EntwicklungsBegleitung Kurz und Gut - Waltraut Doering

By Waltraut DoeringEducation Self-Improvement Parenting Kids & Family

EntwicklungsBegleitung Kurz und Gut - Waltraut Doering episodes

June 09 Praxis - 2.12 Phasen einer EntwicklungsBegleitungsStunde
Aus der Praxis - Welche drei Phasen verbinden Körper, Gefühl und Denken ?
Im Interview erläutert Waltraut Doering die Struktur einer Stunde der Entwicklungsbegleitung, die sich aus der Haltung heraus entwickelt hat.
Die Stunde umfasst drei miteinander verbundene Phasen: senso-motorischer Ausdruck, symbolischer Ausdruck und Repräsentation. Ausgangspunkt ist das freie Bewegungsspiel, in dem Kinder über ihren Körper Erfahrungen von Raum, Grenzen und Selbstwirksamkeit machen. Aus diesen Bewegungen entstehen zunehmend Handlungen und Spielthemen, in denen sich innere Empfindungen zeigen und im Dialog von der Begleiterin/dem Begleiter aufgegriffen werden. In der Repräsentationsphase werden diese inneren Prozesse durch Gestalten mit Ton oder Knete, Malen oder Bauen mit kleinen Bausteinen sichtbar und greifbar. Kinder können ihr Tun betrachten und verändern, wodurch Bewusstwerdung und Integration möglich werden. Die drei Phasen verbinden Körper, Gefühl und Denken. Entscheidend bleibt eine Haltung, die nicht bewertet, sondern das Tun des Kindes verstehend begleitet.
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EntwicklungsBegleitung Kurz und Gut
Ein PodCast von Waltraut Doering
im Gespräch mit Michael Wingenfeld
39 min
May 26 Praxis - 2.11 Beispiel 2
Welcher emotionalen Sinn steckt hinter dem Bau ein Turms ?
Im Interview schildert Waltraut Doering ein Praxisbeispiel aus der Entwicklungsbegleitung mit einem Jungen mit der Diagnose ADHS, der in der Schule Probleme wegen seiner starken Unruhe hatte.
In den Begleitungsstunden zeigte der Junge während der senso-motorischen Phasen eine ausgeprägte körperliche Aktivität mit viel Kraft, Tempo und Ausdauer, während symbolisches Spiel zunächst kaum entstand. In der Repräsentationsphase baute er wiederholt konzentriert stabile Türme, ohne seine inneren Themen sprachlich auszudrücken. Erst im Verlauf der gemeinsamen Arbeit zeigte sich, welches persönliche Thema sein Verhalten prägte und wie stark seine Bewegungsdynamik damit verbunden war. Durch das einfühlende Verstehen dieses inneren Zusammenhangs veränderte sich die Beziehung und damit auch sein Verhalten spürbar. Zum Ende der Entwicklungsbegleitung baute der Junge einen Turm, der so groß war wie er selbst – ein sichtbarer Ausdruck seines inneren Entwicklungsprozesses. Das Beispiel verdeutlicht, wie bedeutsam es ist, nicht nur Verhalten zu beobachten, sondern dessen emotionalen Sinn wahrzunehmen.
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EntwicklungsBegleitung Kurz und Gut
Ein PodCast von Waltraut Doering
im Gespräch mit Michael Wingenfeld
38 min
May 12 Praxis - 2.10 Familie
Wie kann eine Familie von der Entwicklungsbegleitung profitieren?
In diesem Podcast geht es um das Praxisgebiet „Familie“. Waltraut Doering ist im Gespräch mit Doris und Uwe, die beschreiben, wie Entwicklungsbegleitung nicht nur Kindern helfen, sondern auch die ganze Familie unterstützen kann.
Doris schildert eindrücklich den Weg ihres Sohnes Florian, der als Frühchen geboren wurde und später massive Lernschwierigkeiten entwickelte. Der zunehmende schulische Druck verschärfte die Situation, bis Entwicklungsbegleitung einen Wendepunkt ermöglichte: Durch Entlastung, Vertrauen und das Arbeiten mit sinnlichem Material fand Florian innere Ruhe und Zutrauen zu seinen Fähigkeiten. Er lernte, ohne Leistungsdruck zu lernen, absolvierte später erfolgreich das Abitur. Vor allem die Beziehung zwischen Mutter und Sohn entspannte sich nachhaltig, so dass die ganze Familie entlastet wurde.
An weiteren Beispielen wird deutlich, wie Entwicklungsbegleitung Familien emotional entlastet, Vertrauen stärkt und Kindern wie Eltern Raum für Entwicklung gibt – nicht durch mehr Anstrengung, sondern durch mehr Gelassenheit, Beziehung und Zutrauen.
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Ein PodCast von Waltraut Doering
im Gespräch mit Michael Wingenfeld
