法客電台 BY 法律白話文 Plain Law Media

你對這些議題了解多少？原住民、安置兒少、移工、視障者、犯罪者……
法律白話文運動今年精選九本書籍，舉辦九場講座，邀請作者分別跟法客電台主持人貴智、珞亦、廷奕對談

我們將這九場活動同步錄音，後製上傳，透過法白主持人擅長將知識轉譯，讓你能以有趣、輕鬆但嚴肅的方式
對臺灣這塊土地曾經發生或正在發生的事情再多了解一點點
共九場講座分享，12月起每週跟您分享一場
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法白放大鏡 x Readmoo選書書展
2025/1/31前，2024年法白放大鏡主題電子書籍與相關電子書，兩本八折

本集重點：
重返社會後，眾人過度的關心
關心、同理，要怎麼拿捏得恰到好處
你我都會用到無障礙廁所
像極了和一般朋友在出國
身障者也有性
椅人-既渺小又偉大的存在
大家都是普通人、一般人、健康人，有個更好的方式來稱呼彼此，有障礙的是社會不是人。

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本集重點：本集錄音時間2025/01/17
火の2024
感謝因為雞排第一次參加 Live Podcast 觀眾
綠營支持者的恐懼
即將邁入不惑之年的法白團隊
茶金多語言的樣貌讓貴智非常好奇
滲透民眾淺移默化的法客電台
祝大家蛇年：蛇prise、蛇per rich、蛇麼都愉快


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你聽過 ＃全民原教 嗎 🤔️ 什麼是 ＃文化敏感度 ❓
提到「原住民」你的第一反應會是什麼❓

＃法客電台 與 ＃國家教育研究院原住民族教育研究中心 共同合作特別企劃 📻
有問題舉手🙋全民原教系列節目，第七集上架啦✨

這系列節目中，我們會陸續邀請研究計畫主持人以及好朋友們接受專訪
一起深度探討原住民族教育、看見多元繽紛的台灣社會🌈
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本集節目我們邀請到東華大學民族發展與社會工作學系 Tunkan Tansikian 陳張培倫 副教授來到節目中，
和我們聊聊全民原教目標確認到執行面向，以及進入不同階段教學現場，應該有哪些具體指標，
民族教育與全民原教的差異，和除了教育階段外，全民原教自大學後銜接入職場或社會時，
還有哪些可以進一步落實的作法？

本集精彩重點：
▶️ 不同教育階段中，全民原教的各項指標
▶️ 民族教育與全民原教
▶️ 「加分政策」該如何理解？
▶️ 學校之外，社會與職場的全民原教落實

💡 本集節目來賓
東華大學民族發展與社會工作學系 Tunkan Tansikian 陳張培倫 副教授

準備好了嗎❓有問題舉手❗️

*本集節目與國家教育研究院原住民族教育研究中心合作製作


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法律白話文運動今年精選九本書籍，舉辦九場講座，邀請作者分別跟法客電台主持人貴智、珞亦、廷奕對談

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2025/1/31前，2024年法白放大鏡主題電子書籍與相關電子書，兩本八折

本集重點：本集錄音時間2025/01/17
死刑執行數量最多的總統是？
子鈺的地獄梗程度更上一層樓
台灣執行死刑的時機點的貴智論點？？？
講述自身立場就是偏向某政黨嗎？珞亦本集來說分明
買柯文哲演唱會來了柯媽媽法律上有問題嗎？

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本集重點：
檢察官車禍調戲女大生，提「做愛抵賠償」，性騷如何成立？
旅館備品你會拿嗎？支持飯店提供？還不提供？
玻璃瓶大家怎麼丟？
鋼鐵人小辣椒滑雪時被告了，結果竟逆轉！反訴被告有聽過嗎？
訴訟經濟？可以吃嗎？


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來賓：林佳瑋。桃園市空服員職業工會顧問、消防員工作權益促進會顧問


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提到「原住民」你的第一反應會是什麼❓

＃法客電台 與 ＃國家教育研究院原住民族教育研究中心 共同合作特別企劃 📻
有問題舉手🙋全民原教系列節目，第六集上架啦✨

這系列節目中，我們會陸續邀請研究計畫主持人以及好朋友們接受專訪
一起深度探討原住民族教育、看見多元繽紛的台灣社會🌈
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本集節目我們邀請到 國家教育研究院原住民族教育研究中心 李岱融 助理研究員
鄒族獵人協會 吳翊豪 總幹事來到節目中，和我們聊聊教科書中的全民原教、議題融入是否要對應考試需求，
以及以獵人協會為例，在現代機制運作中與傳統決策方式的磨合，

希望與大家探討，強調理解差異、溝通對話的全民原教，如何在教育環境及部落場域中發生？


本集精彩重點：
▶️ 為什麼是國語文、歷史與公民先行？
▶️ 參與獵人協會的契機
▶️ 全民原教的課程如何對應考試？
▶️ 獵人協會與部落社會關係？

💡 本集節目來賓
 國家教育研究院原住民族教育研究中心 李岱融 助理研究員
鄒族獵人協會 吳翊豪 總幹事

準備好了嗎❓有問題舉手❗️

*本集節目與國家教育研究院原住民族教育研究中心合作製作


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本集重點：
解壓縮算不算一種插隊
刻意拉開的火車門與會自動彈開的捷運門與被計程車夾到的手的貴智
貴智差點O在火車市集中
與火車合影請注意自身安全
好萊塢與薩泰爾的距離
在婆媳問題與逃脫罪間做選擇
預言07/05實行內地延長主義(物理)

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在表演藝術的舞台中，有表演者、觀眾、幕後工作人員和編導等主創團隊

每個人的角色不同，權力/利也有所不同

當演出中出現身心障礙的角色或具有被稱為身心障礙身體特徵的演出者時，觀眾的凝視與主創的要求，
是否有「合理」的界線，以及要如何拿捏，才不會傷害到演出者、觀眾或主創呢？

本集藝文無礙的節目中，我們邀請到薛祖杰導演來到節目當中，
從與法白一起合作文化平權計劃的經驗，談到自身生為演出者到編導的角色轉換，
以及與身心障礙演出者共事的經驗，一起思考藝文場域中的身心障礙符碼呈現的界線。


💡本集節目重點：

💃🤸 從演出者到編導，舞台的不同角色
💃🤸 障礙與否？和不同身體特徵的表演素人共事的經驗
💃🤸 「最無法反抗自己命運的人」
💃🤸 對祖杰而言什麼叫做文化平權？
💃🤸 下一堵想衝破的牆

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本集節目我們邀請到國立臺東大學幼兒教育學系的陳麒助理教授、師資生來到節目中，
和我們聊聊在「師資培育」領域中，未來的教師如何具備多元文化素養呢？


本集精彩重點：
▶️ 師資生培育是什麼？
▶️ 教師一定要必備多元文化素養嗎？
▶️ 不同階段的教師的培育重點或檢視標準是否不同？
▶️ 多元文化素養要教給學生的是什麼？

💡 本集節目來賓
國立臺東大學幼兒教育學系 助理教授 陳麒、師資生

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