czym w odcinku?

                  • Czy filmy w klasie nadają się tylko do zorganizowania „lekcji na luzie”?
                  • Jak wykorzystać potencjał ucznia przy tworzeniu vlogów?
                  • Jak szukać sprzymierzeńców do wprowadzania innowacyjnych narzędzi na lekcji?
                  • Z czego składa się „triada” procesu edukacyjnego?
                  • Co to są vlogi i jak je wykorzystać na lekcji?
                  • Czego się można dowiedzieć o uczniu analizując efekty jego kreatywnej pracy?
                  • Jakie kompetencje mogą zdobyć uczniowie podczas nagrywania własnych filmików?
                  • Czy uczeń może czegoś nauczyć nauczyciela?
                  • Jak można wykorzystać filmiki tworzone przez uczniów na lekcji języka polskiego, historii i biologii?
                  • Co się dzieje, jeśli nauczyciel wycofa się na drugi plan i pozwoli uczniowi działać?
                  • Jak zostać finalistką konkursu na najlepszego nauczyciela języka angielskiego w Polsce?

                  • Linki do materiałów wspomnianych w tym odcinku znajdziecie na stronie odcinka



                    36 min
                  • S3 Ep63: Odcinek 63 - Wszystko o filmie w edukacji oraz edukacji w filmie, czyli jak zostać Panem Kleksem. Rozmowa z Łukaszem Maciejewskim.
                    W dzisiejszym odcinku EduGadek mamy okazję gościć Łukasza Maciejewskiego, jednego z najlepszych polskich krytyków filmowych i teatralnych, jurora festiwali filmowych w Polsce i za granicą oraz wykładowcy Łódzkiej "Filmówki". Łukasz jest też laureatem licznych nagród branżowych oraz autorem bestsellerowych książek “Aktorki” oraz “Aktorki. Odkrycia” i “Aktorki. Spotkania”. W “Skrzynce z narzędziami” opisujemy narzędzie pomocne w edukacji zdalnej.

                    A o czym dzisiaj rozmawiamy?

                    • Jak to się stało, że krytyk filmowy i teatralny zaczął uczyć studentów?
                    • Jak skłonić studentów do pogłębionej refleksji?
                    • Przykłady tematów prac opartych o arcydzieła sztuki filmowej.
                    • Jaką wartość mają zajęcia z zaproszonymi gośćmi?
                    • Dlaczego warto posłuchać o tym, że ludzie sukcesu też nie mieli łatwo w życiu?
                    • Trzy cechy dobrego nauczyciela wg Łukasza Maciejewskiego.
                    • Niepokorny uczeń na lekcji. Jak mógłby go potraktować nauczyciel, żeby go nie “zamknąć”, ale rozwinąć?
                    • Czy filmy powinny wreszcie wejść do kanału szkolnych lektur jako pełnoprawne dzieła sztuki?
                    • Czy można korzystać z fragmentów filmów fabularnych i dokumentalnych na lekcjach historii?
                    • Czy lepiej być jak Keating ze Stowarzyszenia Umarłych Poetów, Erin Gruwell z Wolności Słowa, czy jak LouAnne Johnson z Młodych Gniewnych?
                    • Jak przedstawiany jest obraz nauczyciela w kinie polskim?
                    • Otwierający, charyzmatyczny nauczyciel w polskim filmie, który dawał lekcje czym jest szaleństwo, kolory, wrażliwość. Kto to taki?
                    • Co nauczyciel może znaleźć dla siebie w filmie “Boże Ciało”?
                    • O czym jest film “7 Uczuć”?
                    • Jaka powinna być nowoczesna edukacja wg Łukasza Maciejewskiego?

                    • Więcej informacji do odcinka, w tym także linki do materiałów  i filmów wspomnianych w rozmowie, znajdziecie na stronie www.edugadki.pl/odcinek-63

                      https://www.justwatch.com/us/movie/dead-poets-society
                      https://www.justwatch.com/us/movie/freedom-writers
                      https://www.justwatch.com/us/movie/dangerous-minds

                      42 min

                    About EduGadki

                    From the publisher's feed

                    W EduGadkach rozmawiamy o edukacji. Chcemy inspirować, wspierać i dostarczać praktycznych porad, a nasze podkasty kierujemy do wszystkich zainteresowanych edukacją, w tym nauczycieli, dyrektorów szkół…