39 min
April 28 Praxis - 2.9 Beratung
Wie die Beraterin in Kindergärten den Sinn des kindlichen Verhaltens erkennen und ihn an die Erzieherinnen vermitteln kann.
In diesem Podcast geht es um das Praxisgebiet „Beratung“. Waltraut Doering ist im Gespräch mit der Logopädin und Entwicklungsbegleiterin Anja, die beschreibt, wie sie die Entwicklungsbegleitung in der Beratung in Kindergärten umsetzt.
Anja beobachtet Kinder im Alltag und berät Erzieherinnen auf Grundlage ihrer eigenen wertfreien, intuitiven Wahrnehmung. Anhand eindrucksvoller Beispiele zeigt sie, wie Kinder erreicht werden, wenn man den Sinn ihrer Handlungen versteht.
Ein autistischer Junge konnte zum Frühstück gehen, als das Essen an sein starkes Interesse an Formen anknüpfte – Brot in Quadraten, Gurken in Dreiecken, Möhren in Kreisen.
Ein Krippenkind fand Sicherheit, als eine Erzieherin sich mit voller innerer Präsenz verantwortlich fühlte.
Zentrale Elemente von Anjas Arbeit als Entwicklungsbegleiterin sind Beziehung, Haltung, Offenheit und Intuition statt Bewertung. Anja betont, dass Kinder sich verändern können, wenn sie sich angenommen fühlen. Entwicklungsbegleitung bedeutet für sie, jedem Kind – und jedem Menschen – jeden Tag neu zu begegnen.
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EntwicklungsBegleitung Kurz und Gut
Ein PodCast von Waltraut Doering
im Gespräch mit Michael Wingenfeld
37 min
April 14 Praxis - 2.8 Therapie
Eine wertschätzende, offene Haltung und eine genaue Beobachtung des Kindes sind in der Therapie unerlässlich.
In diesem Podcast geht es um das Praxisgebiet „Therapie“.Waltraut Doering ist im Gespräch mit der Entwicklungsbegleiterin Verena, die beschreibt, wie Entwicklungsbegleitung mit Kindern im 1:1-Setting gestaltet werden kann.
Anhand eindrücklicher Beispiele zeigt Verena, wie Kinder ihre inneren Prozesse symbolisch ausdrücken. Ein Mädchen, das über lange Zeit die von Verena gebauten Häuser zerstörte, konnte diese erstmals stehen lassen, als es ein Gefühl von innerer Sicherheit und Beständigkeit entwickelt hatte. Der Wendepunkt war eine Stunde, in der das Mädchen ein eigenes Haus gebaut und dieses stehen gelassen hatte.
Ein anderes Kind mit frühen Bindungsabbrüchen zeigte massive Trennungsängste am Stundenende, die durch ein Übergangsobjekt behutsam aufgefangen wurden.
Zentrale Elemente der Entwicklungsbegleitung sind eine wertschätzende, offene Haltung, Präsenz im Hier und Jetzt sowie das Wahrnehmen und Bezeugen bedeutsamer Momente. Das Interview macht deutlich, wie Sicherheit, Verbundenheit und Autonomie Entwicklungsprozesse in der Therapie ermöglichen.
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Ein PodCast von Waltraut Doering
im Gespräch mit Michael Wingenfeld
44 min
March 31 Praxis - 2.7 Grundschule
Spiel, Zeit und Beziehung sind zentrale Entwicklungsfaktoren – auch in der Schule.
In diesem Podcast geht es um das Praxisgebiet „Grundschule“.Waltraut Doering ist im Gespräch mit der Schulsozialarbeiterin Beate, die beschreibt, wie sie die Entwicklungsbegleitung in der Grundschule umsetzt.
Beate schildert, wie zugewandte Kontakte, auch wenn sie im schulischen Alltag nur kurz sind, Kindern helfen, sich zu beruhigen und wieder handlungsfähig zu werden.
Beate bietet auch Bewegungs- und Kreativgruppenan, in dessen Kindern Raum für freies Spiel, Bewegung, Wahrnehmung und Selbsterfahrung gegeben wird – ohne Leistungsdruck oder Vorgaben. Dabei zeigen sich oft andere Fähigkeiten als im Klassenkontext. Besonders wichtig sind dabei Freude, Eigeninitiative und das Erleben von „Ich schaff das“.
Auch künstlerische Materialien wie Ton ermöglichen vertieftes Spüren und innere Ruhe., sowie das Erleben von Eigenwirksamkeit und Verbundenheit – mit dem Material und des begleitenden Erwachsenen.
Beate betont außerdem die Bedeutung einer gemeinsamen Haltung im Kollegium sowie der eigenen Selbstfürsorge, um Gelassenheit zu bewahren.
Das Interview unterstreicht: Spiel, Zeit und Beziehung sind zentrale Entwicklungsfaktoren – auch in der Schule.
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im Gespräch mit Michael Wingenfeld
37 min
March 24Fortbildung - 1.5 Elternbegleitung
Wie gelingt der Kontakt zu den Eltern eines Kindes.
Oft höre ich: „Der Kontakt zu dem Kind ist ja gar nicht so schwierig, aber mit den Eltern …!? (oder mit der Schule oder mit den Ämtern).“ Wo liegt der Unterschied? Gibt es überhaupt einen Unterschied, wenn wir es mit Kindern oder mit Erwachsenen zu tun haben? Oder existiert der Unterschied nur in unseren Köpfen, in unseren Erwartungen? Und was können wir tun, damit die Zusammenarbeit mit anderen Erwachsenen leichter gelingt?
Die Inhalte im Einzelnen:
• "Arbeit" mit Eltern: Methode oder Haltung?
• Der Dialog in der Elternbegleitung und im Kontakt mit anderen Erwachsenen
• Wege zum Dialog:
Zuhörende Haltung und tonisch-emotionale Resonanz
Systemisch-lösungsorientierte "Handwerkszeuge"
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27 min
March 17 Praxis - 2.6 Vorschule
Spiel, Zeit und Beziehung sind zentrale Entwicklungsfaktoren – auch in der Schule.
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March 03 Praxis - 2.5 Kindergarten Leitung
Die Haltung in der Entwicklungsbegleitung hilft nicht nur den Kindern, sondern auch dem Team der Erwachsenen.
In diesem Podcast geht es um das Praxisgebiet „Kindergarten“.Waltraut Doering ist im Gespräch mit der Kindergartenleiterin Katja, die beschreibt, wie Entwicklungsbegleitung ihr im Alltag des Kindergartens und ihren Leitungsaufgaben hilft.
Katja beschreibt die Entwicklungsbegleitung als innere Haltung, die sich vor allem im Sehen, Wahrnehmen und Ernstnehmen der Kinder zeigt. Zentrale Elemente sind persönliche Begrüßung, Beziehung auf Augenhöhe, Dialog sowie eine sensible Beobachtung individueller Bedürfnisse. Anhand der Eingewöhnung von Krippenkindern verdeutlicht sie, wie körperliche Nähe, Zeit und feinfühlige Begleitung Kindern Sicherheit und Vertrauen geben.
Das teiloffene Konzept der Kita ermöglicht Kindern Selbstbestimmung und Eigenwirksamkeit bei gleichzeitiger Geborgenheit durch feste Bezugspersonen.
Auch im Team wird diese Haltung gelebt: durch Reflexion, Fallbesprechungen und abgestimmte Regeln.
Das Interview zeigt, dass Entwicklungsbegleitung auf Beziehung, Balance von Autonomie und Sicherheit sowie kontinuierliche Weiterentwicklung setzt.
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Ein PodCast von Waltraut Doering
im Gespräch mit Michael Wingenfeld
36 min
February 24 Fortbildung - 1.4 Vorschulzeit
Welche Kernkompetenzen braucht ein Kind für den Übergang in die Schule?
In diesem Podcast steht das Praxisfeld Vorschule im Mittelpunkt. Waltraut Doering spricht mit der Erzieherin und Entwicklungsbegleiterin Ylvi über ihre Haltung in der Begleitung von Kindern im Übergang vom Kindergarten zur Schule. Zentrale Grundlage ist es, Kinder dort abzuholen, wo sie stehen, und ihre Individualität, Bedürfnisse und Entwicklung ernst zu nehmen.
Ylvi beschreibt Vorschularbeit nicht als Vorbereitung auf die Schule durch Arbeitsblätter oder Leistungsdruck, sondern als Raum, in dem Kinder Vertrauen in sich selbst entwickeln, Freude am Lernen erfahren und emotionale Sicherheit gewinnen können. Spiel, Bewegung, kreative Projekte und dialogische Begleitung ermöglichen es den Kindern, sich selbst als wirksam zu erleben. Themen wie Gefühle, Kinderrechte, Kooperation und Fehlerfreundlichkeit werden aufgegriffen und im Alltag erfahrbar gemacht.
Deutlich wird eine Haltung, die Lernen als inneren Prozess versteht: Kinder dürfen ausprobieren, scheitern und wachsen. Fehler werden als hilfreiche Begleiter gesehen, nicht als Defizite. Entwicklungsbegleitung zeigt sich hier als wertfreie Beobachtung, Partizipation innerhalb klarer Grenzen sowie als Vertrauen in die Selbstkompetenz der Kinder. Beziehung, Spiel und innere Haltung erweisen sich als tragende Wirkfaktoren für einen gelingenden Übergang in die Schule.
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21 min

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Der Podcast „EntwicklungsBegleitung-kurz-und-gut“ ist gedacht für alle Menschen, die mit Kindern zu tun haben, und ihre Kompetenzen im Umgang mit Kindern erweitern wollen – beruflich oder privat.

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